17 盼（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

17盼（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《17盼》课文学习，包括生字词、课文大意、作者情感及写作手法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的课文阅读、生字词学习等知识相关，通过复习巩固，提高学生的阅读理解能力和生字词的掌握程度。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言建构与运用能力，引导学生通过《17盼》这篇课文，感受作者的情感表达和写作技巧，提升学生的文学鉴赏素养。同时，通过合作探究，锻炼学生的思维品质，培养他们良好的审美情趣和集体合作精神，增强文化自信，激发对中华优秀传统文化的热爱。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文《17盼》的情节发展和人物形象，把握文章的中心思想。

-掌握生字词的正确书写和意义，提高学生的识字能力。

-学习作者运用拟人、比喻等修辞手法，增强语言表达效果。

2.教学难点：

-理解作者在《17盼》中表达的情感，体会文中盼的内涵。

-分析作者如何通过细节描写和心理活动来塑造人物形象，提升学生的阅读理解能力。

-在合作学习中，引导学生运用批判性思维，对课文内容进行深入探讨，培养学生的合作精神和创新意识。

-通过对比阅读，让学生体会不同作家对同一主题的不同表达方式，拓展学生的文学视野。教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、计算机、笔记本电脑

-课程平台：学校教学平台、班级学习群

-信息化资源：《17盼》课文原文、作者简介、相关背景资料

-教学手段：课本、教辅材料、图片、视频、音频资料、小组合作学习工具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放与课文主题相关的音乐或图片，营造氛围。

-提问：同学们，你们知道“盼”是一种怎样的心情吗？请分享一次你们盼望的事情。

-引导学生思考“盼”的意义，引出课题《17盼》。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文，引导学生注意生字词的读音和书写。

-分析课文结构，讲解文章的起承转合，让学生理解文章的层次。

-通过提问，引导学生找出课文中描写盼的句子，分析作者如何运用修辞手法表达情感。

-分组讨论，让学生分享对人物形象的理解，教师点评并总结。

-展示图片或视频，帮助学生更直观地感受课文中的场景和情感。

3.巩固练习（10分钟）

-进行生字词书写练习，巩固学生对生字词的掌握。

-设计填空题，让学生根据课文内容填写缺失的词语，检验学生对课文的理解。

-进行角色扮演，让学生体验课文中人物的盼的心情，加深对课文情感的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生对课文的理解和生字词的掌握。

-鼓励学生在课后继续阅读，拓展文学视野。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读与课文主题相关的其他文学作品。

-布置写作作业，让学生以“我的一个盼望”为题，写一篇短文，表达自己的情感。

-布置课后练习题，巩固学生对课文的理解和生字词的掌握。知识点梳理《17盼》是一篇充满情感色彩的课文，以下是本节课的知识点梳理：

一、生字词

1.生字：盼、悄、默、簇、绽、盈、瞥、潺、潺潺、潺潺地、潺潺流淌、潺潺的流水、潺潺流水。

2.词语：悄然无声、簇拥、绽放、盈眶、瞥见、潺潺流淌、潺潺的流水。

二、课文内容

1.故事背景：课文讲述了一个孩子对母亲的思念之情，通过细腻的描写展现了孩子盼望着与母亲团聚的心情。

2.人物形象：主人公是一位充满思念的孩子，通过对孩子的心理描写，展现了孩子的纯真和渴望。

3.修辞手法：作者运用拟人、比喻等修辞手法，如“那双眼睛仿佛在悄悄地说话”、“月光像水一样流淌在窗户上”等，增强了语言的表达效果。

三、中心思想

1.表现了孩子对母亲的思念之情，表达了家庭温暖的情感。

2.传递了亲情的重要性，强调了家庭是人生最宝贵的财富。

四、写作手法

1.细节描写：通过描写孩子的心理活动、环境描写等细节，使读者能够感同身受，体会孩子的期盼。

2.心理描写：通过对孩子心理活动的描写，展现了孩子的纯真和渴望。

3.情感渲染：作者运用丰富的情感色彩，渲染了故事氛围，使读者在阅读过程中产生共鸣。

五、文学鉴赏

1.理解作者的情感表达：通过分析课文中的情感描写，引导学生体会作者的内心世界。

2.分析修辞手法：让学生了解作者如何运用修辞手法增强语言表达效果。

3.拓展阅读：鼓励学生阅读与课文主题相关的其他文学作品，提高文学鉴赏能力。

六、学习方法

1.课前预习：通过预习，了解课文内容，为课堂学习做好准备。

2.课堂参与：认真听讲，积极参与讨论，提高学习效果。

3.课后复习：通过复习巩固所学知识，提高自己的文学素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情感体验：在教学中，我尝试通过音乐、图片等辅助手段，让学生在情感上与课文产生共鸣，从而更好地理解课文内容。

2.强化互动交流：课堂中，我鼓励学生积极参与讨论，通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解课文时，我可能过于注重字词解释，而对课文深层次的情感和主题挖掘不够，需要进一步提升教学深度。

2.学生参与度不均衡：在课堂互动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不太主动发言，需要寻找更多方法激发每个学生的参与热情。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，未来可以考虑引入多元化的评价方式，如学生自评、互评等。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：在讲解课文时，我会更加注重挖掘文本背后的文化内涵和情感价值，帮助学生建立更全面的理解。

2.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的课堂活动，如角色扮演、情景模拟等，激发学生的兴趣，让每个学生都有机会参与进来。

3.多元化评价方式：我将尝试引入学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，同时鼓励学生自我反思和成长。

4.加强家校沟通：通过定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。板书设计①本文重点知识点：

-生字词：盼、悄、默、簇、绽、盈、瞥、潺、潺潺、潺潺地、潺潺流淌、潺潺的流水。

-修辞手法：拟人、比喻。

-中心思想：表达孩子对母亲的思念之情，强调家庭温暖的重要性。

②词句重点：

-“那双眼睛仿佛在悄悄地说话”

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