Unit2 Does Lingling like oranges（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Unit2DoesLinglinglikeoranges（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit2DoesLinglinglikeoranges

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是学习询问他人喜好以及表达自己的喜好。具体包括使用一般疑问句“Does...like...？”来询问他人的喜好，以及使用肯定句和否定句来回答问题。

-举例解释：例如，通过角色扮演，学生可以练习询问“DoesLinglinglikeoranges？”并回答“Yes,shedoes.”或“No,shedoesn't.”，从而掌握如何询问和回答关于喜好的问题。

2.教学难点：

-难点内容：学生可能难以正确使用一般疑问句的结构，尤其是在主语为第三人称单数时，动词的变化。

-举例解释：例如，学生在构造疑问句时可能会忘记将动词变为第三人称单数形式，如将“like”改为“likes”。为了突破这一难点，教师可以设计一系列练习，让学生在具体语境中练习动词的变化，如通过填空、匹配和句子重构等活动，帮助学生熟练掌握动词的时态和单复数变化。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版（三起）英语三年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如水果图片，用于展示和练习喜好表达；视频片段，用于引入话题和辅助理解。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作“我喜欢...”和“我不喜欢...”的句子卡片，便于学生互动练习。

4.教室布置：布置一个互动讨论区，让学生在小组中练习询问和回答喜好问题。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，并询问他们是否喜欢某些水果，如“Doyoulikeapples？”

2.学生回答后，老师总结并板书：“Yes,Ido./No,Idon't.”

3.引入本课主题：“今天我们将学习如何询问和表达我们的喜好。”

二、新课呈现（15分钟）

1.展示Lingling和她的朋友们在果园的场景图片，让学生猜测他们可能在做什么。

2.播放与果园相关的视频片段，让学生初步感知话题。

3.阅读课文，引导学生注意疑问句和表达喜好的句型。

4.教师示范朗读课文，并强调重难点句型：“DoesLinglinglikeoranges?Yes,shedoes./No,shedoesn't.”

三、练习与应用（25分钟）

1.词语练习：

-教师出示水果图片，学生根据图片说出相应的英语单词。

-学生分组练习，用英语互相询问对方喜欢的食物。

2.句型练习：

-教师给出句型框架，学生填充合适的词汇。

-学生分组练习，互相询问对方喜好，并使用句型回答。

3.角色扮演：

-学生分组，扮演Lingling和她的朋友们，在果园场景中询问和表达喜好。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.小组合作：

-学生分组，根据课文内容，用英语设计一个简单的对话，展示在班级中。

-教师评选最佳对话，给予表扬和鼓励。

四、巩固与拓展（10分钟）

1.教师出示一系列水果图片，学生用英语描述它们。

2.学生分享自己最喜欢的食物，并用英语表达理由。

五、小结与作业（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调疑问句和表达喜好的句型。

2.学生总结本节课的收获，并分享自己的学习感受。

3.作业布置：

-学生用英语写一篇关于自己喜好的短文。

-家长签字确认作业完成情况。

在整个教学过程中，教师应以学生为中心，注重学生的参与和互动，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。知识点梳理在本课“Unit2DoesLinglinglikeoranges”中，我们主要围绕英语基础知识和实际应用展开教学。以下是本节课的知识点梳理：

一、基础语法知识

1.一般疑问句的构成：助动词+主语+动词原形+其他成分。

2.动词变化：根据主语的人称和数，动词进行相应的变化，例如单数第三人称现在时态的变化。

3.常用疑问词：询问喜好时常用的疑问词包括what,which,who等。

二、词汇学习

1.水果类名词：apple,banana,orange,peach,grape等。

2.常用动词：like,love,prefer等。

3.常用形容词：tasty,delicious,sweet等。

三、句型结构

1.询问喜好的句型：“Doyoulike...?/Does...like...?”

2.表达喜好的句型：“Yes,Ido./No,Idon't.”或“Ilike.../Ilove...”

四、阅读理解

1.理解课文内容：通过阅读课文，了解Lingling和她的朋友们在果园的情景。

2.找出关键信息：关注课文中关于水果喜好的描述，以及人物之间的对话。

五、听力和口语表达

1.听力训练：通过听课文录音，提高学生对英语语音、语调的感知能力。

2.口语表达：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力。

六、文化背景知识

1.了解西方文化中关于水果的习俗和喜好。

2.了解英语国家中常见的饮食习惯。

1.运用一般疑问句询问他人的喜好。

2.使用肯定句和否定句表达自己的喜好。

3.理解并运用课文中的关键信息。

4.在实际生活中运用所学的词汇和句型。板书设计①

-知识点：一般疑问句结构

-词汇：Do,you,like,she,he,it

-句型：Does...like...?Yes,shedoes./No,shedoesn't.

②

-知识点：表达喜好的句型

-词汇：Yes,No,Ido,Idon't,Ilike,I