4《试种一粒籽》第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

4《试种一粒籽》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《试种一粒籽》第一课时，选自2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材。本节课主要围绕种子生长的过程，引导学生认识生命的成长，培养关爱生命的情感。教学内容贴近学生生活，符合二年级学生的认知特点，有助于提高学生的道德素养。核心素养目标1.培养学生尊重生命、关爱自然的情感。

2.增强学生观察、实验、记录等科学探究能力。

3.提高学生合作交流、解决问题的实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确种子生长的基本过程，包括种子萌发、生长、开花、结果等阶段。

-理解种子生长需要适宜的温度、水分、土壤等条件。

-通过观察和实验，让学生体验种子生长的奇妙过程。

2.教学难点：

-理解种子萌发过程中内部与外部条件的关系。

-掌握实验操作步骤，如种子浸泡、播种、记录生长情况等。

-分析实验结果，得出种子生长的规律和条件。

-在小组合作中，培养学生沟通、协调和解决问题的能力。例如，在种子生长实验中，学生可能难以准确记录每天的生长变化，需要教师指导如何观察和记录，以及如何分析数据。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、种子样本、土壤、水、种植工具（如小铲子、花盆等）

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：种子生长过程的图片、视频资料

-教学手段：实物展示、小组合作、观察记录表教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对种子生长的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道种子是什么吗？它在我们的生活中扮演什么角色？”

展示一些关于种子生长过程的图片或视频片段，让学生初步感受种子生长的奇妙。

简短介绍种子生长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.种子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解种子的基本概念、组成部分和生长条件。

过程：

讲解种子的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍种子的组成部分，如种皮、胚乳、胚芽等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.种子生长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解种子生长的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的种子生长案例进行分析，如豆苗的生长过程。

详细介绍每个案例的背景、种子选择、种植方法、生长过程和结果，让学生全面了解种子生长的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对农业生产和日常生活的影响，以及如何通过合理种植和管理提高种子生长的效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与种子生长相关的主题进行深入讨论，如“如何提高种子的发芽率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对种子生长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调种子生长的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括种子的基本概念、生长条件、案例分析等。

强调种子生长在农业生产和日常生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用种子生长的知识。

布置课后作业：让学生观察家中或学校里的植物生长，记录生长过程，并思考如何为植物提供更好的生长环境。

7.实践环节（20分钟）

目标：通过实际操作，让学生体验种子生长的过程，加深对知识的理解。

过程：

学生分组进行种子种植实验，包括种子浸泡、播种、浇水、记录生长情况等步骤。

教师指导学生进行实验操作，并解答学生在实验过程中遇到的问题。

实验结束后，学生分享自己的观察和发现，教师引导学生分析实验结果。

8.总结与反思（5分钟）

目标：引导学生对学习过程进行反思，提高学习效果。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，反思自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出问题，分享学习心得，教师对学生的提问进行解答和总结。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确描述种子生长的基本过程，包括种子萌发、生长、开花、结果等阶段。

-学生理解了种子生长所需的外部条件，如适宜的温度、水分、土壤等。

-学生掌握了种子种植的基本步骤和方法，能够进行简单的种子实验操作。

2.能力提升：

-观察能力：学生在观察种子生长过程中，学会了如何细致观察植物的变化，并能够准确记录。

-实验操作能力：通过亲自动手进行种子实验，学生的实验操作技能得到了锻炼和提高。

-分析能力：学生能够分析实验结果，从中得出种子生长的规律和条件。

3.情感态度：

-学生对生命有了更深的理解和尊重，能够体会到种子生长的奇妙和生命的可贵。

-学生培养了关爱自然的情感，认识到保护环境、珍惜资源的重要性。

-学生在小组合作中学会了相互帮助、共同进步，增强了团队协作精神。

4.创新思维：

-学生在讨论和展示过程中，能够提出一些创新性的想法和建议，如改进种植方法、提高种子发芽率等。

-学生通过观察和实验，激发了探索未知的兴趣，培养了创新思维。

5.价值观培养：

-学生认识到科学探究的重要性，学会了用科学的方法解决问题。

-学生在合作学习中，学会了尊重他人、倾听他人的意见，培养了良好的价值观。

-学生在面临挑战时，学会了坚持不懈、勇于尝试，培养了积极向上的心态。教学反思与改进这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我想分享一下我在教学过程中的反思。

1.学生参与度

我发现有些学生在讨论环节表现得比较被动，可能是因为他们对种子生长的话题不够感兴趣或者缺乏参与讨论的自信。为了提高学生的参与度，我打算在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，比如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的兴趣和积极性。

2.实践操作

在种子种植实验中，我发现有些学生对于实验步骤的理解不够清晰，导致操作不够规范。为了解决这个问题，我计划在课前准备更详细的实验操作指南，并且在实验过程中给予更多的个别指导，确保每个学生都能正确地完成实验步骤。

3.教学资源

虽然我使用了多种教学资源，但感觉还是不够丰富。比如，图片和视频虽然直观，但可能无法完全替代真实的观察体验。因此，我打算在未来的教学中尝试引入更多的实物资源，如不同种类的种子、土壤样本等，让学生有更直观的感受。

4.教学评价

在课堂展示环节，我发现评价环节不够深入。学生展示后，教师和同学的反馈往往比较表面。为了更好地评价学生的学习效果，我计划设计一套更全面的评价体系，包括学生的实验操作、观察记录、讨论参与度以及展示内容的深度和广度。

-我会设计一些趣味性的课堂活动，如“种子生长大赛”，让学生在游戏中学习，提高他们的参与度。

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