Unit 2 Lesson 11 Toys （说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

Unit2Lesson11Toys（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册主备人备课成员设计思路本课以冀教版四年级上册英语Unit2Lesson11Toys为载体，通过教学设计，旨在引导学生掌握有关玩具的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。教学内容与学生生活紧密相关，易于学生理解和接受。设计思路为：创设情境，激发兴趣；注重实践，培养能力；小组合作，共同提高。核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过真实语境中的对话练习，提升学生的口语表达能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过了解不同国家的玩具，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极参与，主动探究玩具的相关知识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对英语已经有了一定的基础，能够听懂简单的英语指令，并能进行基本的日常对话。在词汇方面，他们已接触过一些与日常生活相关的词汇，如家庭成员、颜色、数字等。在句型结构上，他们能够运用简单的句型进行交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出较高的兴趣，尤其是在学习与生活息息相关的主题时，如玩具。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，学生倾向于通过互动和合作学习，喜欢在轻松愉快的氛围中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习新词汇和句型时可能会遇到困难，尤其是对于一些发音相似的词汇容易混淆。此外，学生在表达自己关于玩具的喜好时，可能会遇到词汇量不足或句型运用不当的问题。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《冀教版英语四年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的玩具图片、动画视频，以及相关主题的PPT。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放英语听力材料。

4.教室布置：设置互动学习区，摆放玩具模型，营造轻松的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示各种玩具的图片，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatarethese?”引导学生用英语描述图片中的物品。

-通过简单的英语游戏，如“Simonsays...”，复习学生已知的玩具词汇。

2.讲授新知（20分钟）

-引导学生观察教材中的图片，学习新词汇，如“ball”，“car”，“doll”，“plane”等。

-通过TPR（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生通过身体动作来学习新词汇。

-播放与玩具相关的英语歌曲，让学生在轻松的氛围中学习新句型。

-教授新句型：“Ihavea...”和“It’sa...”，并让学生模仿练习。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：让学生分组讨论，用新学的句型描述自己或同伴的玩具。

-角色扮演：设置不同的场景，让学生扮演不同的角色，进行对话练习。

-游戏环节：设计“MemoryGame”或“FindtheRightPair”等游戏，巩固学生对玩具词汇和句型的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的新词汇和句型。

-邀请学生分享他们最喜欢的玩具，并用英语表达。

-强调学习英语的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-家长协助，让学生用英语描述家中玩具，并尝试用新学的句型进行简单的对话。

-预习下一课内容，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-玩具历史：介绍不同时期流行的玩具，如木偶、风筝、洋娃娃等，以及它们的制作材料和演变过程。

-玩具文化：探讨不同国家和地区的玩具文化，如中国的泥塑、日本的动漫周边、西方的洋娃娃等。

-玩具设计：介绍玩具设计的基本原则，如安全性、功能性、趣味性等，以及一些著名的玩具设计师和他们的作品。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同类型的玩具，了解它们的制作材料、历史背景和文化意义，制作一份玩具报告。

-组织学生参观博物馆或玩具店，实地观察和学习各种玩具，增加直观体验。

-鼓励学生参与玩具设计比赛，运用所学知识，发挥创意，设计出具有独特风格的玩具。

-利用网络资源，查找与玩具相关的英语文章或视频，提高学生的英语阅读和听力水平。

-家庭作业可以布置为制作一个关于玩具的英语小故事，培养学生的英语写作能力。

-在课堂上开展小组讨论，让学生分享自己了解的玩具知识，促进合作学习。

-设计一个“玩具博物馆”项目，让学生分组负责不同的玩具主题，展示研究成果。

-邀请家长参与课堂活动，分享他们童年时的玩具故事，增加课堂的趣味性和互动性。

-组织学生进行玩具创意市集，展示和交换自己的玩具，培养学生的社交能力和经济意识。

-通过研究玩具的发展历程，让学生思考玩具与社会文化变迁的关系，提高学生的历史和文化素养。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现其中的不足，并寻求改进的方法。以下是我对“Unit2Lesson11Toys”这一课的教学反思与改进计划。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然通过图片和游戏激发了学生的兴趣，但部分学生对于新词汇的接受速度较慢。因此，我计划在未来的教学中，提前准备一些与玩具相关的词汇卡片，让学生在课前预习时就能接触并熟悉这些词汇，从而提高课堂上的学习效率。

其次，讲授新知时，我采用了TPR教学法，让学生通过身体动作来学习新词汇，这一方法收到了良好的效果。然而，我也发现有些学生对于这种教学方式不太适应，他们可能更习惯于传统的讲授法。因此，我计划在未来的教学中，结合多种教学方法，如游戏、歌曲、故事等，以满足不同学生的学习需求。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演活动，但部分学生在小组活动中表现出参与度不高的情况。这可能是由于学生的性格差异或对小组合作的不适应。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，更加注重培养学生的团队协作能力，提供更多的机会让学生在小组中发挥自己的作用。

课堂小结环节，我通常会回顾本节课所学内容，但有时发现学生对于回顾的内容记忆不够清晰。为了提高学生的记忆效果，我计划在未来的教学中，采用更加生动活泼的总结方式，如制作思维导图、制作海报等，让学生在参与制作的过程中加深记忆。

作业布置环节，我通常会布置一些基础的练习题，但有时学生对于作业的完成情况并不理想。为了提高作业的完成质量，我计划在未来的教学中，提供更加具体的作业指导，同时鼓励学生通过家庭作业来巩固课堂所学，并及时给予反馈。

在未来的教学中，我还将关注以下几点：

-加强对学生的学习反馈，及时了解学生的学习情况，针对性地调整教学策略。

-注重学生的个性化学习，尊重学生的差异，提供个性化的学习支持。

-鼓励学生参与课堂活动，提高学生的参与度和积极性。

-利用多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

-定期进行自我评估，不断反思和改进教学实践。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-玩具的基本词汇：ball,car,doll,plane,toy,etc.

-描述玩具的句型：Ihavea...