2024二年级语文下册 第6单元 18.太空生活趣事多说课稿 新人教版

2024二年级语文下册第6单元18.太空生活趣事多说课稿新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024二年级语文下册第6单元18.太空生活趣事

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年4月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过阅读《太空生活趣事》，让学生学会从文本中提取信息，理解作者的观点和表达方式。

2.增强学生的想象力，引导学生结合文本内容，想象自己在太空中的生活，激发学生的创造力和想象力。

3.提升学生的语言表达能力，鼓励学生在课堂上分享自己的想象和感受，提高口头表达和书面表达能力。

4.培养学生的科学素养，通过了解太空生活的特点，激发学生对科学探索的兴趣，增强科学知识的学习动力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生通过阅读《太空生活趣事》，理解并掌握课文中的生字词，如“失重”、“舱外”、“宇航员”等，并能正确书写。

②引导学生理解课文内容，特别是宇航员在太空中的生活特点和遇到的趣事，能够复述故事梗概。

③通过讨论和分享，让学生体会到科技发展给人类生活带来的便利和想象空间。

2.教学难点，

①帮助学生克服对生字词的畏难情绪，通过多种教学方法和活动，如游戏、角色扮演等，激发学生学习兴趣。

②引导学生深入理解课文中的科学原理，如失重现象，通过实验或动画演示，帮助学生建立科学概念。

③指导学生将课文中的想象与现实生活中的科技发展相结合，培养学生的科学探究精神和创新思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《太空生活趣事》的教材，以便跟随课文学习。

2.辅助材料：准备与太空相关的图片、宇航员生活和工作的视频片段，以及简单的太空环境图表，以辅助学生理解课文内容。

3.实验器材：准备一些简单的物理道具，如气球、水等，用于演示失重现象，增强学生对科学知识的直观感受。

4.教室布置：创建一个互动式的学习环境，包括分组讨论区，供学生进行小组合作，以及一个实验操作台，便于进行小规模的实验活动。教学过程一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们要一起走进一个神奇的世界——太空。你们知道太空是什么样的吗？有没有想过如果人类真的去了太空，生活会是什么样子呢？

2.学生分享对太空的想象。

3.老师总结：太空充满了神秘和未知，今天我们要学习的课文《太空生活趣事》就会带我们了解宇航员在太空中的生活。

二、新课导入

1.老师出示课文题目《太空生活趣事》，引导学生思考：从题目中你能了解到哪些信息？

2.学生回答：太空、生活、趣事。

3.老师总结：是的，这篇文章讲述了宇航员在太空中的生活，让我们一起走进这篇文章，看看他们会遇到哪些趣事。

三、课文朗读

1.老师范读课文，学生跟读。

2.老师提问：同学们，刚才我们一起读了课文，谁能告诉我文章主要讲述了什么内容？

3.学生回答：文章讲述了宇航员在太空中的生活。

四、生字词教学

1.老师出示生字词：失重、舱外、宇航员等，引导学生认读。

2.学生跟读，并注意字词的笔画和结构。

3.老师讲解生字词的意思，如“失重”指的是物体在太空中不受重力作用，感觉像漂浮在空中。

五、课文理解

1.老师提问：文章中宇航员在太空生活中遇到了哪些趣事？

2.学生回答：宇航员在太空洗澡、喝水、睡觉都遇到了很多趣事。

3.老师讲解课文中的重点段落，如宇航员在太空洗澡的情景。

六、小组讨论

1.老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-宇航员在太空生活中遇到的趣事有哪些？

-这些趣事反映了太空生活的哪些特点？

-如果你是宇航员，你会遇到哪些趣事？

2.学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

七、拓展延伸

1.老师提问：同学们，文章中提到的太空生活，在现实生活中有可能实现吗？

2.学生分享自己的想法，如太空旅行、太空居住等。

3.老师总结：太空生活虽然现在还属于想象，但随着科技的发展，未来我们也许真的能够实现。

八、总结全文

1.老师提问：今天我们学习了《太空生活趣事》，你有什么收获？

2.学生分享自己的学习感受。

3.老师总结：今天我们通过学习这篇文章，了解了宇航员在太空中的生活，感受到了科技的力量。希望大家能够珍惜现在的学习生活，努力学习，为将来的科技发展贡献自己的力量。

九、作业布置

1.老师布置作业：

-课下阅读《太空生活趣事》全文，思考文章的主题和写作手法。

-搜集有关太空的资料，了解太空探索的最新进展。

2.学生认真听讲，记录作业要求。

十、课堂小结

1.老师总结：今天的课就上到这里，希望同学们课后能够认真完成作业，继续探索太空的奥秘。

2.学生表示明白，收拾好书本，准备下课。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.科学知识积累

学生在学习过程中，了解了太空生活的基本特点，如失重现象、宇航员的生活环境等。这些科学知识的积累，有助于拓宽学生的视野，激发他们对科学探索的兴趣，为今后学习相关科学知识打下基础。

3.想象力和创造力发展

在课堂上，学生被鼓励发挥想象力，结合课文内容，想象自己在太空中的生活。这种想象力的培养，有助于学生发展创造性思维，提高解决问题的能力。

4.语言表达能力增强

学生在课堂上积极参与讨论，分享自己的观点和感受。这种口语表达能力的锻炼，有助于提高他们的书面表达能力，为今后的写作打下基础。

5.合作学习能力提高

在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，这有助于培养他们的团队协作精神。

6.价值观的塑造

7.学习兴趣的激发

学生对太空生活的无限遐想，激发了他们对科学知识的求知欲。这种兴趣的激发，有助于提高他们的学习积极性，为今后的学习奠定基础。

8.适应能力增强

在课堂上，学生学会了调整自己的心态，面对困难和挑战。这种适应能力的培养，有助于他们在今后的学习和生活中，更好地应对各种挑战。

9.逻辑思维能力提高

在分析课文内容和讨论问题时，学生需要运用逻辑思维，理清思路，表达自己的观点。这种逻辑思维能力的培养，有助于提高他们的综合素质。

10.爱国主义情怀的培养

总之，通过本节课的学习，学生在多个方面取得了显著的学习效果，为他们今后的学习和成长奠定了坚实的基础。内容逻辑关系1.课文结构

①课文开头：引出主题，介绍太空生活的背景。

②课文主体：详细描述宇航员在太空中的生活趣事，包括饮食、洗澡、睡眠等方面。

③课文结尾：总结全文，强调太空生活的特殊性。

2.科学知识点

①失重现象：解释失重的原因和宇航员如何适应。

②太空环境：介绍太空的极端环境以及宇航员如何保护自己。

③宇航员的生活：描述宇航员在太空中的日常生活。

3.词语解释

①失重：在太空中物体不受重力作用，感觉像漂浮在空中。

②舱外：指宇航员在太空舱外的活动空间。

③宇航员：指专门进行太空探索和任务的飞行员或科学家。

4.句