11别伤着自己 第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

11别伤着自己第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：道德与法治一年级上册第5课“别伤着自己”第2课时，包括认识自己的身体部位、学会保护自己的身体不受伤害。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与一年级学生已有的生活经验相联系，如学生已经熟悉自己的姓名、年龄、家庭住址等个人信息，本节课将在此基础上，引导学生认识自己的身体部位，学会保护自己。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生的安全意识，使学生认识到保护自己身体的重要性；2）提升学生的自我保护能力，学会识别和避免可能造成身体伤害的行为；3）增强学生的规则意识，理解遵守社会规则对于个人安全的保障作用；4）培养学生的健康生活方式，引导学生养成良好的个人卫生习惯。通过这些活动，促进学生形成健康的生活态度和积极的人际交往能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生在日常生活中已经初步认识了自己的身体，对基本的身体部位有一定的了解，如头部、四肢等。此外，他们在日常生活中也可能接触到一些简单的安全知识，如过马路要左右看、不跟陌生人走等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对与自己身体相关的知识尤其感兴趣。他们的学习能力强，善于模仿，通过直观、形象的教学方式能够较快地掌握新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过游戏和活动学习，有的学生则更喜欢听故事和看图片。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，一年级学生在理解抽象的安全知识时可能存在困难，如难以区分哪些行为是安全的，哪些行为可能会造成伤害。此外，学生在自我保护意识方面可能还不够成熟，容易在游戏中忽视安全规则。在教学过程中，教师需要关注这些挑战，通过具体案例和互动活动帮助学生建立正确的安全观念和行为习惯。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和角色扮演法相结合的教学方法。通过教师的讲解，帮助学生建立基本的安全意识；通过小组讨论，引导学生分享自己的安全经验；通过角色扮演，让学生在实践中学会如何保护自己。

2.教学活动：设计“安全小卫士”角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如过马路的小学生、玩耍的小朋友等，通过模拟场景，让学生在游戏中学习安全知识。此外，设置“安全知识问答”环节，通过提问和抢答，激发学生的学习兴趣。

3.教学媒体使用：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示安全知识和行为规范，增强教学效果。同时，制作安全知识卡片，让学生在课后可以随时复习。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于身体部位和安全知识的视频，并完成简单的笔记。

-设计预习问题：围绕“如何保护自己不受伤害”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如果你在过马路时遇到红灯，你会怎么做？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或参与讨论的情况来了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解身体部位和安全知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事《小红过马路》引出“别伤着自己”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何保护身体不受伤害的知识点，结合实例，如讲解如何正确上下楼梯、如何避免跌倒等。

-组织课堂活动：设计“安全知识接力”游戏，让学生在游戏中学习如何保护自己。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么要戴头盔？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“安全知识接力”游戏，体验如何保护自己。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“为什么不能玩火？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“家庭安全检查”作业，要求学生与家长一起检查家中可能存在的安全隐患。

-提供拓展资源：提供与安全知识相关的书籍、网站等资源，如“儿童安全知识”网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成“家庭安全检查”作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

本节课的重难点在于让学生理解和掌握如何保护自己不受伤害的知识和技能。通过课前自主探索，学生能够初步了解相关知识，为课堂学习打下基础。课中通过实践活动和讨论，强化学生的安全意识，重点在于让学生在实践中学会自我保护。课后拓展应用则帮助学生将所学知识应用到实际生活中，难点在于如何将理论知识转化为实际行为。六、知识点梳理

一、课程背景

本节课属于道德与法治一年级上册统编版教材，旨在通过“别伤着自己”这一主题，引导学生认识自己的身体部位，学会保护自己，增强安全意识。

二、知识点梳理

1.认识自己的身体部位

（1）头部：包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛等。

（2）四肢：包括手臂、手掌、手指、腿、脚掌、脚趾等。

（3）躯干：包括胸部、腹部、背部等。

2.学会保护自己的身体不受伤害

（1）正确使用身体部位：如正确上下楼梯、过马路时注意交通信号、不玩火等。

（2）避免危险行为：如不触摸电源插座、不玩尖锐物品、不在高处玩耍等。

（3）学会求助：当遇到危险时，知道如何寻求帮助，如拨打急救电话等。

3.了解常见的安全隐患

（1）家中安全隐患：如尖锐物品、电源插座、高处等。

（2）户外安全隐患：如交通、火源、水域等。

4.培养安全意识

（1）认识安全的重要性：了解安全知识，提高自我保护能力。

（2）遵守安全规则：如过马路走人行横道、不闯红灯等。

（3）关注他人安全：在他人遇到危险时，伸出援手。

5.培养良好的生活习惯

（1）保持个人卫生：如勤洗手、剪指甲等。

（2）合理饮食：不吃过期、变质的食物。

（3）适量运动：增强体质，提高免疫力。

三、教学实施建议

1.通过图片、视频等多种形式，让学生直观地认识自己的身体部位。

2.结合实际案例，引导学生了解常见的安全隐患，提高安全意识。

3.设计互动环节，让学生在游戏中学习如何保护自己，如“安全知识接力”游戏。

4.布置课后作业，如“家庭安全检查”，让学生将所学知识应用到实际生活中。

5.定期开展安全教育活动，巩固学生的学习成果。

四、教学评价

1.观察学生在课堂上的参与度，了解学生对安全知识的掌握程度。

2.检查学生的课后作业，评估学生对安全知识的运用能力。

3.定期开展安全知识竞赛或角色扮演等活动，检验学生的学习成果。

4.家长反馈：了解学生在家庭中的安全行为表现。

五、教学资源

1.教材《道德与法治》一年级上册统编版。

2.图片、视频等教学资源。

3.在线安全知识网站、书籍等。

4.安全知识卡片、宣传海报等。

六、教学反思

1.教师应根据学生的年龄特点，选择合适的教学方法，提高教学效果。

2.注重理论与实践相结合，让学生在实践中学会保护自己。

3.定期进行教学反思，不断改进教学方法，提高教学质量。

4.加强与家长的沟通，共同关注学生的安全成长。七、教学反思与改进

教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对“别伤着自己”这一课的教学反思与改进措施。

首先，我觉得在导入环节，我选择了《小红过马路》的故事作为引子，这个选择是恰当的，因为它贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣。但是，我发现有些学生对于故事中的安全知识理解不够深入，这说明我在讲解时可能没有做到让学生充分参与进来。因此，我计划在未来的教学中，采用更多互动式的方法，比如让学生自己讲述他们遇到的安全故事，或者通过角色扮演来加深他们对安全知识的理解。

其次，课堂活动的设计上，我设计了“安全知识接力”游戏，这个活动旨在让学生在游戏中学习如何保护自己。虽然这个活动受到了学生的欢迎，但我也注意到，有些学生因为游戏规则不熟悉或者性格内向，没有很好地参与到游戏中来。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，提前准备详细的规则说明，并对学生进行分组，确保每个学生都有机会参与到游戏中。

再者，我在讲解安全知识时，发现了一些学生对于抽象的安全概念理解起来比较困难。例如，在讲解如何避免跌倒时，有些学生并不能完全理解其中的原理。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，结合具体的生活场景和实例，用更直观的方式讲解安全知识，比如通过动画或者图片来展示正确的动作和姿势。

此外，我注意到在课后作业的布置上，有些学生完成作业的积极性不高，这可能是因为作业的形式比较单一，缺乏吸引力。为了提高学生的参与度，我打算在未来的教学中，设计更多样化的作业，比如制作安全知识海报、撰写安全日记等，让学生在完成作业的同时，也能提高他们的创造力。

在教学评价方面，我发现仅仅通过课堂观