Unit 3 Animal World Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

Unit3AnimalWorldLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课为六年级上册英语Unit3AnimalWorldLesson2，以动物世界为主题，通过图片、视频等多媒体手段，引导学生认识不同动物的特点和习性，提高学生的英语听说能力。教学活动包括动物图片展示、视频观看、小组讨论等，旨在培养学生的观察能力、表达能力和团队合作精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、语言实践能力和思维品质。通过学习动物世界，学生将提升跨文化意识，了解不同文化中动物的象征意义；在语言实践中，学生将增强英语听说能力，提高语言运用水平；同时，通过观察、比较、讨论等活动，学生的思维能力和批判性思维也将得到锻炼。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握动物名称的英语表达，并能进行简单的描述。具体包括：

-动物名称的发音和拼写，如：elephant,tiger,panda等。

-动物特征的描述，如：big,small,fast,slow等形容词的使用。

-常用句型，如：“Thisisa...”和“...is...”的运用。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以掌握的包括以下几个方面：

-动物名称的发音和拼写，尤其是对于一些发音复杂的动物名称。

-形容词的准确运用，学生可能难以区分某些形容词的用法和搭配。

-在实际语境中运用句型，学生可能难以将所学知识灵活运用到对话和叙述中。

-文化差异的理解，学生可能难以理解不同文化中动物的不同象征意义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，人教新起点版英语六年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表以及与动物相关的英文视频。

3.教学工具：使用多媒体设备展示图片和视频，辅助教学。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供充足的空间进行互动学习。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师出示动物图片，如大象、老虎、熊猫等，引导学生说出这些动物的名称。

2.学生回答后，老师总结并复习这些动物名称的英语发音和拼写。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师播放一段关于动物世界的英文视频，让学生观看并回答以下问题：

-视频中出现了哪些动物？

-这些动物有哪些特点？

-视频中的动物生活在哪个地区？

2.学生观看视频后，老师邀请几位同学分享他们的观察结果，并进行简要点评。

3.老师引导学生进入课文学习，首先展示课文标题“AnimalWorld”，让学生猜测本节课将学习哪些动物。

4.老师逐句朗读课文，学生跟读，注意语音、语调。

5.老师讲解课文中的重点词汇和句型，如：

-elephant,tiger,panda等动物名称

-big,small,fast,slow等形容词

-“Thisisa...”和“...is...”等句型

6.老师举例说明如何运用这些词汇和句型进行描述，如：

-Thisisanelephant.Itisbigandstrong.

-Thetigerissmallbutfast.

三、课堂活动（30分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个动物，讨论该动物的特点、生活习性和象征意义。

-每组推选一名代表，向全班汇报讨论结果。

2.角色扮演：让学生扮演课文中的动物，用英语进行自我介绍，并描述自己的特点。

-老师提供一些关键词汇和句型，帮助学生进行角色扮演。

3.词汇竞赛：老师出示动物名称的卡片，学生抢答卡片上动物的英文名称。

-答对者获得积分，积分最高的学生获得奖励。

4.句型练习：老师给出一个动物名称，学生运用课文中学到的句型进行描述。

-例如：Whatisthis?Itisa...（这是什么？它是一只...）

四、巩固练习（15分钟）

1.老师出示动物图片，学生用英语描述图片中的动物。

2.学生之间进行对话，用英语互相介绍自己喜欢的动物，并说明原因。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调动物名称的英语表达、形容词的运用以及常用句型。

2.老师鼓励学生在课后继续学习，扩大自己的词汇量，提高英语水平。

六、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生：

-复习课文，熟记动物名称的英语表达和常用句型。

-画一幅自己最喜欢的动物，并用英语写一段简单的描述。

七、课堂评价

1.老师根据学生在课堂上的表现，如参与度、表达能力、合作精神等，进行评价。

2.学生之间进行互评，互相学习、共同进步。知识点梳理1.动物名称的英语表达

-大象：elephant

-老虎：tiger

-熊猫：panda

-长颈鹿：giraffe

-猫：cat

-狗：dog

-鸟：bird

-鱼：fish

2.形容词的运用

-大的：big

-小的：small

-高的：tall

-矮的：short

-快的：fast

-慢的：slow

-强壮的：strong

-弱小的：weak

3.常用句型

-Thisisa...（这是一个...）

-...is...（...是...）

-...has...（...有...）

-...can...（...能...）

4.动物特征的描述

-动物的颜色：Thepandaisblackandwhite.

-动物的大小：Theelephantisverybig.

-动物的速度：Thetigerisfast.

-动物的习性：Thepandaeatsbamboo.

5.动物的象征意义

-熊猫：和平、友谊

-老虎：力量、勇气

-长颈鹿：优雅、高傲

6.动物的生活环境

-热带雨林：jungle

-草原：grassland

-沙漠：desert

-海洋：ocean

7.动物的保护

-保护动物的重要性：Protectanimalsisimportant.

-保护动物的方法：Wecanprotectanimalsbynothuntingthemandkeepingtheirhabitatsclean.

8.动物的文化意义

-在不同文化中，某些动物具有特殊的象征意义，如：

-狮子：力量、勇气（西方文化）

-猫：神秘、优雅（东方文化）

-蝴蝶：变化、重生（世界各地文化）

9.动物与人类的关系

-动物是人类的朋友，我们可以通过观察、学习动物来了解自然、保护环境。

-人类应该尊重动物，保护动物的生存权利。

10.课堂活动

-小组讨论：通过小组讨论，学生可以分享自己对动物的了解，提高合作能力。

-角色扮演：通过角色扮演，学生可以更好地理解动物的特点和生活习性。

-词汇竞赛：通过词汇竞赛，学生可以巩固所学的动物名称和形容词。

-句型练习：通过句型练习，学生可以熟练运用所学句型进行描述。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在模拟的语境中运用英语进行交流，例如，通过模拟动物园的场景，让学生扮演不同的动物，用英语介绍自己的特点和生活习性。

2.多媒体辅助教学：我运用多媒体技术，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。同时，通过互动软件，让学生在游戏中学习，提高他们的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生积极性不高，参与度不够，需要进一步激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，教学方法仍显得单一，缺乏多样性，未能充分调动学生的多种感官。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化发展的关注，需要探索更加全面、多元的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更加有趣、富有挑战性的教学活动，鼓励学生积极