Unit3 My friends Part A let's learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit3MyfriendsPartAlet'slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit3MyfriendsPartAlet'slearn

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习新单词和短语，学生能够运用英语进行自我介绍和描述朋友，提高语言表达和沟通能力。同时，引导学生关注不同文化中友谊的普遍性和差异性，增强文化意识。此外，通过合作学习，培养学生的团队合作和问题解决能力，提升思维品质。重点难点及解决办法重点：

1.新单词和短语的掌握：包括friend、like、play、school等，学生需要能够准确发音和拼写。

2.句型结构：学会使用"Ihaveafriend"等句型来描述朋友。

难点：

1.词汇运用：学生可能难以将新词汇自然地融入句子中。

2.文化差异理解：学生需要理解不同文化背景下友谊的相似性和差异性。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示单词和短语，帮助学生记忆。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在语境中练习使用新词汇和句型。

3.结合文化背景资料，引导学生讨论和比较不同文化中友谊的表达方式，提高文化理解能力。

4.分组合作学习，让学生在小组讨论中互相纠正发音和语法错误，共同进步。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：人教PEP版英语四年级上册教材配套电子平台

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、图片库（包含朋友、学校、活动等主题）

-教学手段：实物教具（如卡片、玩具）、挂图、PPT课件、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有好朋友？你们是如何认识他们的？”

展示一些关于不同朋友的图片，如运动爱好者、艺术爱好者等，让学生初步感受朋友的多样性。

简短介绍朋友的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解朋友的基本概念、特征和作用。

过程：

讲解朋友的定义，包括朋友间的相互关系和互动方式。

详细介绍朋友的特征，如信任、支持、共同兴趣等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解朋友的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的朋友案例进行分析，如共同参加活动、共同面对困难等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解朋友间的互动和关系。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何建立和维护良好友谊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个关于友谊的主题进行讨论，如“如何交到新朋友”、“如何处理朋友间的冲突”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括朋友的基本概念、特征、案例分析等。

强调友谊在现实生活中的价值和作用，鼓励学生珍惜和培养友谊。

布置课后作业：让学生思考并记录下自己与朋友之间的一次难忘经历，下周课堂上分享。

7.拓展活动（10分钟）

目标：让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固所学知识。

过程：

组织一个“友谊游戏”，如“朋友猜猜猜”，让学生在游戏中增进对朋友的了解。

邀请学生分享自己的友谊故事，增进同学之间的感情。

8.作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对友谊的理解，提高学生的写作能力。

过程：

布置作业：让学生以“我的朋友”为主题，写一篇短文，描述自己的朋友以及他们之间的故事。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升：

-学生能够正确发音和拼写新词汇，如friend、like、play、school等。

-学生能够运用所学句型，如"Ihaveafriend"来描述自己的朋友。

-学生在日常生活中能够用英语进行简单的自我介绍和朋友介绍。

2.文化意识的增强：

-学生能够认识到不同文化中友谊的普遍性和差异性。

-学生能够通过学习，理解并尊重不同文化背景下的友谊表达方式。

3.思维品质的锻炼：

-学生在小组讨论中学会了倾听、表达和合作，提升了沟通能力。

-学生通过案例分析，学会了分析问题、解决问题，提高了批判性思维能力。

4.合作学习能力的培养：

-学生在小组讨论中学会了分工合作，共同完成任务。

-学生能够接受他人的观点，学会在团队中发挥自己的优势。

5.学习兴趣的激发：

-学生通过有趣的课堂活动和案例，对英语学习产生了浓厚的兴趣。

-学生愿意主动参与课堂活动，积极参与课堂讨论。

6.课后实践能力的提高：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如通过写短文描述自己的朋友。

-学生能够通过实践活动，巩固所学词汇和句型，提高语言运用能力。

7.自我认知的提升：

-学生通过学习，认识到友谊的重要性，学会珍惜和维护人际关系。

-学生能够更好地认识自己，了解自己在朋友关系中的角色和责任。教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们审视教学效果，识别不足，为未来的教学提供改进的方向。以下是我对本次“Unit3MyfriendsPartAlet'slearn”教学的一些反思和改进措施。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然通过图片和视频激发了学生的兴趣，但部分学生对朋友的概念理解还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，增加一些关于友谊的背景知识介绍，比如不同文化中友谊的表达方式，以及友谊对个人成长的重要性，这样可以帮助学生更全面地理解友谊。

其次，我发现有些学生在基础知识讲解环节对新词汇的记忆不够牢固。为了提高学生的记忆效果，我打算在课堂上使用更多的例句和情境，让学生在实际语境中学习和运用新词汇。同时，我也会利用课后作业，让学生通过写小短文或对话来巩固词汇。

在案例分析环节，我发现学生的讨论参与度不高，有些学生甚至不太愿意表达自己的观点。为了鼓励学生积极参与讨论，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，比如小组合作、角色扮演等，让学生在活动中自然地表达自己的想法。

课堂展示与点评环节，我发现部分学生的表达能力有待提高。为了帮助学生提升这一能力，我计划在课后提供一些表达技巧的辅导，如如何组织语言、如何自信地表达等。同时，我也会鼓励学生多参与课堂讨论，增加他们