2024-2025学年高中英语 Unit 1 Laughter is good for you Section Ⅴ Reading（Ⅱ）（Project）（教师用书）说课稿 牛津译林版选修6

2024-2025学年高中英语Unit1LaughterisgoodforyouSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）（教师用书）说课稿牛津译林版选修6课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过阅读理解，引导学生深入探讨笑对健康的重要性。通过分析文章结构、理解文章主旨，提高学生的阅读能力和批判性思维能力。同时，结合实际生活，让学生认识到保持乐观心态、学会笑对人生的重要性，培养积极向上的生活态度。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过阅读文章，学生将提升语言理解能力，学会运用批判性思维分析笑对健康的影响，增强对西方文化中乐观主义价值观的理解，并学习如何将阅读策略应用于实际学习中，提高自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解文章中关于笑对健康的科学依据，能够识别并解释关键信息；

②掌握文章的篇章结构，分析段落之间的关系，理解作者的论证逻辑；

③学会运用多种阅读策略，如预测、归纳、推理等，提高阅读效率。

2.教学难点，

①理解并分析文章中复杂的逻辑关系，特别是因果关系的表达；

②在理解文章的基础上，能够结合自身经历或文化背景，进行批判性思考；

③将阅读中的信息转化为自己的观点，并能够用英语进行清晰、连贯的表达。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：牛津译林版选修6电子教材平台

-信息化资源：相关健康与笑的研究报告、视频资料

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列与笑相关的图片或视频，询问学生对于笑的看法，以及笑在生活中的重要性。

-回顾旧知：简要回顾与健康相关的英语词汇和表达，如“health”，“benefit”，“prevention”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：引导学生阅读课文，讲解文章的主要内容和结构，强调文章中的关键信息和观点。

-举例说明：通过具体例子，如科学研究结果或名人轶事，帮助学生理解笑对健康的好处。

-互动探究：分组讨论，让学生就文章中的观点和论据进行交流，培养学生的批判性思维能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课后的练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对文章内容的理解。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调笑对健康的重要性，以及如何在日常生活中保持乐观心态。

-鼓励学生在生活中多笑，并分享一些实际的操作方法，如练习瑜伽、参加社交活动等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置阅读任务：让学生阅读一篇关于乐观心态与健康的英文文章，并准备下节课的讨论。

-完成一篇关于“笑对健康”的短文，要求运用本节课学到的词汇和句型。

6.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中遇到压力时，如何通过笑来缓解情绪。

-视频分析：观看一段关于乐观心态的视频，讨论视频中的人物是如何通过笑来应对挑战的。

7.反馈与评价（约5分钟）

-学生反馈：收集学生对本节课的感受和建议，了解教学效果。

-教师评价：根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行评价和反馈。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《TheScienceofLaughter》：这本书详细介绍了笑的科学原理，包括笑对大脑的影响、笑对身体健康的好处以及笑在社会交往中的作用。

-《LaughterYoga：TheRevolutionaryHealth-EnhancingExercise》：这本书介绍了笑瑜伽的起源、实践方法和益处，适合学生了解笑作为一种锻炼方式的可能性。

-《TheHealingPowerofHumor》：这本书探讨了幽默和笑声在医疗和康复过程中的应用，提供了大量的案例研究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以访问图书馆或在线数据库，寻找关于笑声和健康的最新研究论文。

-鼓励学生进行实验，例如记录自己一周内笑的次数，并观察这对自己情绪和身体健康的影响。

-学生可以尝试创作一篇关于“笑在日常生活中的应用”的短文，结合个人经历和所学知识。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择一个与健康相关的笑的话题，如“笑对慢性疾病的影响”，进行深入研究，并制作一份展示报告。

-邀请专业人士，如心理学家或医生，来学校进行讲座，分享关于笑声和健康的专业知识。

-通过社交媒体或学校论坛，让学生分享自己发现的有趣笑料或幽默视频，增加课堂讨论的趣味性。

-设计一个“笑的日记”，让学生每天记录一次让自己笑的经历，并分析笑的原因和效果。

-学生可以观看喜剧电影或电视剧，分析其中幽默的元素，并讨论这些元素如何影响观众的情绪。

-鼓励学生参与社区活动，如老人院志愿服务，通过讲述笑话或表演小节目来提升老人的幸福感。七、教学反思与总结今天这节课，我主要围绕“Laughterisgoodforyou”这个主题，通过阅读理解的方式，让学生们了解了笑对健康的重要性。在回顾整个教学过程之后，我想分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种方式来激发学生的兴趣。通过展示与笑相关的图片和视频，我成功地吸引了学生的注意力，让他们对笑有了更深的认识。同时，我也注意到了，在讲解新知时，我尽量用简单易懂的语言，结合具体的例子，帮助学生更好地理解文章内容。

在教学策略上，我采用了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中学习。我发现，这种方式不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的团队合作能力和表达能力。当然，在这个过程中，我也注意到了一些问题，比如部分学生可能因为害羞而不愿意积极参与讨论，或者小组之间的合作不够默契。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的活跃氛围，但同时也注意到了课堂纪律的重要性。在今后的教学中，我会更加注重课堂纪律的维护，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

对于教学效果，我认为整体上是满意的。学生在知识方面，对笑对健康的重要性有了更深入的理解；在技能方面，阅读理解和批判性思维能力得到了提升；在情感态度方面，学生们对保持乐观心态有了更积极的认同。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生在讨论时表达不够清晰，这可能是因为他们对文章的理解不够深入。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重阅读技巧的培养，特别是如何提取和整合文章信息。

此外，我也发现了一些教学资源利用不足的情况。例如，虽然我提供了相关的拓展阅读材料，但学生们的利用程度并不高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加有效地引导学生利用这些资源，提高他们的自主学习能力。