2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.2 平等友善 第2框 消除歧视平等待人说课稿 粤教版

2024秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第2框消除歧视，平等待人说课稿粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第2框消除歧视，平等待人说课稿粤教版教学内容2024秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第2框消除歧视，平等待人。本框主要围绕消除歧视、平等待人的主题，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生认识歧视的危害，树立平等意识，学会尊重他人，践行平等待人。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使他们认识到平等是法治社会的基本原则，学会在法律框架内维护自身和他人的平等权利。

2.增强学生的道德素养，引导他们树立正确的价值观，学会尊重差异，消除歧视，促进人际关系的和谐发展。

3.提升学生的沟通能力，通过小组讨论和案例分析，提高学生分析问题、解决问题的能力，以及团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解歧视的本质和危害，认识到歧视对个人和社会的负面影响。

②掌握消除歧视、平等待人的具体方法，如尊重他人、换位思考、法律维权等。

③运用所学知识分析现实生活中存在的歧视现象，提高学生的批判性思维能力。

2.教学难点，

①理解平等观念的内涵，将抽象的平等观念与具体的生活实践相结合。

②培养学生的同理心，使他们在面对歧视现象时能够感同身受，产生积极的情感共鸣。

③引导学生将平等待人的理念内化为自身的价值观和行为准则，形成良好的道德品质。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解歧视的危害和消除歧视的方法，帮助学生建立正确的认知。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行小组讨论，鼓励学生表达观点，培养批判性思维。

3.角色扮演法：通过模拟不同场景，让学生体验平等待人的重要性，加深对平等观念的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示歧视案例，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习效率。

3.案例分析：通过分析真实案例，引导学生思考，提升学生的分析问题和解决问题的能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组关于不同文化背景下人们的日常生活照片，引导学生观察并讨论这些照片中的异同。

-提问：在现实生活中，我们如何对待不同背景的人？为什么有些人会受到歧视？

-学生分享观点，教师总结：尊重他人、平等待人是构建和谐社会的重要基石。

-引出课题：《消除歧视，平等待人》。

2.讲授新知（20分钟）

-案例分析：展示一个歧视案例，让学生分析案例中的歧视行为及其危害。

-讲解歧视的定义、类型和危害，强调平等的重要性。

-介绍消除歧视的方法，如尊重他人、换位思考、法律维权等。

-通过视频展示平等待人的正面案例，引导学生思考如何践行平等待人。

-分组讨论：让学生分组讨论如何在学校和家庭中消除歧视，提出具体的建议。

-教师总结讨论结果，强调平等待人的价值观。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂游戏：进行“猜猜他是谁”的游戏，让学生根据描述猜出人物，以此检验学生对歧视的认识。

-实践活动：布置学生课后观察身边是否存在歧视现象，并记录下来，下节课分享。

-教师点评：针对学生的观察和记录，进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：歧视的危害、消除歧视的方法和平等待人的重要性。

-学生分享本节课的收获，教师引导学生将所学知识内化为自身的行为准则。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：让学生阅读教材中关于平等待人的相关内容，加深理解。

-撰写心得：让学生结合自己的生活经历，撰写一篇关于消除歧视、平等待人的心得体会。

-家庭作业：观察家庭中是否存在歧视现象，与家人讨论如何消除歧视，并记录下来。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解歧视的定义、类型和危害，认识到歧视对个人和社会的负面影响。

-学生掌握了消除歧视的方法，包括尊重他人、换位思考、法律维权等，能够将这些方法应用于实际生活中。

-学生能够分析现实生活中存在的歧视现象，提高批判性思维能力。

2.能力提升方面：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了沟通能力和团队合作精神。

-通过案例分析，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力得到锻炼。

-学生在实践活动中，提高了观察生活、记录和反思的能力。

3.态度与价值观方面：

-学生树立了平等意识，认识到平等待人是构建和谐社会的重要基石。

-学生学会了尊重他人，能够换位思考，理解和接纳不同背景的人。

-学生将平等待人的理念内化为自身的价值观和行为准则，形成良好的道德品质。

4.行动与实践方面：

-学生在课后观察生活中是否存在歧视现象，并记录下来，体现了学生将所学知识应用于实践的能力。

-学生与家人讨论如何消除歧视，并记录下来，说明学生能够将所学知识传递给家人，促进家庭和谐。

-学生撰写关于消除歧视、平等待人的心得体会，表明学生能够反思自身行为，并积极践行所学理念。

5.情感与态度方面：

-学生在课堂讨论和实践活动中的积极参与，表明他们对消除歧视、平等待人充满热情。

-学生在分享心得体会时，能够表达出对歧视的痛恨和对平等待人的向往，体现了学生的情感共鸣。

-学生在日常生活中，能够自觉践行平等待人，展现出良好的道德素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在教学中，我尝试引入更多与实际生活相关的案例，让学生通过分析案例来理解歧视的危害和消除歧视的方法。这样的教学方式不仅能够提高学生的兴趣，还能让他们更加深刻地认识到平等待人的重要性。

2.角色扮演：我设计了角色扮演活动，让学生亲身体验不同角色，感受歧视对个人和社会的影响。这种互动式教学能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时也能够提高他们的同理心和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解歧视的定义和类型时，我发现部分学生对这些概念的理解还不够深入，可能是因为我在讲解时过于注重知识点的传授，而忽视了学生的理解过程。

2.学生参与度不高：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生显得比较被动，这可能是因为我没有很好地调动他们的积极性，或者活动设计不够吸引人。

3.评价方式单一：目前我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了帮助学生更好地理解歧视的相关概念，我计划在讲解时加入更多的背景知识和实际案例，同时鼓励学生提问和讨论，以加深他们的理解。

2.提高学生参与度：我打算在活动设计上更加注重趣味性和互动性，例如引入一些游戏元素，或者让学生根据自己的兴趣选择角色，以提高他们的参与度。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人反思、家长反馈等，以更全面地评估学生的学习效果。此外，我还计划在课堂上设置更多的评价环节，让学生在学习过程中不断自我评估和改进。板书设计1.消除歧视，平等待人

①什么是歧视

-对某些群体的不公平对待

-基于性别、种族、宗教、地域等因素

②歧视的危害

-个人：伤害自尊，影响心理健康

-社会：破