2024-2025学年高中物理 第10章 热力学定律 6 能源和可持续发展说课稿2 新人教版选修3-3

2024-2025学年高中物理第10章热力学定律6能源和可持续发展说课稿2新人教版选修3-3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“能源和可持续发展”为主题，通过对比分析能源类型、能源转换利用及可持续发展战略，引导学生认识能源的重要性，提高节约能源、保护环境的意识。教学内容与课本紧密结合，注重理论与实践相结合，通过实例分析、小组讨论等形式，激发学生学习兴趣，培养创新思维。核心素养目标分析培养学生科学精神，通过探讨能源类型和可持续性，提升学生对能源问题的科学认知和批判性思维能力。增强学生社会责任感，引导学生认识到个人在能源节约和环境保护中的责任，培养绿色生活方式。提高学生创新意识，鼓励学生思考能源利用的创新途径，为可持续发展贡献智慧和方案。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已接触过热力学第一定律和第二定律，对能量守恒和能量转换有初步了解。此外，学生对能源的基本概念和常见类型也有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对能源问题普遍感兴趣，特别是与日常生活紧密相关的能源利用和环境保护。学生具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。学习风格上，部分学生偏好通过实验和实例来理解抽象概念，而另一部分学生则更倾向于理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解能源转换效率、能源利用过程中的能量损失以及可持续发展战略等方面可能存在困难。此外，将理论知识与实际应用相结合，以及理解复杂能源系统的工作原理可能对学生构成挑战。此外，学生可能对能源危机和环境保护的重要性认识不足，需要通过教学引导提高其社会责任感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（能源模型、温度计等）

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：能源相关视频资料、科学杂志文章、能源利用图表

-教学手段：PPT演示文稿、互动式课堂讨论、小组合作学习、实验操作演示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习热力学第一定律和第二定律的基本概念。

-设计预习问题：围绕“能源转换效率”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何提高能源转换效率？”、“能源转换过程中有哪些能量损失？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解热力学第一定律和第二定律的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解能源转换效率的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示能源浪费的实例视频，引出“能源和可持续发展”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解能源的可持续利用、可再生能源技术等知识点，结合实例如太阳能、风能的利用情况。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同能源的优缺点，以及如何实现能源的可持续利用。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验能源可持续利用的知识应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解能源可持续利用的原理。

-实践活动法：设计实践活动，如模拟能源市场，让学生在实践中掌握能源利用的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解能源和可持续发展的知识点，掌握能源利用的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于能源效率提升的案例分析作业，要求学生分析并提出改进措施。

-提供拓展资源：提供与能源可持续利用相关的书籍、网站、视频等资源，如国际能源署的报告、可再生能源技术的最新研究。

学生活动：

-完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的能源和可持续发展的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）能源基础知识：介绍不同类型的能源，如化石能源、可再生能源（太阳能、风能、水能、生物质能等）以及核能等，以及它们的特点、优缺点和环境影响。

（2）能源转换技术：探讨能源转换技术，包括热能转换、电能转换、化学能转换等，以及这些技术在能源利用中的应用。

（3）能源效率与节能措施：介绍提高能源效率的方法和节能措施，如能源管理、能效标识、节能建筑等。

（4）能源政策与法规：介绍国家和国际层面的能源政策、法规和标准，如能源法、可再生能源法、碳排放交易制度等。

（5）能源与环境：探讨能源利用对环境的影响，包括温室气体排放、空气污染、水资源消耗等，以及可持续能源发展的必要性。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍和文献：推荐学生阅读《能源与可持续发展》、《能源经济学》等书籍，以及《科学美国人》、《自然》等科学杂志上的相关文章。

（2）观看教育视频和纪录片：推荐学生观看《能源革命》、《地球脉动》等纪录片，以及TED演讲中关于能源和环境的主题。

（3）参与实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的能源节约活动，如节能减排比赛、环保志愿者活动等。

（4）进行小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个与能源相关的课题，如“我国可再生能源发展现状及前景”，通过查阅资料、实地考察等方式进行研究。

（5）关注能源新闻：引导学生关注国内外能源领域的最新动态，如能源价格波动、能源技术创新等，提高学生的能源素养。

（6）参与学术讨论：鼓励学生参加学术讲座、研讨会等活动，与专家学者交流，拓宽视野，提升学术水平。

（7）撰写论文或报告：要求学生撰写关于能源和可持续发展的论文或报告，如“我国能源结构调整的政策建议”，培养学生的写作能力和分析能力。板书设计①能源类型与特点

-化石能源：煤炭、石油、天然气

-可再生能源：太阳能、风能、水能、生物质能、地热能

-核能：核裂变、核聚变

②能源转换与利用

-热能转换：热机、热泵

-电能转换：发电机、电动机

-化学能转换：燃料电池、电池

③能源效率与节能

-能源转换效率：热