Unit 4　Plants around us（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4Plantsaroundus（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课是人教PEP版三年级上册英语Unit4Plantsaroundus。本单元围绕“植物”这一主题展开，内容包括学习有关植物的单词和短语，如tree,flower,leaf,grass等，以及运用这些词汇进行简单的日常对话。通过本节课的学习，学生能够掌握植物的基本词汇，并能运用所学词汇进行简单的交流。二、核心素养目标1.培养学生观察和描述身边植物的能力，提升学生的观察力和表达能力。

2.增强学生环保意识，让学生认识到保护植物的重要性，树立生态文明观念。

3.通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生对英语学习尚处于基础阶段，他们已经掌握了一些基本的英语字母和简单的单词，如颜色、家庭成员等。在植物主题的学习中，学生可能对一些植物的名字和特点有所了解，但词汇量有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对学习英语有着浓厚的兴趣。他们的学习能力和记忆力较强，适合通过直观、生动的方式学习。学生在学习风格上可能存在差异，有的学生喜欢通过图片和实物学习，有的则更倾向于通过故事和情境来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语基础相对薄弱，学生在学习新词汇时可能会遇到发音和拼写上的困难。此外，对于植物的一些专业术语，学生可能难以理解。在小组合作学习时，部分学生可能存在沟通不畅或参与度不足的问题。为了克服这些困难，教师需要提供适当的教学策略，如使用图片、实物和游戏等，帮助学生更好地理解和记忆新知识。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队合作能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级上册英语Unit4Plantsaroundus的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物图片、生长周期图表和植物生长视频等多媒体资源。

3.实验器材：根据需要，准备一些常见的植物种子、土壤和花盆等，用于演示植物生长过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；在讲台上放置实验操作台，以便进行植物观察和种植活动。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师出示各种植物图片，如树、花、草等，引导学生观察并说出植物的名字。

2.学生分享自己对植物的喜爱和了解，激发学习兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放一段关于植物生长的视频，让学生了解植物的基本生长过程。

2.学生观看视频后，回答以下问题：

-植物是如何生长的？

-植物需要什么条件才能生长？

3.老师总结：植物需要阳光、水分、土壤等条件才能生长。

三、词汇教学（15分钟）

1.老师出示植物相关单词卡片，如tree、flower、leaf、grass等，让学生认读并说出这些单词。

2.学生跟读单词，教师纠正发音。

3.老师引导学生用这些单词造句，如：“Ihaveatreeinmygarden.”（我花园里有一棵树。）

4.学生分组练习，互相纠正发音和造句。

四、句型教学（15分钟）

1.老师出示例句：“What'sthis?”（这是什么？）

2.学生跟读例句，教师纠正发音。

3.老师引导学生用例句询问植物的名字，如：“What'sthisflower?”（这是什么花？）

4.学生分组练习，互相询问植物的名字。

五、阅读教学（20分钟）

1.老师展示一篇关于植物的文章，内容简单，与学生生活密切相关。

2.学生阅读文章，回答以下问题：

-文章讲述了哪些植物？

-植物有什么特点？

3.老师总结文章内容，强调植物对人类生活的重要性。

六、听力教学（10分钟）

1.老师播放一段关于植物生长的听力材料，内容与文章相关。

2.学生边听边记录植物的名字和特点。

3.老师提问，检查学生对听力材料的理解。

七、口语练习（10分钟）

1.老师创设一个关于植物的情景，如：“你们小组要开一个植物展览会，请介绍一下你们组的植物。”

2.学生分组进行口语练习，互相介绍植物。

3.老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

八、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调植物对人类生活的重要性。

2.学生分享自己的学习收获。

3.布置作业：

-学生回家后，观察家中植物，并用英语描述它们的生长情况。

-学生制作一份关于植物的手抄报，展示所学的植物知识和图片。

九、课后反思（课后）

1.老师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够正确认读和书写与植物相关的词汇，如tree、flower、leaf、grass等。他们在日常生活中能够运用这些词汇描述所见的植物，如：“Lookatthistree.It'sverytall.”（看这棵树，它很高。）

2.句型运用：学生在课堂上通过模仿和练习，能够运用"What'sthis?"等句型询问植物的名字，并能用"Ihavea..."等句型表达拥有某种植物的情况。例如，学生在见到一棵树时，能够主动用英语说：“What'sthis?It'satree.”

3.阅读理解：学生在阅读关于植物的文章后，能够理解文章大意，回答问题如“文章讲述了哪些植物？”和“植物有什么特点？”这表明学生具备了一定的阅读理解能力。

4.听力技能：通过听力材料的学习，学生能够听懂并记录植物的名字和特点，这有助于提高他们的听力理解能力。

5.口语表达能力：学生在口语练习环节，能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，如介绍自己小组的植物展览会。这表明学生的口语表达能力得到了提升。

6.观察与描述能力：学生在观察家中植物并进行描述的过程中，能够细致地观察植物的特点，并用英语准确表达。这有助于培养学生的观察力和描述能力。

7.环保意识：通过学习植物的生长过程和保护植物的重要性，学生能够认识到保护植物对生态环境的重要性，从而树立环保意识。

8.团队合作能力：在小组活动中，学生能够与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

9.学习兴趣：学生对植物这一主题表现出浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索。这种兴趣有助于激发学生的学习动力。

10.教学反馈：学生在课后通过手抄报的形式展示所学知识，教师根据学生的反馈调整教学策略，提高教学质量。七、板书设计①本文重点知识点：

-Plantsaroundus

-Tree,flower,leaf,grass,etc.

-Describingplants:It'sa.../It'sgreen/red/...

②关键词汇：

-tree

-flower

-leaf

-grass

-green

-red

-tall

-short

-big

-small

③重点句型：

-What'sthis?

-It'sa...

-Ihavea...

-It'sgreen/red/...

-Lookatthis...It'svery...八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学过程中，我尝试通过创设与生活紧密相关的情境，如模拟植物展览会，让学生在真实的语境中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助，直观教学：利用图片、视频等多媒体资源，使抽象的植物生长过程变得直观易懂，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.词汇教学过于单一：在词汇教学环节，我主要依靠卡片和板书，虽然能够让学生掌握基本词汇，但缺乏趣味性和互动性，可能导致学生的学习兴趣下降。

2.学生个体差异处理不足：在课堂上，我发现部分学生对植物知识掌握较好，而部分学生则相对困难。在处理这一问题时，我没有做到充分关注每个学生的需求，导致部分学生感到学习压力。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生学习过程和个体差异的关注，不利于全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富词汇教学方法：在词汇教学环节，我将尝试采用游戏、歌曲、故事等多种形式，提高词汇教学的趣味性和互动性，让学生在轻松愉