2《拉拉手 交朋友》（说课稿）2024-2025学年统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级上册

2《拉拉手交朋友》（说课稿）2024-2025学年统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2《拉拉手交朋友》（说课稿）2024-2025学年统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级上册教学内容《拉拉手交朋友》是2024-2025学年统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级上册第二课的内容。本节课主要围绕友谊的重要性、如何交朋友以及如何保持友谊三个方面展开。通过学习，使学生认识到友谊的价值，学会与人交往，培养良好的社交能力。核心素养目标1.培养学生的道德认知，让学生理解友谊的价值，认识到与他人建立良好关系的重要性。

2.增强学生的社会适应能力，使学生学会与人交往，懂得尊重他人，培养合作精神。

3.提升学生的情感态度，让学生在交往中学会关爱、理解和宽容，形成积极向上的情感体验。

4.培养学生的法治意识，让学生明白在交往中要遵守法律法规，尊重他人权利。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解友谊的本质，认识到友谊是一种心灵的相遇，不是简单的相互陪伴。

②引导学生学会主动与人交往，通过分享、倾听、帮助等方式建立和维护友谊。

2.教学难点，

①帮助学生克服在交往中可能遇到的困难，如害羞、胆怯等，鼓励他们勇敢地表达自己。

②指导学生如何处理友谊中的冲突，学会用合理的方式解决问题，维护友谊的稳定性。

③培养学生理解他人情感的能力，让他们学会在交往中尊重、关心和体谅他人。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

2.课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

3.信息化资源：友谊相关的图片、视频、动画素材。

4.教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、游戏互动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于友谊的动画或视频，让学生初步感受友谊的美好。

2.提出问题：观看结束后，引导学生思考：“你们觉得友谊是什么？友谊对我们来说有什么意义？”

3.学生分享：请几位学生分享自己对友谊的理解，教师给予肯定和补充。

二、讲授新课（20分钟）

1.引入主题：通过故事讲述，介绍友谊的定义和重要性。

2.讲解友谊的特质：友谊是平等的、真诚的、相互的。

3.如何交朋友：

a.教师讲解主动与人交往的方法，如微笑、问候、分享等。

b.学生举例说明自己在生活中如何与人交往。

4.如何保持友谊：

a.教师讲解在友谊中如何尊重、理解、关心他人。

b.学生讨论在友谊中遇到的问题及解决方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.如何在新的环境中交到新朋友？

b.如何在友谊中处理分歧？

2.小组代表分享：请各小组选派代表分享讨论成果，教师给予点评和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：友谊对我们有什么好处？

2.学生回答：友谊可以让我们感受到温暖、快乐，帮助我们成长等。

3.教师总结：友谊的力量是巨大的，我们要珍惜友谊，用心去维护。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们认为在友谊中最重要的品质是什么？

2.学生回答：诚实、信任、宽容、关心等。

3.教师总结：友谊需要我们用心去经营，珍惜彼此。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何将友谊的力量运用到我们的学习和生活中？

2.学生回答：团结协作、互相帮助、共同进步等。

3.教师总结：友谊不仅是一种情感，更是一种力量，我们要学会运用友谊的力量，共同成长。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：本节课我们学习了友谊的重要性、如何交朋友以及如何保持友谊。

2.作业布置：

a.回家后，与家人分享本节课的学习内容。

b.尝试在家庭或学校中运用所学知识，与同学建立友谊。

教学时间总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解友谊的基本概念，认识到友谊是人与人之间的一种平等、真诚、相互的关系。他们能够区分友谊与其他社会关系的不同，如亲情、师生关系等。

2.道德认知：学生在学习过程中，对友谊的价值有了更深刻的认识，明白友谊对于个人成长和社会和谐的重要性。他们能够理解友谊需要建立在相互尊重、理解和信任的基础上。

3.社会适应能力：学生在课堂上通过小组讨论、角色扮演等活动，学会了与人交往的基本技巧，如主动问候、倾听他人、分享等。这些技能有助于他们在日常生活中更好地适应社会，建立良好的人际关系。

4.情感态度：学生在学习过程中，体验到了友谊的美好，学会了在交往中关心、理解、宽容他人。他们能够用积极的态度面对友谊中的挑战，如冲突和误解，从而培养出健康的情感态度。

5.问题解决能力：学生在课堂讨论中，学会了如何处理友谊中的问题，如如何处理分歧、如何原谅他人的错误等。这些能力对于他们在未来的人际交往中解决类似问题具有重要意义。

6.法治意识：学生通过学习，了解了在友谊中需要遵守的法律法规，如尊重他人权利、不侵犯他人隐私等。这有助于他们在交往中树立法治观念，成为遵纪守法的公民。

7.自我反思能力：学生在学习过程中，通过自我反思，认识到自己在与人交往中的优点和不足，学会了如何改进自己的行为。这种自我反思能力对于他们的个人成长和未来发展具有积极作用。

8.创新思维：在课堂上，学生通过角色扮演、小组合作等方式，发挥了自己的想象力，提出了许多创新性的想法。这有助于培养他们的创新思维，为未来的学习和工作打下基础。

9.团队协作精神：在小组讨论和活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这种团队协作精神对于他们在集体生活中的和谐相处和共同进步具有重要意义。

10.终身学习能力：通过本节课的学习，学生意识到学习是一个不断积累和提升的过程。他们学会了如何自主学习，为终身学习奠定了基础。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的。咱们一起探讨了《拉拉手交朋友》这个话题，孩子们的表现让我挺感动的。下面我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我用了动画和视频，孩子们一下子就被吸引了。他们看到那些温馨的画面，眼神里充满了好奇和期待。这让我意识到，用孩子们喜欢的方式导入，能更好地激发他们的学习兴趣。

在讲授新课的时候，我尽量用简单的语言解释了友谊的特质。我发现，孩子们对“平等、真诚、相互”这些词的理解还不是很到位，所以我用了很多生活中的例子来帮助他们理解。比如，我提到和朋友一起分享零食，就是相互的；和朋友在一起玩耍，就是平等的。这样的讲解，孩子们听起来更容易接受。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和分享，让孩子们在实践中去体会友谊的重要性。我看到他们互相倾听、互相帮助，这让我觉得他们真的学会了如何交朋友。不过，也有个别孩子显得有些害羞，不太敢发言。这让我反思，可能需要更多地鼓励那些内向的孩子，让他们在课堂上也能大胆表达自己。

课堂提问环节，我提了一些开放性的问题，比如“你觉得友谊对你来说意味着什么？”孩子们的回答让我很惊喜，他们不仅能说出友谊的好处，还能说出自己在友谊中的经历和感受。这让我觉得，孩子们不仅学到了知识，还学会了如何去思考和表达。

在师生互动环节，我尽量让每个孩子都有机会参与进来。我发现，当孩子们在课堂上积极发言时，他们的自信心也在增强。这让我意识到，多给孩子一些机会，让他们在课堂上展示自己，对他们的成长很有帮助。

当然，教学过程中也有一些不足。比如，个别孩子对友谊的理解还不够深刻，我在今后的教学中可以尝试更多的教学手段，如角色扮演、情景模拟等，让他们更直观地感受友谊。另外，我也发现课堂管理上还有一些小问题，比如个别孩子容易分心，我需要在这方面加强管理，比如设置一些小规则，或者用一些小奖励来激励他们。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-友谊的定义与价值

-交友