2024六年级英语上册 Unit 4 Christmas Lesson21 Christmas Cards说课稿 冀教版（三起）

2024六年级英语上册Unit4ChristmasLesson21ChristmasCards说课稿冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课围绕冀教版六年级英语上册Unit4ChristmasLesson21ChristmasCards展开，以圣诞节为背景，通过学习圣诞卡片的制作，引导学生运用所学词汇和句型进行实际交际。设计思路包括：导入新课，激发兴趣；新课导入，学习制作圣诞卡片；巩固练习，提高应用能力；总结反思，拓展延伸。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，了解西方节日文化。

2.提升学生的语言运用能力，通过制作圣诞卡片练习词汇和句型。

3.增强学生的审美情趣，激发学生对英语学习的兴趣。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点

-突破重点词汇和句型的运用：如“wishingyouamerryChristmas”、“sendyoumybestwishes”等，通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实语境中运用这些表达。

-理解圣诞卡片的设计与制作过程：引导学生观察圣诞卡片的构成元素，包括装饰图案、祝福语等，并学习如何设计自己的卡片。

2.教学难点

-词汇的灵活运用：学生可能难以将新学的词汇自然地融入句子中，需要通过大量的练习和重复来强化记忆。

-文化差异的理解：在介绍圣诞卡片时，需要引导学生理解中西方文化差异，比如圣诞节的庆祝方式，以及圣诞卡片的寓意。

-创意设计的培养：学生在设计圣诞卡片时，可能会遇到创意不足的问题，教师需要提供指导，鼓励学生发挥想象力，设计出具有个人特色的卡片。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物圣诞卡片、彩色纸张、剪刀、胶水等。

-课程平台：冀教版六年级英语上册教材电子版。

-信息化资源：网络图片库（用于展示圣诞卡片设计）、在线英语学习平台（提供相关词汇和句型练习）。

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组合作学习、手工制作活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于圣诞节的英文歌曲，如“JingleBells”，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：通过提问的方式，让学生回顾之前学过的与圣诞节相关的词汇和句型，如“Christmas”、“SantaClaus”、“gift”等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：展示圣诞卡片的图片，介绍圣诞卡片的基本构成和常见设计元素，如圣诞树、雪花、礼物等。

-举例说明：展示几款精美的圣诞卡片，讲解如何结合节日主题进行创意设计。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何为自己的朋友制作一张具有个人特色的圣诞卡片。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一张圣诞卡片模板，开始制作自己的卡片。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，如词汇运用、设计构思等。

4.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组选出代表，展示自己的圣诞卡片，并简要介绍设计思路。

-教师评价：对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调圣诞卡片制作的重要性，以及如何运用所学词汇和句型进行实际交际。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，为家人或朋友制作一张圣诞卡片，并在下次课上进行展示。

