Lesson 5 What does she do？（单元整体说课稿）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

Lesson5Whatdoesshedo？（单元整体说课稿）-2024-2025学年接力版英语五年级上册主备人备课成员教学内容本节课选自2024-2025学年接力版英语五年级上册的第五课。内容围绕询问他人职业展开，涉及职业词汇及日常用语。通过学习，学生能够掌握职业词汇，如doctor、nurse、teacher等，并能运用所学进行简单的日常交流。核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语核心素养：

1.语言知识：通过学习职业词汇和日常交流用语，丰富学生的词汇量，提升语言运用能力。

2.语言技能：通过听、说、读、写等环节的练习，提高学生的听说读写综合运用能力。

3.文化意识：引导学生了解不同职业的特点，培养学生尊重多元文化的意识。

4.学习策略：培养学生自主学习和合作学习的策略，提高学习效率。

5.情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养积极乐观的学习态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的英语基础，掌握了基本的字母和单词，能够进行简单的日常对话。在之前的学习中，他们已经接触过一些简单的职业词汇，如“teacher”、“doctor”等，以及一些日常交流用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍持有积极的态度，对新鲜事物充满好奇心。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，如通过图片和图表辅助记忆；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音和跟读来提高发音和语调。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能会遇到的困难包括：

-职业词汇的记忆和理解，特别是对于那些在日常生活中不常接触的职业；

-日常交流用语的运用，特别是在实际对话中如何自然地结合使用；

-语音语调的掌握，尤其是对于一些发音规则较为复杂的单词；

-在小组活动中，如何有效地沟通和合作，以完成学习任务。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有本节课的教材《2024-2025学年接力版英语五年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的职业图片、图表，以及与职业相关的视频片段，以丰富课堂内容。

3.教学工具：准备黑板或白板、粉笔或马克笔，用于板书和展示关键信息。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；确保教室安静，便于学生集中注意力。教学过程一、导入新课（5分钟）

1.老师用英语进行简单的自我介绍，并询问学生们是否认识一些职业，如doctor、teacher等。

2.学生们积极回应，老师鼓励他们用英语说出自己认识的其他职业。

3.老师总结已知的职业词汇，并引入本节课的主题：“Whatdoesshedo?”

二、新课教授（20分钟）

1.老师展示一张职业图片，如医生，引导学生用英语描述这个职业的特点和日常工作。

2.学生根据图片内容，用英语进行描述，老师及时给予反馈和纠正。

3.老师播放一段关于医生职业的视频，让学生观察并总结医生的日常工作。

4.学生观看视频后，分组讨论，用英语分享自己的观察和感受。

5.老师邀请各小组代表进行汇报，并纠正学生的发音和语法错误。

6.老师继续展示其他职业图片，如护士、教师等，让学生用相同的方法进行描述和讨论。

7.老师引入日常交流用语，如“Howdoyoudo?”、“What’syourjob?”等，让学生进行角色扮演，模拟实际场景。

8.学生分组进行角色扮演，老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

三、巩固练习（15分钟）

1.老师出示一张职业图片，让学生用英语描述这个职业的特点和日常工作。

2.学生独立完成，老师巡视并给予指导。

3.老师播放一段关于职业的视频，让学生找出视频中的职业，并用英语描述。

4.学生观看视频后，分组讨论，用英语分享自己的观察和感受。

5.老师邀请各小组代表进行汇报，并纠正学生的发音和语法错误。

四、总结与拓展（10分钟）

1.老师带领学生回顾本节课所学的职业词汇和日常交流用语。

2.学生用所学词汇和句型进行自我介绍，介绍自己的职业。

3.老师播放一段关于不同职业的英语歌曲，让学生跟唱。

4.学生在课下收集自己感兴趣的职业，用英语制作一份小报告，下节课分享。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生总结本节课所学内容，强调职业词汇和日常交流用语的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予鼓励和肯定。

3.老师布置课后作业，要求学生用所学词汇和句型进行自我介绍，并收集感兴趣的职业资料。

六、教学反思

本节课通过图片、视频、歌曲等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习职业词汇和日常交流用语。在教学过程中，我注重培养学生的听说能力，鼓励他们积极参与课堂活动。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供更有针对性的指导，提高他们的英语综合运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-职业相关书籍：推荐一些适合五年级学生的英语职业相关书籍，如《MyFirstJob》或《JobsAroundtheWorld》，这些书籍可以提供更多关于不同职业的背景知识和文化信息。

-在线职业词汇表：提供一些在线职业词汇表链接，学生可以在课外自主查阅和学习更多职业词汇，如《EnglishforCareers》或《VocabularyforBusiness》。

-职业主题的英语歌曲：收集一些与职业相关的英语歌曲，如《TheTeacherSong》或《TheDoctor’sSong》，通过歌曲学习职业词汇和表达方式。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：鼓励学生在家庭或学校中组织职业角色扮演活动，让学生扮演不同的职业角色，如医生、教师、警察等，以增强他们对职业的理解和语言运用能力。

-职业调查报告：指导学生进行职业调查，可以是家庭成员的职业，也可以是社区中的职业。学生需要用英语撰写调查报告，介绍所调查职业的日常工作、所需技能和职业前景。

-制作职业海报：让学生选择一个他们感兴趣的职业，制作一张海报，包括职业名称、工作内容、所需技能和图片。这不仅能够提高学生的英语表达能力，还能增强他们的视觉艺术能力。

-职业故事分享：邀请家长或社区中的专业人士来校分享他们的职业故事，让学生了解不同职业的实际工作情况，激发他们对未来职业的兴趣。

-职业英语学习网站：推荐一些适合学生的职业英语学习网站，如BBCLearningEnglish或EnglishforLife，学生可以通过这些网站学习更多职业相关的英语表达和背景知识。

-职业主题的英语游戏：利用在线或纸质英语游戏，如词汇卡片游戏、职业匹配游戏等，让学生在游戏中学习和巩固职业词汇。

-职业主题的英语写作：引导学生写一篇关于他们梦想职业的英语作文，通过写作练习，提高学生的英语写作能力和对职业的理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：我尝试通过情景模拟的方式，让学生在模拟的职业环境中进行对话练习，这样可以更直观地帮助他们理解和运用职业词汇和表达方式。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、视频和歌曲，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为被动。这可能是由于他们对某些职业的兴趣不同，或者是在课堂互动中的自信心不足。

2.词汇教学不够深入：在词汇教学方面，我发现有些学生对于新词汇的记忆不够牢固，需要更有效的记忆策略和方法。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合语言运用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和回答问题，同时设计一些小组合作活动，让每个学生都有机会参与进来。

2.词汇记忆策略：我将引入一些记忆策略，如制作词汇卡片、使用联想记忆法等，帮助学生更好地记忆新词汇。

3.多元化评价方式：为了更全