7猴王出世说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

7猴王出世说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《7猴王出世》

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生对中国古典文学的兴趣，激发学生阅读经典作品的热情。

2.提升学生的语言表达能力，通过分析猴王形象，锻炼学生的概括和评价能力。

3.培养学生的审美能力，引导学生感受神话故事中的形象美和情节美。

4.增强学生的文化自信，理解中华传统文化的独特魅力和价值。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：五年级学生在之前的学习中已经接触过一些神话故事，对人物形象和故事情节有一定的了解。他们已经具备一定的阅读理解能力和基本的文学鉴赏能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对神话故事充满好奇，对未知的世界充满探索欲望。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来理解故事内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一部分学生则更喜欢在小组讨论中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对生僻字词的理解有困难，需要教师提供必要的帮助。此外，对于故事中复杂的人物关系和深层次的寓意，学生可能难以完全理解。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供分层教学，帮助学生在理解故事的同时，提升文学素养。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言描述，引导学生进入神话故事的世界，帮助学生理解猴王出世的背景和情节。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对猴王形象的理解和感受，培养合作学习能力和批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体验角色的心理活动，加深对故事内涵的感悟。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、动画等形式，直观展示猴王出世的场景，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，检验学生对故事内容的理解程度。

3.课外阅读推荐：课后推荐相关神话故事书籍，鼓励学生拓展阅读，提高文学素养。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述《西游记》中的经典片段，如孙悟空大闹天宫的故事，引起学生对猴王出世的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的神话故事，如《愚公移山》、《精卫填海》等，讨论神话故事的特点和魅力。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《7猴王出世》的背景、故事情节和主要人物。

2.举例说明：通过展示猴王出世的关键场景，如石猴诞生的奇迹，帮助学生理解故事内容。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生思考猴王形象的意义，如石猴的聪明、勇敢和领导力。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：学生分组讨论，分析猴王性格的形成过程，以及他在故事中的重要作用。

2.教师指导：教师巡视各组，给予学生必要的指导和帮助，确保每个学生都能参与讨论。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调猴王形象在故事中的重要性。

2.学生反馈：请学生分享自己的学习心得，鼓励他们表达对猴王形象的理解。

五、作业布置（约5分钟）

1.阅读任务：要求学生课后阅读《西游记》中与猴王有关的其他章节，深入了解猴王的一生。

2.写作任务：让学生写一篇关于猴王形象的短文，表达自己对猴王性格特点的看法。

3.课后思考：鼓励学生在课后思考猴王形象对现代社会的影响，以及我们在现实生活中如何体现猴王的精神品质。

（注：以下为教学过程的详细展开，由于字数限制，此处仅提供部分内容示例，完整的教学过程需根据实际情况进行填充。）

一、导入

1.激发兴趣：教师讲述《西游记》中的经典片段，如孙悟空大闹天宫的故事。

“同学们，你们还记得《西游记》中孙悟空大闹天宫的故事吗？今天我们要一起走进《西游记》的另一个故事——‘7猴王出世’。”

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的神话故事。

“在之前的学习中，我们接触过很多神话故事，比如《愚公移山》、《精卫填海》等，它们都充满了神奇和智慧。今天我们要学习的‘7猴王出世’也是一篇充满想象力的神话故事。”

二、新课呈现

1.讲解新知：教师详细讲解《7猴王出世》的背景、故事情节和主要人物。

“‘7猴王出世’讲述的是石猴诞生的故事。在花果山上，有一块神奇的石头，经过天地精华的滋养，石头中诞生了一只石猴。石猴聪明勇敢，带领其他猴子闯荡江湖，最终成为了猴王。”

2.举例说明：通过展示猴王出世的关键场景，如石猴诞生的奇迹，帮助学生理解故事内容。

“让我们一起看看这个场景，石猴诞生的那一刻，天地为之动容，群猴欢呼。这个奇迹般的诞生，预示着石猴将有不凡的命运。”

3.互动探究：教师提出问题，引导学生思考猴王形象的意义。

“同学们，你们认为石猴为什么能成为猴王？他的性格特点有哪些？”

（此处省略教学过程的其他部分，实际教学过程中需根据学生的反应和课堂氛围进行调整。）六、学生学习效果学生学习效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确复述《7猴王出世》的故事情节，理解石猴的诞生背景和猴王形象的塑造。

-学生能够识别并解释故事中的关键事件和人物特点，如石猴的聪明、勇敢和领导力。

-学生能够区分神话故事与历史传说、民间故事的区别，理解神话故事在传统文化中的地位。

2.能力提升：

-阅读理解能力：通过阅读和分析《7猴王出世》，学生能够提高对复杂文学作品的阅读理解能力。

-思维能力：学生在讨论猴王形象时，能够运用批判性思维，分析人物性格的形成和变化。

-表达能力：学生在课堂讨论和写作中，能够运用恰当的语言表达自己的观点和感受。

3.情感态度价值观培养：

-学生通过学习猴王形象，能够感受到勇敢、智慧和领导力的价值，激发自身的积极品质。

-学生在了解猴王故事的过程中，增强了对中华传统文化的认同感和自豪感。

-学生通过参与课堂讨论和角色扮演，培养合作精神和集体荣誉感。

4.综合实践能力：

-学生能够将《7猴王出世》的故事情节与现实生活相结合，思考故事中的道理对个人成长的意义。

-学生通过课后阅读《西游记》的其他章节，拓宽阅读视野，提高文学素养。

-学生在完成写作任务时，能够运用所学知识，创作出具有个人特色的作品。

5.个性化发展：

-学生在课堂上展现出的不同兴趣和特长，如绘画、表演等，能够在学习过程中得到发挥和认可。

-学生通过自主学习，探索神话故事背后的文化内涵，培养独立思考和解决问题的能力。

-学生在参与课堂活动时，能够根据自己的学习风格选择合适的学习方法，实现个性化学习。七、板书设计①本文重