2024年七年级语文上册 第五单元 敢为天下先 第21课《永远执著的美丽》说课稿2 沪教版五四制

2024年七年级语文上册第五单元敢为天下先第21课《永远执著的美丽》说课稿2沪教版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《永远执著的美丽》，选自2024年七年级语文上册第五单元《敢为天下先》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课内容与学生在小学阶段所学的诗歌、散文等文学作品有关，通过学习本课，学生可以进一步了解散文的特点，体会作者对美的追求和赞美之情。核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生从文本中感受美的形态和内涵。

2.提升学生的文学素养，使学生学会从不同角度分析文本，理解作者情感。

3.增强学生的文化自信，引导学生认识到中华优秀传统文化的独特魅力。

4.培养学生的思辨能力，通过讨论和交流，激发学生对人生、社会等方面的思考。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是把握散文《永远执著的美丽》的中心思想和写作特色。

-精细分析文本中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生理解其表达效果。

-领悟作者对美的追求和赞美，培养学生对美的鉴赏能力。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是深刻理解散文中抽象的审美观念。

-学生对散文的文体特点理解不够，难以把握散文的情感表达和意境。

-在探讨作者情感时，学生可能难以深入挖掘背后的文化内涵和社会背景。

-难以通过文本内容引导学生进行自我反思，激发学生对美的追求和实践。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，教师引导学生逐步分析文本，同时鼓励学生发表个人见解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中人物，体验其情感变化，加深对文本的理解。

3.利用多媒体展示相关图片和视频，帮助学生直观感受文本中的美和情感。

4.通过小组合作，让学生共同完成对散文结构的分析，培养团队协作能力。

5.结合实际生活，引导学生思考如何将文本中的审美观念应用于日常生活中。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是一篇充满美感和哲理的散文《永远执著的美丽》。在开始之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，什么是你心中的美丽？它又给你带来了怎样的感受？

（学生）……

（教师）很好，我们每个人的心中都有对美的追求和理解。今天，让我们一起走进这篇散文，去感受作者对美的独特见解。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们打开课本，自由朗读《永远执著的美丽》，注意以下几点：

1.体会散文的节奏和韵律。

2.关注作者对美的描写和赞美。

3.尝试找出文中你认为最美的语句。

（学生）……

（教师）好的，现在请同学们分享你找到的最美的语句，并简单说明理由。

（学生）……

三、精读课文，深入分析

1.理解散文主题

（教师）同学们，这篇散文的主题是什么呢？请结合文章内容，谈谈你的理解。

（学生）……

（教师）很好，这篇散文的主题是“永远执著的美丽”。作者通过描写一系列美丽的事物，表达了对美的追求和赞美。

2.分析修辞手法

（教师）接下来，我们来分析一下文章中使用的修辞手法。请同学们找出文中运用比喻、拟人等修辞手法的句子，并分析其效果。

（学生）……

（教师）通过比喻、拟人等修辞手法，作者使文章更加生动形象，增强了读者的阅读体验。

3.感悟作者情感

（教师）在这篇散文中，作者表达了对美的怎样的情感？请同学们结合文章内容，谈谈你的看法。

（学生）……

（教师）作者在散文中表达了对美的热爱、赞美和追求。这种情感使我们感受到，美丽的事物无处不在，只要我们用心去发现。

四、拓展延伸，提升素养

1.诗歌朗诵

（教师）同学们，今天我们学习了散文《永远执著的美丽》，接下来请同学们以小组为单位，选择一首与美丽相关的诗歌进行朗诵，并谈谈你的感受。

（学生）……

2.话题讨论

（教师）请同学们围绕“如何追求和保持美丽”这个话题，展开讨论，分享你的观点。

（学生）……

3.课后作业

（教师）课后请同学们完成以下作业：

1.搜集一篇与美丽相关的散文或诗歌，并简要分析其主题和修辞手法。

2.结合自己的生活实际，谈谈你对美的理解和追求。

五、总结全文，升华主题

（教师）同学们，今天我们学习了散文《永远执著的美丽》，通过分析文章的主题、修辞手法和作者情感，我们明白了美丽的事物无处不在，只要我们用心去发现。希望大家在今后的生活中，始终保持对美的追求和热爱，让我们的生活充满阳光。

