Unit1 Making friends Part A （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1MakingfriendsPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册设计思路本节课围绕人教PEP版三年级上册英语Unit1MakingfriendsPartA展开，以“交友”为主题，旨在培养学生用英语进行简单交流的能力。教学设计注重激发学生学习兴趣，通过情境创设、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握相关词汇和句型，提高语言实际运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过交际活动，学生将学会运用基本的问候语和自我介绍，提高语言运用能力；通过了解不同国家的友谊文化，增强文化意识；在交流过程中，学生将培养逻辑思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习和合作学习，学生将提升自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-知识重点：掌握本节课的核心词汇，如“hello”、“nicetomeetyou”、“mynameis...”等。

-技能重点：能够用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和问候。

-情感态度重点：培养学生积极主动与人交流的态度，激发学生对英语学习的兴趣。

2.教学难点：

-指令理解与执行：学生需理解并正确执行教师给出的指令，如“Standup”或“Shakehands”。

-交际策略：在真实的交际情境中，学生需要根据不同的交际对象和场合灵活运用语言。

-自我介绍：学生可能难以在公众面前自信地进行自我介绍，需要教师提供适当的指导和练习机会。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如校园、公园等，让学生在自然语境中学习词汇和句型。

2.结合游戏教学法，设计“找朋友”、“猜谜语”等游戏活动，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

3.运用多媒体教学，利用图片、视频等辅助教学，帮助学生直观理解词汇和句型，增强记忆效果。

4.采用任务型教学法，设计“制作友谊卡”等任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一幅描绘不同国家小朋友友好相处的图片，引导学生思考：“你们喜欢交朋友吗？你们是如何交朋友的？”

-回顾旧知：教师提问：“我们已经学过哪些问候语？请举例说明。”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师板书核心词汇“hello”、“nicetomeetyou”、“mynameis...”，并逐个解释其含义和用法。

-举例说明：教师通过自我介绍的方式展示如何运用这些词汇，并邀请一位学生上台进行示范。

-互动探究：教师提出问题：“如果你要去见一个新朋友，你会怎么说？”引导学生进行小组讨论，并邀请小组代表分享他们的想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组发一张卡片，上面写有不同的问候语。学生需要根据卡片上的内容，用英语进行自我介绍。

-教师指导：教师巡视各小组，给予个别指导，确保每个学生都能正确运用所学词汇和句型。

4.情景模拟（约10分钟）

-教师设计一个简单的情景，如：“今天是我们班的新同学生日，我们要给他一个惊喜。”学生需要分组进行角色扮演，用英语表达祝福和问候。

-学生活动：学生分组进行角色扮演，教师观察并给予评价。

5.游戏活动（约10分钟）

-教师组织“找朋友”游戏，学生根据教师给出的指令，用英语寻找并介绍自己的新朋友。

-学生活动：学生在游戏中练习使用所学词汇和句型，增强语言运用能力。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生回顾：教师提问：“今天我们学习了哪些内容？”学生回答，教师给予肯定。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英语给家人写一封问候信，表达对家人的爱。

-教师强调：作业要真实、自然，不要抄袭，要用心去写。

8.课后反思（约5分钟）

-教师收集学生对本节课的反馈，了解学生的学习效果和兴趣点。

-教师自我反思：思考如何改进教学方法，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题歌曲：《MakeNewFriends》等，通过歌曲学习与友谊相关的词汇和句型。

-真实图片：收集不同文化背景下孩子们交朋友的图片，用于展示不同国家的友谊文化。

-故事材料：选择与友谊主题相关的英语小故事，如《TheStoryofaFriendship》，通过故事学习友谊的重要性。

-视频材料：寻找与友谊相关的英语动画片或电影片段，如《ToyStory》中玩具们的友情，用于情境教学。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，在家中创设英语交流环境，如用英语进行简单的日常对话。

-社交实践：组织学生参加社区活动，如英语角或友谊日，让学生在实际交际中运用所学知识。

-手工制作：引导学生制作友谊卡片或小礼物，用英语写上祝福语，加深对友谊主题的理解。

-文化探索：让学生通过阅读或观看英语文化节目，了解不同国家的交友习惯和礼仪。

-互动游戏：设计以友谊为主题的互动游戏，如“友谊接力”或“猜猜他是谁”，在游戏中学习友谊相关的词汇和表达。

-家庭作业：布置与友谊相关的家庭作业，如让学生调查家人的朋友，了解不同类型的友谊。

-课外阅读：推荐学生阅读关于友谊的英语书籍，如《TheFriend》等，提升阅读能力和对友谊主题的思考。

-口语练习：鼓励学生在家中用英语进行角色扮演，模拟真实的交际场景，提高口语表达能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-问候语：hello,hi,howareyou?

-自我介绍：Mynameis...,Iam...,Iam...,Ilike...,Iam...,Iamfrom...,etc.

-描述他人：He/Sheis...,He/Sheis...,He/Shelikes...,He/Sheis...,etc.

②本文重点词汇：

-Hello

-Nicetomeetyou

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