-提示：鼓励学生在卡片上使用本节课所学的词汇和句型，展示自己的创意。

7.拓展活动（约5分钟）

-组织学生进行圣诞主题的英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语。

-活动内容：学生分组，每组选择一个与圣诞节相关的主题，进行角色扮演或小组讨论。

8.教学反思

-在课后，教师对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。知识点梳理1.词汇

-Christmas（圣诞节）

-SantaClaus（圣诞老人）

-gift（礼物）

-present（礼物）

-card（卡片）

-decorate（装饰）

-color（颜色）

-tree（树）

-present（赠送）

-send（发送）

-wish（祝愿）

2.句型

-HappyChristmas!（圣诞快乐！）

-WishingyouamerryChristmas!（祝您圣诞快乐！）

-Sendyoumybestwishesfortheholiday!（在这个节日里，向您送上我最美好的祝愿！）

-MayyouhaveawonderfulChristmas!（愿您有一个美好的圣诞节！）

3.文化背景

-圣诞节的起源和庆祝方式

-圣诞老人的传说和象征意义

-圣诞卡片的起源和制作传统

4.制作圣诞卡片

-选择合适的卡片模板

-设计卡片主题和装饰元素

-运用所学词汇和句型写祝福语

-装饰卡片，使其具有节日氛围

5.交际策略

-如何用英语询问对方的圣诞愿望

-如何用英语表达对对方的祝福

-如何用英语询问对方收到的圣诞礼物

6.语法点

-祝福语的表达方式

-一般现在时和一般将来时的运用

-动词的时态和语态

7.听力理解

-理解圣诞歌曲和故事中的词汇和句型

-识别圣诞节的庆祝活动和传统

8.阅读理解

-阅读圣诞故事，了解故事情节和人物关系

-分析圣诞卡片的图案和祝福语

9.写作能力

-用英语写一段简短的圣诞祝福语

-设计一张具有节日特色的圣诞卡片

10.合作学习

-小组合作制作圣诞卡片

-分享和展示各自的设计思路和成果教学反思与总结今天的课结束了，我想对自己这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，通过播放圣诞歌曲，学生们很快就被吸引了过来，他们对于圣诞节这个话题非常感兴趣，这也为接下来的教学奠定了良好的基础。但是，我也发现有些学生对于一些基础的圣诞词汇还不是很熟悉，这可能是因为我们在之前的课程中对于这些词汇的复习不够充分。

在新课呈现环节，我尽量用直观的图片和实例来讲解圣诞卡片的制作过程，希望能够让学生更容易理解。我发现，当孩子们看到自己制作的卡片被展示在屏幕上时，他们的脸上都露出了自豪的笑容，这让我感到非常欣慰。不过，我也注意到，在讨论如何设计卡片的时候，一些学生显得有些犹豫，这可能是因为他们对创意设计缺乏信心。

在巩固练习环节，我让学生们分组制作圣诞卡片，这个环节的目的是让学生将所学知识应用到实际中。虽然每个小组都完成了卡片制作，但我发现有些学生的卡片设计比较简单，这可能是因为他们在词汇运用和创意设计上还有待提高。在接下来的教学中，我会更加注重这一点，鼓励学生发挥创意，勇于尝试。

课堂总结部分，我对学生们今天的表现给予了肯定，同时也指出了他们需要改进的地方。我觉得这个环节非常重要，因为它能够帮助学生巩固今天所学的内容，也能够让他们意识到自己的不足。

当然，在教学过程中也出现了一些问题。比如，有的学生在小组合作时不够积极，这可能是因为他们不善于沟通或者缺乏团队合作的经验。针对这个问题，我会在今后的教学中更加注重培养学生的沟通能力和团队协作精神。

总体来说，今天的课还算顺利。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在词汇运用、句型表达和创意设计上都取得了一定的进步。当然，我也意识到自己在教学过程中还存在一些不足，比如对于一些基础知识的巩固还不够，以及对于学生个体差异的关注不够等。

为了改进这些问题，我打算在今后的教学中采取以下措施：

1.加强对于基础知识的复习和巩固，确保每个学生都能掌握。

2.针对不同学生的学习能力和兴趣，设计差异化的教学活动。

3.在小组合作环节，更加注重培养学生的沟通能力和团队合作精神。

4.定期进行教学反思，不断调整和优化教学方法。

我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地帮助学生们在英语学习上取得进步。同时，我也希望学生们能够在英语学习的道路上越走越远，收获更多的快乐和成功。内容逻辑关系①本文重点知识点

-圣诞节相关词汇：Christmas,SantaClaus,gift,present,card,decorate,color,tree

-圣诞节庆祝活动：Christmastree,giftexchange,Christmascarols

-圣诞卡片的制作过程

②重点词汇

-Christmas：圣诞节

-SantaClaus：圣诞老人

-gift：礼物

-present：礼物

-card：卡片

-decorate：装饰

-color：颜色

-tree：树

③重点句型

-HappyChristmas!

-Wishingyouame