（学生）……

（教师）好的，今天的课就到这里，下课！教学资源拓展一、拓展资源

1.诗歌欣赏：《春晓》

-内容：这首诗描绘了春天的景象，通过对春天的赞美，表达了诗人对美好生活的向往。

-教学关联：通过学习《永远执著的美丽》中对美的追求，可以引导学生进一步了解诗歌中对美的描绘和表达。

2.名人名言

-内容：收集与美丽、追求、执着等主题相关的名人名言，如“美是生活的一种形式”等。

-教学关联：通过名人名言的学习，可以增强学生对美的理解和感悟。

3.美学理论

-内容：介绍一些基本的美学理论，如形式美、内容美、和谐美等。

-教学关联：通过美学理论的学习，可以帮助学生从理论层面理解美的本质。

4.美术作品欣赏

-内容：推荐一些具有代表性的美术作品，如绘画、雕塑等，让学生通过视觉感受美的形式。

-教学关联：通过美术作品的欣赏，可以丰富学生对美的认识，提高审美能力。

二、拓展建议

1.阅读拓展

-建议学生阅读与散文《永远执著的美丽》风格相近的其他散文作品，如《荷塘月色》、《背影》等，以拓宽阅读视野。

-鼓励学生阅读一些关于美学、艺术理论的相关书籍，如《美学散步》、《艺术的故事》等，提高学生的理论素养。

2.实践拓展

-组织学生参加校园文化艺术活动，如诗歌朗诵、美术展览等，让学生在实践中感受美、创造美。

-鼓励学生进行个人创作，如写一篇关于美的散文、绘制一幅描绘美的画作等，以提升学生的审美能力和创造力。

3.交流拓展

-组织学生进行小组讨论，分享自己对美的理解和感悟，互相学习、互相启发。

-鼓励学生参加社会实践活动，如参观博物馆、美术馆等，了解不同文化背景下的美学观念。

4.家庭拓展

-建议家长与孩子共同阅读有关美的书籍，增进亲子关系，共同探讨美的内涵。

-鼓励家长带孩子参加家庭文化活动，如欣赏音乐、观看电影等，培养孩子的审美情趣。教学反思今天上了《永远执著的美丽》这节课，心情既充实又略有遗憾。下面是我对这节课的一些反思。

首先，我对课堂氛围的营造感到满意。同学们在课堂上积极发言，参与度很高。特别是讨论环节，大家能够结合自己的生活经验，对文中的美进行解读，这让我感到非常欣慰。我相信，这种积极参与的态度对他们的思维发展有很大的帮助。

然而，我也意识到课堂节奏把握得不够好。在讲解散文的结构和修辞手法时，我可能讲得有些快，导致一些学生反应不过来。以后，我会更加注重课堂节奏的调整，确保每个环节都有足够的时间让学生消化吸收。

关于教学方法，我觉得案例教学的效果不错。通过引用其他文学作品中的美句，学生们能够更好地理解散文中的美。但同时，我也发现有些学生对于文学作品的欣赏还停留在表面，缺乏深入思考。因此，在今后的教学中，我需要更多地引导学生去挖掘作品的深层含义。

在课堂互动方面，我发现了一些问题。有些学生在回答问题时显得有些拘谨，可能是因为他们对自己的表达不够自信。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，哪怕是错误的，也要给予他们改正的机会，培养他们的勇气和自信心。

此外，我对学生的课后作业也有些担忧。我发现有些学生完成的作业内容与课文关联性不大，这说明他们对课后作业的重视程度不够。在未来的教学中，我会加强对课后作业的指导，让学生明白作业的目的和意义，提高作业的质量。

在教学评价方面，我觉得自己做得还不够全面。我只关注了学生在课堂上的表现，而忽略了他们的个性化学习需求。今后，我会尝试采用多元化的评价方式，如观察、访谈、作品展示等，更全面地了解学生的学习情况。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和反思的过程。今天的这节课，让我意识到了自己的不足，也让我看到了学生的潜力。在今后的教学中，我会继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，让我的学生们在美的世界里找到自己的位置。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-散文