2023三年级语文上册 第一单元 1 大青树下的小学说课稿 新人教版

2023三年级语文上册第一单元1大青树下的小学说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为三年级语文上册第一单元的第一课《大青树下的小学》。教学内容主要包括：学习生字新词，如“青”、“翠”、“校”等；理解课文内容，感受小学生的快乐生活；体会作者运用比喻、拟人等修辞手法，增强课文表现力；练习朗读，培养语感。二、核心素养目标1.文本理解与鉴赏：培养学生对文学作品的理解能力，感受作者的情感和表达方式。

2.语文实践与运用：通过朗读、复述等方式，提升学生的语言表达能力和口语交际能力。

3.习惯与兴趣培养：引导学生养成良好的阅读习惯，激发对语文学习的兴趣，增强文化自信。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，体会作者通过比喻、拟人等修辞手法表达的情感。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受小学生的快乐生活。

难点：

1.理解比喻、拟人等修辞手法在课文中的运用及其表达效果。

2.学生在朗读时如何把握情感，准确表达。

解决办法：

1.通过小组讨论、教师引导，帮助学生理解比喻、拟人等修辞手法。

2.通过示范朗读，指导学生如何把握情感，并在学生朗读时给予及时反馈和指导。

3.利用多媒体资源，如图片、音乐等，创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。

4.设计角色扮演活动，让学生在表演中体会人物情感，提高朗读表现力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《大青树下的小学》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如大青树、校园风景等，以及与课文内容相匹配的视频片段。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书生字新词和课文重点段落。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间供学生交流讨论；在教室一角布置阅读角，提供舒适的阅读环境。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大青树下的小学》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有去过学校？你们在学校里都做了些什么？”

展示一些关于校园生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的乐趣。

简短介绍《大青树下的小学》课文的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本概念、主要内容。

过程：

讲解课文标题《大青树下的小学》的含义，指出课文以一所小学为背景。

详细介绍课文的主要内容，包括校园环境、师生关系、学生生活等。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文内容，体会作者的情感。

过程：

分析课文中的典型场景，如学生们的学习和游戏活动。

引导学生思考这些场景背后所反映的教育理念和生活态度。

小组讨论：让学生分组讨论课文中的角色，如老师、同学等，分析他们的性格特点和互动关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论课文中的一个主题，如“友谊”、“团结”等。

小组内讨论该主题在课文中的体现，以及如何将这些主题应用到实际生活中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论内容、小组观点等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的主要内容、作者的情感表达等。

强调课文所传递的友谊、团结等积极价值观，鼓励学生在日常生活中践行这些价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文主题的短文或日记，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找类似的场景和故事。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园里的故事》：这本书收集了多篇文章，讲述了校园生活中的点点滴滴，可以让学生进一步了解学校生活的丰富多彩。

-《我们的老师》：通过阅读关于教师的故事，学生可以学习到教师的职业精神和对学生的关爱。

-《小学生的日常》：一本描绘小学生日常生活的书籍，包括学习、游戏、家庭生活等方面，有助于学生认识到自己的成长环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己所在学校或社区的环境，了解学校的历史、建筑特色等，并将其与课文中的描述进行对比。

-鼓励学生采访自己的老师或同学，了解他们的校园生活，收集一些有趣的校园故事，并尝试将这些故事改编成小短文。

-组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，如课堂讨论、课间游戏等，通过实践加深对课文内容的理解。

-引导学生关注校园生活中的环保问题，如节约用水、垃圾分类等，鼓励他们提出自己的解决方案，并尝试在学校或社区中实施。

-学生可以创作一幅描绘自己理想中的校园生活的绘画或手抄报，通过艺术形式表达对校园生活的期望和想象。

-鼓励学生参与学校的公益活动，如志愿服务、环保行动等，通过实际行动体验校园生活的意义和价值。

3.知识点拓展：

-了解不同地区的学校文化，如中国的传统节日、外国的学校庆典等，拓宽学生的文化视野。

-学习校园礼仪，如如何与同学、老师交往，如何遵守学校规章制度等，培养学生的社会适应能力。

-探讨校园安全知识，如防火、防盗、防骗等，提高学生的安全意识。

-学习校园心理健康知识，如如何处理学习压力、如何与同学建立良好关系等，促进学生心理健康成长。

-了解校园法律法规，如学生的权利和义务，如何维护自己的合法权益等，增强学生的法律意识。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入新课环节，我尝试通过图片、视频等直观方式，让学生初步感受课文内容，这样的教学方法激发了学生的兴趣，使他们更愿意参与到课堂活动中来。

2.小组合作，互动交流：在案例分析和小组讨论环节，我鼓励学生分组讨论，这不仅培养了他们的合作能力，还促进了课堂的互动交流，使每个学生都有机会表达自己的观点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂时间分配不够合理：在讲解课文基础知识时，我发现时间分配有些紧张，导致部分内容讲解不够深入。今后，我需要更加细致地规划课堂时间，确保每个环节都能得到充分的教学。

2.学生参与度有待提高：虽然小组讨论环节学生参与度较高，但在展示环节，部分学生显得有些紧张，表达不够自信。这表明我在培养学生表达能力和自信心方面还有待加强。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏多元化的评价方式。今后，我将尝试引入学生自评、互评等方式，更加全面地评价学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.优化课堂时间管理：针对课堂时间分配不合理的问题，我将提前规划好每个环节的时间，确保教学内容能够得到充分讲解，同时留出足够的时间供学生思考和练习。

2.加强学生表达能力的培养：为了提高学生的自信心和表达能力，我将在课堂上多给予学生展示的机会，鼓励他们大胆发言，同时提供一些技巧和方法，帮助他们更好地表达自己的观点。

3.实施多元化评价方式：为了更加全面地评价学生的学习成果，我将尝试引入学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，让学生在评价中反思自己的学习，同时也学会欣赏和评价他人。此外，我还将关注学生的情感态度和学习习惯，将这些因素纳入评价体系。八、板书设计①课文标题及作者：《大青树下的小学》作者：XX

②生字新词：

-青

-翠

-校

-同学

-老师

-课间

③课文重点句子：

-“校园里种着好多树，其中最大的是大青树。”

-“每天放学后，同学们都会在操场上跳绳、踢毽子。”

-“老师总是耐心地教导我们，让我们成为有知识、有道德的人。”

④课文段落总结：

-第一段：介绍