2023四年级语文下册 第一单元 口语交际：转述（新学习单）说课稿 新人教版

2023四年级语文下册第一单元口语交际：转述（新学习单）说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以“转述”为主题，通过引导学生进行角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握转述的技巧。教学设计注重培养学生的口语表达能力，提高学生的交际能力。结合四年级学生的认知特点，设计了一系列富有趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。二、核心素养目标培养学生倾听、表达和交流的能力，提升语言运用素养；增强学生的思维敏捷性和逻辑性，发展批判性思维；激发学生对语言文字的兴趣，提高文化自信；培养合作学习意识，提升团队协作能力。三、重点难点及解决办法重点：掌握转述的技巧，能够准确、流畅地转述信息。

难点：如何将听到的信息进行准确、连贯的转述，避免信息的失真。

解决办法：

1.通过角色扮演，让学生在实际情境中练习转述，提高转述的准确性。

2.设计“转述比赛”等活动，激发学生的竞争意识，提高转述的流畅性。

3.引导学生分析优秀转述案例，学习其表达技巧。

4.针对难点，进行小组讨论，让学生互相学习、互相纠正，共同突破难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文》四年级下册，特别是口语交际单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如转述技巧演示视频、图片故事等。

3.教学工具：准备记号笔、白板或黑板、即时贴等，以便进行课堂互动和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的座位和讨论空间，营造轻松的课堂氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“转述”的基本概念和技巧。

设计预习问题：围绕“如何有效地进行转述”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何在转述中保持信息准确性？”、“如何使转述内容更加生动？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“转述”的基本概念和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“转述”的概念和技巧，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个实际生活中的转述案例视频，引出“转述”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“转述”的步骤和技巧，如“复述要点”、“调整语序”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试转述老师提供的短文，然后互相评价。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试进行转述练习。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“转述”的步骤和技巧。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握“转述”技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解“转述”的步骤和技巧，掌握“转述”技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后进行一次家庭生活中的转述练习，如转述家庭成员的日常对话。

提供拓展资源：推荐一些关于“转述”技巧的书籍或在线课程，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的转述作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的转述作业进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“转述”知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

1.语言表达能力的提升

例如，在“转述比赛”环节，学生们能够将老师提供的短文内容进行准确的转述，不仅保留了原文的主要信息，还通过自己的语言进行了适当的调整和补充，使内容更加生动有趣。

2.思维敏捷性和逻辑性的增强

在“转述”过程中，学生需要理解原文的意思，然后用自己的语言进行表达。这一过程不仅考验了学生的语言表达能力，还锻炼了他们的思维敏捷性和逻辑性。学生们在课堂上能够迅速抓住信息要点，进行逻辑推理和判断。

例如，在分析优秀转述案例时，学生们能够从案例中提炼出转述的技巧，如“复述要点”、“调整语序”等，并运用到自己的转述实践中。

3.团队合作意识的培养

本节课的设计注重培养学生的团队合作意识。在小组讨论和角色扮演等活动中，学生们需要互相配合、互相帮助，共同完成任务。这一过程有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

例如，在小组讨论环节，学生们能够积极参与讨论，提出自己的观点，同时尊重他人的意见，共同达成共识。这种合作学习的方式，使学生们在团队中学会了如何与他人相处，如何发挥团队的力量。

4.文化自信的提升

例如，在课堂展示环节，学生们能够自信地站在讲台上，将所学内容进行转述，赢得了同学们的掌声和认可。

5.自主学习能力的发展

本节课的教学设计注重培养学生的自主学习能力。通过课前预习、课堂学习、课后拓展等环节，学生们能够学会如何独立思考、如何查找资料、如何总结归纳。这种自主学习能力对于学生今后的学习和生活具有重要意义。

例如，在预习环节，学生们通过阅读预习资料，对“转述”这一课题有了初步的了解，为课堂学习奠定了基础。在课后拓展环节，学生们利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，提高了自己的学习能力。

6.交际能力的提高

“转述”作为一种重要的口语交际技能，在日常生活中具有广泛的应用。通过本节课的学习，学生们在交际能力上取得了显著的效果。他们能够更加自信地与他人进行交流，表达自己的观点和想法。

例如，在日常生活中，学生们能够将所学到的“转述”技巧应用到与他人的对话中，使交流更加顺畅，提高了交际能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-转述的定义和意义

-转述的步骤：理解原文、提炼要点、组织语言、表达流畅

-转述的技巧：保持信息准确性、调整语序、增强生动性

②重点词：

-转述

-提炼

-组织

-流畅

-准确性

-生动性

③重点句：

-“转述”是将别人说的话或写的内容用自己的话重新表达出来。

-转述时要确保信息的准确性和完整性。

-在转述过程中，要注意调整语序，使内容更加符合口头表达的习惯。八、教学反思八、教学反思

今天这节课，我带着满满的期待开始了“转述”的教学。回顾一下，我觉得有几个方面做得还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我对课堂氛围的营造比较满意。我通过引入实际生活中的转述案例，让学生们感受到了转述的重要性，激发了他们的学习兴趣。在课堂上，学生们积极参与，讨论热烈，这让我感到非常欣慰。

在教学过程中，我注重了学生的主体地位，让他们在自主探索、合作交流中学习。比如，我设计了小组讨论和角色扮演的活动，让学生们在实践中掌握转述的技巧。我发现，这样的教学方法不仅提高了学生的学习效率，还培养了他们的团队合作能力。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解知识点时，我发现有些学生对于“转述”的概念理解不够深入，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重概念的解释和例子的说明，帮助学生们建立起清晰的知识体系。

另外，我在课堂管理上也存在一些问题。例如，在小组讨论环节，有个别学生显得有些游离，没有积极参与讨论。这让我反思，是否在分组时考虑到了学生的个性差异，是否在讨论前对学生进行了足够的指导。今后，我会更加注意这些问题，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

在评价学生方面，我也觉得可以做得更好。虽然我尽量做到了客观公正，但有