2024-2025学年八年级历史下册 第四单元 12《民族大团结》说课稿 新人教版

2024-2025学年八年级历史下册第四单元12《民族大团结》说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024-2025学年八年级历史下册第四单元12《民族大团结》

本节课主要围绕我国民族关系的发展展开，通过讲述我国各民族间的交往、交流和交融，展现民族大团结的历程。教材内容紧扣历史实际，引导学生认识民族团结的重要性，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。核心素养目标1.提升历史理解能力，认识民族大团结的历史意义和现实价值。

2.增强文化认同感，理解多元文化背景下民族关系的和谐发展。

3.培养爱国情感，认识到民族团结是实现中华民族伟大复兴的重要保障。

4.发展历史思维，学会从历史角度分析民族问题，形成正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：各民族交往交融的历史事件

通过具体的历史事件，如唐代的“和亲政策”、宋元的民族融合等，使学生了解各民族之间的交往和交融，明确民族团结的历史基础。

-重点二：民族区域自治制度的建立

强调新中国成立后，民族区域自治制度的建立，以及这一制度对民族团结和国家统一的重要意义。

2.教学难点

-难点一：民族关系的复杂性

指导学生理解民族关系的复杂性，如不同民族之间的矛盾、冲突以及如何通过政策调整实现和谐共处。

-难点二：民族政策的历史演变

帮助学生梳理民族政策的历史演变过程，理解不同历史时期民族政策的变化及其对民族团结的影响。

-难点三：民族团结的现实意义

引导学生思考民族团结在当代社会的现实意义，如何通过实际行动维护民族团结，促进各民族共同发展。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学课件、历史地图、图片资料

-课程平台：班级历史学习平台、在线历史资料库

-信息化资源：历史纪录片片段、民族文化交流的图片集、历史事件相关音频资料

-教学手段：互动式教学、小组讨论、角色扮演、历史情景模拟教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示我国各民族服饰、乐器等图片，激发学生的民族兴趣。

-提问：同学们，你们知道我国有多少个民族？这些民族是如何分布在我国的？

-学生回答后，教师总结：我国共有56个民族，分布在全国各地。

-引言：今天，我们将一起学习《民族大团结》，了解我国民族关系的演变和发展。

2.讲授新知（20分钟）

-第一环节：各民族交往交融的历史事件

1.教师展示唐代“和亲政策”的图片和资料，引导学生了解这一历史事件。

2.学生分享对“和亲政策”的理解，教师总结：和亲政策加强了各民族之间的联系，促进了民族团结。

3.教师展示宋元时期的民族融合实例，如元朝的“行省制度”，让学生了解民族融合的历史进程。

-第二环节：民族区域自治制度的建立

1.教师展示新中国成立后民族区域自治制度的建立过程，如西藏和平解放、新疆维吾尔自治区的成立等。

2.学生分享对民族区域自治制度的认识，教师总结：民族区域自治制度是我国特色社会主义制度的重要组成部分，有利于民族团结和国家统一。

-第三环节：民族团结的现实意义

1.教师引导学生思考民族团结在当代社会的现实意义，如民族地区经济发展、民族文化传承等。

2.学生分享自己的看法，教师总结：民族团结是实现中华民族伟大复兴的重要保障。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一道选择题，让学生判断以下说法是否正确：

A.和亲政策是我国古代加强民族关系的重要手段。

B.民族区域自治制度是我国特色社会主义制度的重要组成部分。

C.民族团结与经济发展无关。

-学生独立完成选择题，教师展示答案并讲解正确选项。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调民族团结的重要性。

-提问：同学们，通过今天的学习，你们对我国民族关系有了哪些新的认识？

-学生回答后，教师进行总结。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置以下作业：

1.搜集有关我国民族关系的资料，为下一次课堂讨论做准备。

2.思考如何在实际生活中践行民族团结，促进各民族共同发展。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

-学生能够准确记忆和描述我国各民族分布的特点，了解民族区域自治制度的基本内容。

-学生能够理解各民族交往交融的历史事件，如和亲政策、民族融合等，认识到这些事件对民族团结的重要作用。

-学生能够分析民族团结的现实意义，理解民族团结与国家统一、民族地区经济发展、民族文化传承等方面的关系。

2.能力提升方面

-学生通过学习，提升了历史思维能力，能够从历史角度分析民族问题，形成正确的价值观。

-学生在小组讨论、角色扮演等活动中，提高了合作能力和沟通能力。

-学生在搜集、整理和展示资料的过程中，提升了信息处理能力和自主学习能力。

3.情感态度价值观方面

-学生通过学习，增强了民族自豪感和爱国情怀，认识到民族团结是国家繁荣发展的重要保障。

-学生树立了正确的民族观，认识到各民族平等、团结、互助、和谐的关系。

-学生在日常生活中，能够自觉践行民族团结，促进各民族共同发展。

4.实践应用方面

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，关注民族地区的发展，关心民族团结进步事业。

-学生在家庭、学校、社区等场合，积极参与民族团结活动，传播民族团结理念。

-学生能够结合自身实际，为维护民族团结、促进各民族共同发展提出合理化建议。板书设计①民族大团结

-我国民族分布特点

-民族区域自治制度

-和亲政策与民族融合

②历史事件

-唐代“和亲政策”

-宋元时期的民族融合

-民族区域自治制度的建立

③民族团结的现实意义

-民族地区经济发展

-民族文化传承

-国家统一与繁荣发展

④教育意义

-增强民族自豪感和爱国情怀

-树立正确的民族观

-提高历史思维能力和实践能力教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师成长的重要环节。在完成《民族大团结》这一课后，我进行了以下反思：

1.学生参与度

-反思：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对民族问题缺乏了解或者对课堂讨论的形式不够适应。

-改进：未来教学中，我将尝试引入更多与学生生活相关的案例，激发他们的兴趣，同时鼓励学生提出自己的观点，营造更加活跃的课堂氛围。

2.教学方法的多样性

-反思：本节课主要采用讲授法，虽然能系统地介绍知识点，但学生的互动和参与感可能不够。

-改进：我计划在未来的教学中，结合案例教学、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在参与中学习，提高他们的学习效果。

3.知识点的深入理解

-反思：部分学生在理解民族区域自治制度的历史演变和现实意义时存在困难。

-改进：我将通过设计更深入的问题，引导学生进行思考，同时结合历史地图、图片等资料，帮助学生更好地理解这些复杂的概念。

4.作业布置与反馈

-反思：作业布置后，我未能及时给予学生反馈，导致他们对作业的改进方向不够