2024-2025学年高中英语 Unit 5 Into the wild Period 5 Presenting ideas说课稿 外研版必修第一册

2024-2025学年高中英语Unit5IntothewildPeriod5Presentingideas说课稿外研版必修第一册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过“Presentingideas”环节，引导学生运用所学知识，运用英语进行观点表达。通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力，培养他们的团队合作精神。同时，结合课本内容，引导学生关注环境保护，树立正确的价值观。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过小组合作和角色扮演，学生能够运用英语准确、流畅地表达观点，提升跨文化交流能力。同时，通过讨论环境保护话题，增强学生的社会责任感和全球意识，培养他们的环保理念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已掌握外研版必修第一册Unit1-4的基础词汇和语法知识，能够进行基本的日常对话和阅读理解。他们对自然环境、动物保护等话题有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，尤其对与生活密切相关的主题。他们在口语表达方面表现积极，但部分学生在面对复杂句子和话题时可能显得犹豫。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在面对较长的句子和复杂的话题时，可能难以理解并表达自己的观点。此外，对于环境保护等敏感话题，学生可能存在价值观的冲突或表达不清的问题。如何引导学生进行有效沟通和表达，以及如何平衡不同学习风格，是本节课需要解决的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍环境保护的基本概念和重要性，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：通过小组讨论，鼓励学生分享观点，提高他们的口语表达能力和批判性思维。

3.角色扮演：通过模拟真实场景，让学生在实际情境中运用所学知识，提升语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示相关图片和视频，增强学生对环境保护的认识和情感共鸣。

2.教学软件：利用互动软件，如英语口语练习平台，提供即时的语言反馈和纠正。

3.互联网资源：引入在线讨论区，让学生在课后继续交流，深化学习体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示关于野生动物保护的图片和视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-引导学生思考：为什么野生动物保护如此重要？它们与我们有什么关系？

-提问：“你们知道哪些野生动物正面临威胁？为什么？”

-引入本节课的主题：“Intothewild”中的观点表达，引导学生关注环境保护的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解环境保护的基本概念和重要性，结合课本内容，分析野生动物保护的重要性。

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个野生动物保护的话题进行深入研究。

-每个小组分享他们的研究成果，其他小组进行补充和提问。

-引导学生总结野生动物保护的关键点和应对措施。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟野生动物保护的相关场景，如政府官员、环保志愿者等。

-在角色扮演过程中，鼓励学生运用所学词汇和语法，进行观点表达和交流。

-教师巡视指导，及时纠正学生的语言错误，并给予鼓励和表扬。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注环保，从自己做起，为野生动物保护贡献一份力量。

-提问：“你们认为如何才能更好地保护野生动物？”

-学生自由发言，分享他们的想法和建议。

5.作业布置（5分钟）

-让学生以小组为单位，撰写一篇关于野生动物保护的短文，内容需结合本节课所学知识。

-短文需包括以下要素：引言、正文、结论。

-要求学生在课后继续关注环保话题，收集相关资料，为写作做好准备。

-提醒学生注意写作格式，如标题、段落、标点符号等。

-预计下节课进行短文展示和评价。学生学习效果学生学习效果

1.语言运用能力提升：

-学生能够运用所学词汇和语法，准确、流畅地表达对野生动物保护的看法和观点。

-学生在角色扮演活动中，能够根据情境进行即兴发言，提高口语表达能力和反应速度。

2.文化意识增强：

-学生了解环境保护的国际趋势和我国相关政策，增强了对环境保护的认识。

-学生认识到人与自然和谐共生的必要性，树立了正确的生态价值观。

3.批判性思维能力提高：

-学生在小组讨论中，能够倾听他人观点，进行客观分析，提出自己的见解。

-学生在面对不同意见时，能够保持冷静，以理服人，提高批判性思维能力。

4.团队合作能力增强：

-学生在小组活动中，学会了分工合作，共同完成任务。

-学生能够与同伴沟通，分享学习心得，培养团队精神。

5.写作能力提升：

-学生能够按照要求撰写关于野生动物保护的短文，提高写作技巧。

-学生在写作过程中，学会了如何组织文章结构，运用过渡词和句型。

6.价值观塑造：

-学生关注野生动物保护问题，关注社会热点，提高社会责任感。

-学生树立了尊重自然、关爱生命的价值观，为将来参与环境保护事业奠定基础。

7.课外知识拓展：

-学生通过课后作业，关注野生动物保护的相关资料，拓展课外知识面。

-学生学会如何从多个渠道获取信息，提高信息素养。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得还是有不少收获的。首先，我想谈谈教学反思。

在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和角色扮演法，这些方法都比较适合这节课的内容。我发现，学生们在角色扮演环节特别活跃，他们能够很好地投入到模拟的场景中，这让我很高兴。但是，我也发现，有些学生在讨论环节显得有些拘谨，可能是因为他们对这个话题不太熟悉，或者是不太善于表达自己。所以，我意识到在今后的教学中，需要更多地鼓励学生，尤其是那些不太自信的学生，让他们敢于开口，敢于表达。

在策略上，我使用了多媒体课件和互联网资源，这些现代化教学手段确实提高了课堂的趣味性和互动性。学生们对于图片和视频的反应都很积极，这也让我明白了，教学内容的呈现方式很重要，要尽量生动有趣，让学生能够更好地吸收知识。

至于管理方面，我觉得课堂纪律整体不错，学生们能够按照要求参与活动。但是，也有个别学生注意力不集中，这需要我在今后的教学中更加注意，比如通过提问、互动等方式，吸引学生的注意力。

首先，学生在知识方面有了明显的进步。他们对野生动物保护有了更深入的了解，能够运用所学词汇和语法进行表达。在技能方面，他们的口语表达能力和写作能力都有所提高。在情感态度上，学生们对环境保护有了更深刻的认识，增强了社会责任感。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在引导学生进行讨论时，可能没有给予足够的指导和反馈，导致部分学生参与度不高。另外，对于一些复杂的话题，我在讲解时可能过于简单化，没有充分挖掘学生的思考深度。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讨论环节，我