Unit 3 My friends Lesson 4（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级上册

Unit3MyfriendsLesson4（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit3MyfriendsLesson4（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级上册。本节课选自人教新起点版英语二年级上册第三单元第四课，主要围绕“我的朋友”这一主题展开，通过学习关于朋友的形容词、名词和动词，引导学生学会用英语描述自己的朋友，并培养学生的口语表达能力。教学内容与学生生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语学习兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力：通过学习关于朋友的表达，提高学生的英语听说能力；2）文化意识：引导学生了解不同文化中关于友谊的观念，增强文化理解；3）思维品质：通过角色扮演等活动，培养学生的逻辑思维和创造力；4）学习能力：引导学生掌握英语学习策略，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生如何用英语描述朋友的特点和活动。具体包括：

-词汇：学习描述朋友特点的形容词（如nice,funny,kind）和活动（如play,read,draw）。

-句型：掌握“Ihaveafriendwhois…”的句型结构，并能够进行简单的问答。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以掌握的包括：

-词汇运用：学生可能难以区分和正确使用形容词和动词。

-句型结构：学生可能难以理解并正确运用“Ihaveafriendwhois…”的句型结构。

-语言表达：学生在实际运用中可能难以流畅地表达自己的思想。

-文化差异：学生可能难以理解不同文化中关于朋友的不同看法和表达方式。

-突破难点的方法：

-通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观地理解词汇和句型。

-设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习语言表达。

-结合生活实例，引导学生理解文化差异，并学会尊重不同的文化表达方式。

-逐步引导，从简单的句型开始，逐步增加难度，帮助学生逐步掌握语言表达技巧。教学方法与策略1.采用直观教学法，利用图片、实物等教具，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.运用互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性。

3.结合游戏化教学，设计“猜猜他是谁”等游戏，让学生在游戏中练习描述朋友的特点。

4.利用多媒体技术，播放与主题相关的视频或歌曲，激发学生的学习兴趣，增强课堂氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有好朋友？你们的好朋友有什么特点？”

展示一些关于朋友的图片或视频片段，如同学之间的互动、玩耍的画面，让学生初步感受朋友的魅力或特点。

简短介绍朋友的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.朋友的基本知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解朋友的基本概念、特点和重要性。

过程：

讲解朋友的定义，包括朋友之间的相互关系和共同特点。

介绍描述朋友特点的形容词（如nice,funny,kind）和活动（如play,read,draw）。

通过简单的例子，如“我的朋友Lily很funny，她喜欢drawpictures.”，让学生理解词汇和句型的运用。

3.朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解朋友的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的朋友案例进行分析，如“我的朋友Tomisverykind.Healwayshelpsmewithmyhomework.”。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解朋友之间的互助和支持。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过友谊获得帮助和快乐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何描述自己的朋友，包括朋友的特点和喜欢的活动。

小组内讨论后，每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对朋友的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括描述自己朋友的特点和活动。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括朋友的基本概念、描述朋友的特点和活动。

强调朋友在现实生活中的价值和作用，鼓励学生珍惜友谊，学会与他人建立良好的关系。

布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己朋友的短文，包括朋友的特点和喜欢的活动，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-拓展阅读一：《MyBestFriend'sBirthday》

内容：阅读一篇关于朋友生日庆祝的文章，学习如何用英语描述生日派对、礼物和庆祝活动。

目标：通过阅读，提高学生的阅读理解能力和词汇积累。

-拓展阅读二：《MyFriend'sHobbies》

内容：阅读一篇关于朋友爱好兴趣的文章，学习如何用英语描述不同的爱好和兴趣。

目标：通过阅读，帮助学生了解不同的文化背景和生活方式。

-拓展阅读三：《MyFriend'sFamily》

内容：阅读一篇关于朋友家庭的介绍文章，学习如何用英语描述家庭成员和他们的关系。

目标：通过阅读，增强学生对家庭重要性的认识，同时提高英语表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-任务一：《我的朋友》写作

内容：要求学生课后写一篇关于自己朋友的英语短文，描述朋友的外貌、性格特点、兴趣爱好等。

目标：通过写作，提高学生的英语写作能力，同时加深对朋友的了解。

-任务二：制作“我的朋友”相册

内容：让学生收集自己和朋友的照片，配上简单的英语描述，制作一本“我的朋友”相册。

目标：通过相册制作，提高学生的动手能力和英语表达能力，同时增强对友谊的认识。

-任务三：调查问卷

内容：设计一份关于“朋友”的调查问卷，让学生在家庭或朋友间进行调查，了解朋友间的相处之道。

目标：通过调查问卷，培养学生的调查能力和团队合作精神，同时增进对友谊的理解。

-任务四：角色扮演

内容：让学生在课后分组进行角色扮演，模拟朋友间的对话场景，提高学生的口语表达能力。

目标：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高英语交际能力。

-任务五：寻找英语学习资源

内容：鼓励学生利用网络或图书馆等资源，寻找关于友谊的英语歌曲、电影或书籍，进行自主学习。

目标：通过自主学习，拓宽学生的英语学习渠道，提高英语综合运用能力。板书设计①知识点：

-词汇：nice,funny,kind,play,read,draw

-句型：Ihaveafriendwhois...

②重点词汇：

-nice：形容词，意为“好的，友好的”

-funny：形容词，意为“有