15会变的影子（说课稿）-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

15会变的影子（说课稿）-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《15会变的影子》旨在引导学生通过观察、实验和思考，了解光与影的关系，培养学生的科学探究能力和观察能力。通过实际操作，让学生亲身体验光线的传播和影子的形成，加深对科学知识的理解和应用。核心素养目标分析本节课通过观察影子变化，培养学生科学探究精神和实践能力，提升学生观察、分析、解决问题的能力。同时，引导学生体验科学探究的乐趣，培养科学态度和创新意识，增强团队合作与交流能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解影子的形成原理：通过实验和观察，学生需要掌握光在直线传播过程中遇到不透明物体时，物体背后形成的阴影即为影子的原理。

-掌握影子的变化规律：学生需要学会观察并描述影子随着光源位置、物体形状和光源强度变化而变化的规律。

2.教学难点

-影子形状与物体形状的关系：学生需要理解，影子的形状与物体形状相似，但受到光源角度和距离的影响，可能发生变形。

-光线传播的抽象理解：光线传播是抽象的概念，学生需要通过具体实验和模拟来形象地理解光线的传播路径和影子的形成。

-实验操作的精确性：在实验过程中，学生需要精确地调整光源和物体的位置，以观察影子变化，这对低年级学生来说是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学》四年级下册人教鄂教版教材。

2.辅助材料：准备与影子形成和变化相关的图片、动画视频。

3.实验器材：准备光源（手电筒）、不透明物体（纸板）、透明物体（玻璃杯）、计时器等实验器材。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保实验安全。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们有没有注意到，太阳落山后，我们的影子会发生变化？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课关于光和影的基础知识，如光源、光传播等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解影子形成的原因，包括光的直线传播、不透明物体遮挡光线等。

-举例说明：通过展示不同形状的物体在阳光下形成的影子，让学生直观理解影子形状与物体形状的关系。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，提出问题，如“为什么影子有时是直的，有时是弯的？”让学生思考并尝试解答。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，使用手电筒、纸板等材料，观察不同距离、不同角度下物体的影子变化。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生正确操作实验器材，确保实验安全。

4.影子游戏（约15分钟）

-学生活动：教师组织影子游戏，让学生在户外或教室内通过自己的身体和动作创造出各种有趣的影子图案。

-教师指导：教师鼓励学生发挥想象力，同时注意安全。

5.影子诗歌创作（约20分钟）

-学生活动：学生根据影子游戏的体验，创作与影子相关的诗歌，锻炼语言表达能力和创造力。

-教师指导：教师提供诗歌创作的范例，帮助学生构思和表达。

6.影子电影欣赏（约10分钟）

-学生活动：教师播放与影子相关的电影片段，如《影子侠》等，让学生感受影子的艺术魅力。

-教师指导：教师引导学生观察电影中影子的运用，讨论影子的作用。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成教材中的练习题，巩固对影子形成和变化规律的理解。

-教师指导：教师个别辅导，帮助学生解决练习中的问题。

8.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调影子形成的原因和变化规律。

-学生分享：邀请学生分享实验过程中的发现和创作心得。

9.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生观察家中或校园中的影子，并记录影子的变化，为下节课的讨论做准备。

-教师提醒：提醒学生注意安全，遵守作业要求。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握

-学生能够理解影子形成的原理，即光的直线传播和不透明物体对光线的遮挡。

-学生能够描述影子随光源位置、物体形状和光源强度变化而变化的规律。

-学生能够识别不同形状物体的影子，并解释其形状与物体形状的关系。

2.能力提升

-观察能力：通过观察实验和日常生活中的影子，学生的观察能力得到提升。

-实践操作能力：学生在实验操作中学会了如何调整光源和物体位置以观察影子变化，提高了实践操作能力。

-分析和解决问题的能力：学生在讨论和解决问题时，能够运用所学知识分析影子变化的原因，提升了分析问题和解决问题的能力。

3.思维发展

-创造力：在影子游戏中，学生通过自己的身体和动作创造出各种影子图案，培养了创造力。

-抽象思维能力：通过影子诗歌创作，学生将影子与诗歌相结合，发展了抽象思维能力。

-理解力：学生通过实验和讨论，对影子形成的原理有了更深入的理解，提高了理解力。

4.科学态度

-探究精神：学生在实验和探究过程中，表现出对科学的好奇心和探究精神。

-科学态度：学生通过亲身体验，认识到科学知识是通过观察、实验和思考得到的，培养了科学态度。

-团队合作：在小组实验和讨论中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队合作精神。

5.情感体验

-成就感：学生在完成实验和任务后，体验到成功的喜悦，增强了成就感。

-激发兴趣：通过本节课的学习，学生对光和影产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索科学的欲望。

-安全意识：在实验操作中，学生学会了注意安全，提高了安全意识。板书设计①影子形成原理

-光的直线传播

-光遇到不透明物体被遮挡

-物体背后形成阴影

②影子变化规律

-影子形状与物体形状相似

-影子方向与光源方向相反

-影子长度与光源距离和物体高度有关

-影子大小与光源强度有关