2024秋八年级道德与法治上册 第四单元 承担社会责任 第10课 维护公共秩序 第2框 自觉维护秩序说课稿 北师大版

2024秋八年级道德与法治上册第四单元承担社会责任第10课维护公共秩序第2框自觉维护秩序说课稿北师大版主备人备课成员教学内容本节课选自北师大版2024秋八年级道德与法治上册第四单元“承担社会责任”第10课“维护公共秩序”的第2框“自觉维护秩序”。本框主要内容包括：公共秩序的重要性、维护公共秩序的意义、如何自觉维护公共秩序等。通过学习，使学生认识到公共秩序对于社会的重要性，培养他们自觉维护公共秩序的意识和能力。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其认识到公共秩序是法治社会的重要基石。

2.增强学生的社会责任感，使其意识到维护公共秩序是每个公民应尽的责任。

3.提升学生的道德素养，引导其自觉遵守社会规范，养成文明礼貌的行为习惯。

4.培养学生的公民意识，使其学会在公共生活中行使权利、履行义务，为构建和谐社会贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经接触过基本的法律知识和社会规范，对法律、道德等概念有一定了解。他们可能对公共场所的秩序有一定的认识，但对于公共秩序的维护和自觉遵守可能还缺乏深入的思考和具体的行为指导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对社会现象和人际交往越来越感兴趣，他们渴望了解社会规则，学习如何在社会中更好地与他人相处。学生的学习能力较强，能够通过案例分析和讨论来理解抽象概念。学习风格上，他们既有自主学习的倾向，也喜欢通过小组合作来共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“自觉维护秩序”这一主题时，学生可能遇到的困难包括：如何将抽象的法治观念与具体行为相结合，如何在面对违规行为时做到理性判断和正确行动。此外，部分学生可能因为对公共秩序的重要性认识不足，而在实践中难以自觉遵守社会规范。教师需要引导学生通过实际案例和角色扮演等活动，克服这些困难，提升他们的法治素养和社会责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、实物教具（如交通信号灯模型、秩序维护标志等）、录音设备。

2.课程平台：学校道德与法治教学平台、在线教育资源库。

3.信息化资源：公共秩序维护相关视频、新闻报道、案例文档、网络法律法规资料。

4.教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、辩论会、社会实践观察记录等教学活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于公共秩序维护的新闻报道，并记录下其中体现的秩序维护措施。

-设计预习问题：围绕“自觉维护秩序”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你生活中遇到过哪些公共秩序问题？你是如何处理的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公共秩序维护的基本概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解公共秩序维护的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于公共秩序维护的感人故事，引出“自觉维护秩序”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公共秩序维护的意义、方法以及如何做到自觉维护秩序，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析典型案例，让学生了解不同情况下维护秩序的正确做法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握自觉维护秩序的技能。如模拟警察执法、公民投诉等场景，让学生体验不同角色。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验公共秩序维护知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共秩序维护的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自觉维护秩序的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公共秩序维护的知识点，掌握自觉维护秩序的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“自觉维护秩序”课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于如何维护公共秩序的短文。

-提供拓展资源：提供与公共秩序维护相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的公共秩序维护的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.公共秩序的概念和重要性

-公共秩序的定义：公共秩序是指在社会生活中，为了维护社会稳定、保障人民生活安全和便利，由法律法规、社会规范和道德准则所规范的行为准则和生活方式。

-公共秩序的重要性：公共秩序是社会稳定的基础，是人民安居乐业的保障，是构建和谐社会的重要条件。

2.公共秩序的构成要素

-法律法规：国家通过立法手段制定的关于维护公共秩序的法律法规，如《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》等。

