27《我的伯父鲁迅先生》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

27《我的伯父鲁迅先生》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）27《我的伯父鲁迅先生》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版教学内容本章节内容选自2024-2025学年语文六年级上册统编版《我的伯父鲁迅先生》。主要内容包括：鲁迅先生的生平事迹，鲁迅先生的文学成就，鲁迅先生的精神品质，以及《我的伯父鲁迅先生》这篇文章的写作手法和表达方式。通过学习，使学生了解鲁迅先生的伟大贡献，培养学生热爱文学、尊重历史、崇尚英雄的精神品质。核心素养目标1.培养学生文学鉴赏能力，引导学生感受鲁迅先生的文学魅力。

2.增强学生历史意识，了解鲁迅先生的历史地位和贡献。

3.培养学生思辨能力，引导学生思考鲁迅先生的精神品质及其现实意义。

4.提升学生语言表达能力，通过阅读与写作，提高学生的语文素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入六年级之前，已经具备了一定的语文基础知识，包括汉字的书写、词语的理解、句子的构造等。此外，他们对鲁迅先生的名字和部分作品有所了解，但对鲁迅先生的生平、文学成就和精神品质的认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对文学和历史有着一定的兴趣，他们喜欢探索未知，对于有故事性和深度的人物传记类文章较为感兴趣。学生的学习能力逐渐增强，能够进行较为复杂的阅读和理解。学习风格上，有的学生喜欢通过故事来理解人物，有的则更喜欢通过分析文章结构来把握内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于《我的伯父鲁迅先生》涉及的历史背景和鲁迅先生的生平较为复杂，学生可能会在理解鲁迅先生的历史地位和精神品质时遇到困难。此外，文章中的一些深奥词汇和表达方式也可能成为学生阅读理解的障碍。同时，学生可能对如何从文学作品中提炼人物形象和精神内涵感到困惑。因此，教师需要引导学生逐步深入，通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍鲁迅先生的生平和文学成就，帮助学生建立对鲁迅先生的基本认识。

2.讨论法：组织学生围绕文章中的具体事例和鲁迅先生的精神品质进行讨论，激发学生的思辨能力。

3.案例分析法：选取鲁迅先生的相关作品，引导学生分析其写作手法和表达技巧，提升文学鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示鲁迅先生的图片、作品节选等，增强直观感受。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.角色扮演：组织学生进行鲁迅先生生平故事的角色扮演，加深对人物的理解和记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道鲁迅先生吗？请分享一下你们对鲁迅先生的了解。”

-学生自由发言，教师简要总结学生的回答，引出课题《我的伯父鲁迅先生》。

-教师展示鲁迅先生的图片和简介，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲述鲁迅先生的生平事迹，重点介绍鲁迅先生的文学成就和精神品质。

-通过PPT展示鲁迅先生的重要作品和影响，引导学生了解鲁迅先生的文学地位。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论鲁迅先生的精神品质对当代青少年的启示。

-教师总结小组讨论结果，强调鲁迅先生对社会的贡献和其对个人成长的意义。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示鲁迅先生的名言，让学生选择最符合文章内容的选项。

-学生独立完成阅读理解题，包括对文章内容、写作手法和鲁迅先生精神品质的理解。

-教师讲解阅读理解题的答案，并引导学生进行反思。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结鲁迅先生的生平和贡献。

-学生分享自己对本节课的收获和感悟。

-教师总结本节课的重点，强调鲁迅先生的精神品质对青少年的影响。

5.作业布置（5分钟）

-学生阅读《我的伯父鲁迅先生》全文，并完成以下作业：

1.摘抄文章中的名言警句。

2.写一篇关于鲁迅先生精神品质的感悟文章。

3.设计一个以鲁迅先生为主题的宣传海报。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和质量要求。

-学生提问，教师解答疑问，结束本节课。教学资源拓展1.拓展资源：

-鲁迅先生的文学作品：如《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等，这些作品是了解鲁迅先生文学成就的重要途径。

-鲁迅先生的散文集：如《朝花夕拾》、《野草》等，通过阅读这些散文，可以更深入地理解鲁迅先生的内心世界和思想。

-鲁迅先生的杂文集：如《坟》、《热风》等，这些杂文反映了鲁迅先生对社会现象的深刻洞察和批判精神。

-鲁迅先生的日记和书信：这些文献可以提供鲁迅先生个人生活和思想发展的线索。

2.拓展建议：

-阅读鲁迅先生的文学作品：建议学生选择鲁迅先生的一篇短篇小说或散文进行深入阅读，体会鲁迅先生的文学风格和思想内涵。

-观看鲁迅先生的纪录片：通过观看纪录片，可以直观地了解鲁迅先生的生平和时代背景。

-参观鲁迅故居或纪念馆：实地参观可以让学生更直观地感受鲁迅先生的生活环境和创作氛围。

-组织鲁迅先生主题的讲座或研讨会：邀请专家学者或鲁迅研究爱好者进行讲座，让学生从不同角度了解鲁迅先生。

-开展鲁迅先生作品赏析活动：组织学生进行鲁迅先生作品的赏析，鼓励学生表达自己的观点和感受。

-创作以鲁迅先生为主题的文学作品：鼓励学生创作诗歌、散文或小说，通过创作来加深对鲁迅先生的理解。

-研究鲁迅先生的时代背景：了解鲁迅先生所处的时代背景，有助于学生更好地理解鲁迅先生的作品和思想。

-比较鲁迅先生与其他作家的作品：通过比较鲁迅先生与其他作家的作品，可以拓宽学生的文学视野，加深对鲁迅先生文学成就的认识。

-设计鲁迅先生主题的课堂活动：如角色扮演、辩论赛等，通过活动让学生更深入地参与学习过程。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-鲁迅先生的生平简介及其在文学史上的地位。

-鲁迅先生的主要文学成就，包括小说、散文、杂文等作品。

-鲁迅先生的精神品质，如对社会的批判精神、对人民的深厚感情