6 j q x 第1课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

6jqx第1课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：6jqx第1课时

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生正确、规范地书写汉字的能力。

2.增强学生对汉字结构和读音的感知，提升语言表达能力。

3.培养学生观察、比较、分析的能力，促进思维发展。

4.激发学生对汉字文化的兴趣，增强文化自信。三、重点难点及解决办法

重点：

1.正确书写“6jqx”四个声母，掌握其书写笔顺和结构。

2.区分并掌握“6”与“bpmf”、“j”与“qx”的书写区别。

难点：

1.理解并记忆“6”与“bpmf”的区别，避免混淆。

2.掌握“jqx”三个声母的书写特点，特别是与“bpmf”的区分。

解决办法：

1.通过对比分析，让学生观察和发现四个声母的形状、笔顺和结构特点。

2.利用实物教具和动画演示，帮助学生直观理解“6”与“bpmf”的区别。

3.设计书写练习，让学生反复练习，巩固书写技巧。

4.课后布置作业，加强巩固和复习。四、教学资源

1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、打印机

2.课程平台：统编版语文一年级上册电子教材平台

3.信息化资源：汉字书写动画、声母认读音频、汉字书写示范视频

4.教学手段：实物教具（如声母卡片）、黑板、粉笔、彩色笔五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对声母学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中都见过哪些字母？它们有什么作用？”

展示一些生活中常见的字母图片，如包装上的商标、广告牌上的文字等，让学生初步感受字母的魅力或特点。

简短介绍声母的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、声母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解声母的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解声母的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍六个声母“bpmfdtnlgkhjqx”的形状、发音和书写笔顺，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、声母案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解声母的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的单词或句子作为案例，如“苹果”、“妈妈”、“小狗”等，分析其中的声母。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解声母的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过声母学习提高语言表达能力。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个包含特定声母的单词或句子进行讨论。

小组内讨论该声母在单词中的位置、发音和书写，以及如何正确运用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对声母的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选单词或句子的声母分析、发音练习和书写示范。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调声母的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括声母的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调声母在汉语拼音学习中的基础地位，以及对学生语言表达能力的重要性。

布置课后作业：让学生回家后练习书写六个声母，并尝试用这些声母拼读简单的单词。

七、巩固练习（10分钟）

目标：通过练习，帮助学生巩固对声母的认识和书写。

过程：

教师出示含有声母的单词卡片，让学生上台拼读。

学生分组进行声母书写比赛，看谁写得又快又好。

教师对学生的书写进行个别指导，纠正错误的笔顺和结构。

八、总结与反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提升自主学习能力。

过程：

学生分享自己在学习声母过程中的收获和体会。

教师总结学生的学习情况，提出改进建议，鼓励学生在接下来的学习中继续努力。

九、布置作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，为下一节课做准备。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课学习的六个声母，掌握其发音和书写。

2.尝试用这些声母拼读简单的单词，如“妈妈”、“爸爸”、“哥哥”等。

3.家长签字确认学生完成作业情况。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-亲子阅读：推荐家长与孩子一起阅读有关声母的儿童绘本，如《拼音小英雄》系列，通过故事的形式帮助儿童理解和记忆声母。

-儿歌学习：搜集与声母相关的儿歌，如《声母歌》，通过朗朗上口的儿歌帮助儿童记忆声母的发音和书写。

-互动游戏：利用教育软件或移动应用，如“拼音乐园”，通过互动游戏的方式让孩子们在游戏中学习声母。

-声母卡片：制作或购买声母卡片，让学生通过视觉和触觉的结合来学习声母的形状和书写。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《汉语拼音入门》等书籍，深入了解汉语拼音的起源和发展，增强对拼音文化的认识。

-实物教学：利用生活中的物品，如瓶盖、钥匙等，制作声母模型，让学生在触摸中学习声母的形状。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生在家中寻找含有特定声母的物品，如“b”声母的笔、水杯等，并尝试用这些物品进行简单的拼读练习。

-声母故事：创作或改编与声母相关的短故事，如《b宝宝找朋友》，通过故事来帮助学生记忆声母。

-亲子互动：开展家庭拼音角活动，家长和孩子一起学习声母，通过共同学习和游戏增进亲子关系。

-社交媒体：鼓励学生利用社交媒体平台，如微信、微博等，分享自己学习的声母，与同学和家长互动交流学习心得。

-社区实践：组织学生参与社区活动，如街头拼音宣传活动，让学生在实践中学以致用，提高口语表达能力。

-课外阅读：推荐学生阅读《拼音故事会》等课外读物，通过阅读拼音故事，提高学生对拼音的兴趣和阅读能力。

-声母歌曲：创作或改编与声母相关的歌曲，如《声母歌谣》，让学生在歌曲中学习声母的发音和书写。

-亲子游戏：设计亲子拼音游戏，如“声母寻宝”，通过游戏的方式提高学生学习声母的积极性。七、板书设计

①本文重点知识点：

-声母“bpmfdtnlgkhjqx”的形状、发音和书写笔顺。