-社会规范：社会成员共同遵守的行为准则，如公共道德、礼仪规范等。

-道德准则：社会成员在日常生活中遵循的道德规范，如诚实守信、助人为乐等。

3.公共秩序的分类

-公共安全秩序：包括交通安全、消防安全、食品安全、公共卫生等方面。

-公共生活秩序：包括公共场所秩序、社区秩序、家庭秩序等。

-公共资源秩序：包括自然资源、环境保护、文化遗产保护等方面。

4.公共秩序维护的意义

-保障人民生活安全和便利：公共秩序的维护，有助于减少犯罪、预防事故，保障人民的生命财产安全。

-促进社会和谐稳定：公共秩序的维护，有助于减少社会矛盾，促进社会和谐稳定。

-推动经济社会发展：公共秩序的维护，有助于营造良好的社会环境，为经济社会发展提供有力保障。

5.公共秩序维护的方法

-法律手段：通过法律法规的制定、实施和执行，维护公共秩序。

-行政手段：通过行政管理部门的职能，对违反公共秩序的行为进行处罚和纠正。

-社会手段：通过社会组织的力量，开展宣传教育、志愿服务等活动，提高公众的公共秩序意识。

-自我约束：公民自觉遵守法律法规和社会规范，做到文明礼貌、遵纪守法。

6.自觉维护秩序的具体措施

-遵守法律法规：自觉遵守国家法律法规，做到有法必依、违法必究。

-尊重社会规范：遵守社会道德规范，做到文明礼貌、助人为乐。

-树立公共意识：增强公共意识，关注公共事务，积极参与公共生活。

-反对不良行为：敢于同违反公共秩序的行为作斗争，维护社会公平正义。

7.公共秩序维护的典型案例

-案例一：某市民发现有人在公共场所吸烟，主动上前劝阻，并告知吸烟对他人健康的危害。

-案例二：某学生发现小区内有人乱扔垃圾，主动捡起垃圾并提醒他人保持环境卫生。

-案例三：某市民在公共场所发现有人斗殴，及时报警并协助警方维护现场秩序。

8.公共秩序维护的实践要求

-提高法律意识：学习法律知识，了解公共秩序的相关法律法规。

-增强社会责任感：关注公共事务，积极参与公共生活，为维护公共秩序贡献力量。

-培养良好的道德品质：遵守社会道德规范，做到文明礼貌、助人为乐。

-树立正确的价值观：树立正确的价值观，自觉抵制不良行为，维护社会公平正义。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在课堂上，我尝试通过引入真实的公共秩序维护案例，让学生在分析案例的过程中，更好地理解理论知识，提高他们的实际应用能力。

2.互动式教学策略：我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，增加课堂互动性，激发学生的学习兴趣，让他们在参与中学习，在学习中成长。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容的深度与广度：我发现有些学生在理解公共秩序维护的深度和广度上存在不足，这可能是因为教学内容较为抽象，学生难以将理论与实践相结合。

2.学生参与度不足：在课堂活动中，部分学生参与度不高，这可能是因为教学活动设计不够吸引人，或者学生对公共秩序维护缺乏足够的认识。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的作业和考试，缺乏多元化的评价方式，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了提高学生对公共秩序维护的理解，我计划在教学中增加更多与实际生活相关的案例，并引导学生进行深入分析，从而提高他们的理论联系实际能力。

2.丰富教学活动：为了提高学生的参与度，我计划设计更多有趣且富有挑战性的教学活动，如组织模拟法庭、公共秩序维护知识竞赛等，让学生在活动中学习，在学习中提升。

3.多元化教学评价：我将尝试采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、社会实践报告等，全面评估学生的学习成果，并根据评价结果调整教学策略。

4.加强与学生互动：在教学过程中，我将更加注重与学生互动，通过提问、讨论等方式，引导学生积极思考，提高他们的学习积极性。

5.结合社会热点：我会将社会热点问题与教学内容相结合，让学生了解公共秩序维护的重要性，激发他们的社会责任感。板书设计①公共秩序的概念

-定义：社会生活中，由法律法规、社会规范和道德准则所规范的行为准则和生活方式。

-重要性：社会稳定、人民生活安全与便利、构建和谐社会的重要条件。

②公共秩序的构成要素

-法律法规：如《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》。

-社会规范：公共道德、礼仪规范。

-道德准则：诚实守信、助人为乐。

③公共秩序的分类

-公共安全秩序：交通安全、消防安全、食品安全、公共卫生。

-公共生活秩序：公共场所秩序、社区秩序、家庭秩序。

-公共资源秩序：自然资源、环境保护、文化遗产保护。

④公共秩序维护的意义

-保障人民生活安全和便利。

-促进社会和