9 古诗三首 秋夜将晓出篱门迎凉有感说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

9古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《古诗三首》中的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，这是统编版五年级下册语文教材中的一篇经典古诗词。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选的古诗属于五年级下册语文教材中的古诗词单元，与学生之前学习的古诗词知识相衔接，有助于学生进一步理解和掌握古诗词的阅读方法。核心素养目标1.培养学生对古诗词的审美鉴赏能力，提升文学素养。

2.培养学生通过诗歌理解历史，增强文化自信。

3.培养学生运用古典诗词表达情感，提高语言表达能力。学情分析五年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，对古诗词的学习兴趣较高，但理解能力有限。在知识层面，学生对古诗词的背景知识了解不多，对诗句的意境把握和情感体验能力尚待提高。在能力方面，学生的朗读能力、背诵能力和初步的鉴赏能力已有一定基础，但独立分析诗句、理解作者情感的能力还需加强。

在素质方面，学生的合作学习意识较强，但自主学习能力有待提高。部分学生在课堂参与度上存在差异，有的学生积极性高，有的则较为被动。行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂互动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不敢主动发言。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段帮助学生理解诗句内容。其次，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能有所收获。再次，培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后进行自主阅读和探究，提高学生的文学素养。最后，通过课堂互动和合作学习，提升学生的表达能力和团队合作精神。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生逐步理解诗句内容。

2.设计“诗歌角色扮演”活动，让学生代入诗人角色，体会诗人的情感。

3.利用多媒体展示古诗背景，增强学生对诗歌意境的理解。

4.通过小组合作，让学生分析诗句中的意象，培养批判性思维。

5.结合课后作业，引导学生进行自主探究，提升文学素养。教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：播放一段关于秋天景色的视频，引导学生观察画面中的细节，并提出问题：“同学们，你们能从视频中感受到秋天的什么特点？”

（2）回顾旧知：引导学生回顾之前学习过的古诗知识，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，提醒学生关注古诗词中的意象和情感表达。

2.新课呈现（约20分钟）

（1）讲解新知：教师详细讲解《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的作者、背景和诗句含义，帮助学生理解诗歌内容。

（2）举例说明：通过具体例子，如诗中的“篱门”、“凉风”等意象，让学生体会诗人的情感。

（3）互动探究：教师提出问题，引导学生讨论诗句中的意象和情感，如：“诗人是如何通过‘篱门’这一意象来表达自己情感？”让学生各抒己见，培养批判性思维。

3.巩固练习（约20分钟）

（1）学生活动：学生根据所学知识，尝试用自己的语言描述诗句中的画面，如：“篱门半开，凉风习习，诗人独自一人站在篱门前，感受着秋天的凉爽。”

（2）教师指导：教师对学生的描述进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步理解诗句内容。

4.课堂总结（约5分钟）

（1）总结本节课所学内容，强调诗歌中的意象和情感表达。

（2）鼓励学生在课后继续阅读古诗词，提升自己的文学素养。

5.作业布置（约5分钟）

（1）课后阅读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》全文，尝试背诵。

（2）选择一首自己喜欢的古诗词，分析其中的意象和情感，并与同学分享。

（3）准备一篇关于古诗词的学习心得，下节课与全班同学交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的作者陆游的生平介绍，包括他的文学成就和主要作品。

-秋天相关的古诗词作品，如《山行》、《登高》等，以丰富学生对秋天主题的理解。

-中国古代诗歌的发展历程，介绍不同朝代的诗歌特点和代表诗人。

-秋天的自然现象和习俗，如秋风、落叶、中秋节等，帮助学生从多角度理解诗歌背景。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆或在线数据库查找陆游的其他诗作，对比阅读，了解诗人的创作风格。

-组织学生进行小组讨论，探讨不同季节在古诗词中的意象和情感表达，比较秋与春、夏、冬的不同。

-利用网络资源，如视频讲座或音频节目，让学生了解古诗词的起源和发展，增强文化认同感。

-设计一次“秋天的诗会”，让学生创作自己的古风诗歌，并分享给同学，提高学生的创作能力和表达能力。

-安排一次户外活动，如秋游，让学生亲身体验秋天的自然美景，激发对诗歌创作的灵感。

-引导学生进行家庭作业，收集关于秋天节气的传统习俗，如赏月、吃月饼等，了解中国传统文化。

-鼓励学生参加学校或社区的文化活动，如诗词朗诵比赛或传统节日庆典，提升学生的文化参与度。

-提供一些古诗词的学习网站或APP，让学生在课外时间自主学习和练习，巩固课堂所学知识。教学反思与改进教学是一项不断学习和进步的过程，每节课结束后，我都会进行教学反思，以便更好地提升教学效果。以下是我对《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这一节课的反思和改进措施。

首先，我觉得课堂气氛的营造很重要。虽然我在导入环节通过视频和问题激发了学生的兴趣，但在接下来的教学中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对古诗词的理解有难度，或者是对课堂互动不够自信。因此，我计划在未来的教学中，尝试更多样化的互动方式，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中体验学习的乐趣。

其次，我在讲解新知时，对诗句的解读可能过于详细，导致部分学生感到枯燥。今后，我会更加注意控制讲解的节奏，尽量用简洁明了的语言，同时结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解诗句内容。

在巩固练习环节，我发现学生对诗句的背诵和运用还不是很熟练。为此，我打算在课后布置一些针对性的练习题，让学生在课后进行巩固。同时，我会关注学生的学习进度，对背诵有困难的学生进行个别辅导。

课堂总结环节，我觉得可以更加生动有趣。例如，我可以在总结时引入一些与诗歌相关的文化知识，如陆游的生平故事，或者是秋天的传统习俗，这样既能拓宽学生的知识面，也能提高他们的学习兴趣。

作业布置方面，我注意到有些学生对于课后阅读和创作的任务完成得不够好。我认为，可以适当增加作业的趣味性，比如设计一个“古诗词创作大赛”，鼓励学生发挥创意，用古诗词的形式表达自己的情感或描述生活中的点滴。

最后，我认为教学反思不仅仅是自我批评，更是一种自我提升的机会。在未来的教学中，我会更加注重以下几点：

1.课堂氛围的营造，通过多种教学手段提高学生的参与度。

2.控制讲解节奏，结合多媒体资源，让学生更好地理解诗句内容。

3.个性化辅导，关注学生的学习进度，对有困难的学生进行针对性帮助。

4.作业设计的趣味性，提高学生的课后学习积极性。

5.教学反思的持续性，不断总结经验，改进教学方法。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-秋天自然景色的描绘

-诗人的情感表达

-古代诗歌的意象运用

②重点词句：

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