2024-2025学年新教材高中生物 第3章 体液调节 3 体液调节与神经调节的关系说课稿 新人教版选择性必修1

2024-2025学年新教材高中生物第3章体液调节3体液调节与神经调节的关系说课稿新人教版选择性必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“2024-2025学年新教材高中生物第3章体液调节3体液调节与神经调节的关系”为主题，旨在引导学生理解体液调节与神经调节的相互关系。通过分析相关实例，帮助学生掌握两种调节方式的协同作用，从而深入理解人体生命活动的调节机制。教学过程中，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力。二、核心素养目标培养学生科学探究精神，通过实验探究体液调节与神经调节的关系，提高学生运用生物学知识解释自然现象的能力。增强学生的生命观念，认识到人体调节系统的复杂性及协同作用。提升学生的社会责任感，理解生理平衡对健康的重要性，培养学生关注自身健康和公共卫生的意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：体液调节与神经调节的相互作用机制。通过实例分析，如血糖调节过程中胰岛素和胰高血糖素的协同作用，使学生理解两种调节方式如何共同维持生理平衡。

-重点二：激素的作用特点。强调激素的微量高效、通过体液运输、作用于靶器官或靶细胞等特性，帮助学生建立对激素作用机制的正确认识。

2.教学难点

-难点一：神经调节与体液调节的协调性。理解神经调节和体液调节在生理活动中的动态平衡，例如，在应激反应中，肾上腺素既能通过神经途径也能通过体液途径发挥作用。

-难点二：激素作用的特异性。解释不同激素如何选择性地作用于特定的靶细胞，如甲状腺激素通过其受体在多个器官中发挥作用，而胰岛素则主要在肝脏、肌肉和脂肪组织中发挥作用。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新人教版选择性必修1高中生物教材。

2.辅助材料：准备与体液调节相关的图片、图表和视频，如激素作用示意图、生理反应动画等。

3.实验器材：准备血糖调节实验所需的试剂、试管、滴管等。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保实验操作台干净、安全，便于学生进行小组实验和讨论。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，如《血糖调节》的PPT和视频，要求学生预习激素的作用机制和调节过程，设计问题如“激素如何实现其特异性的作用？”

学生活动：阅读预习资料，如胰岛素和胰高血糖素的作用原理，思考并记录疑问。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：提前接触核心知识，培养学生的自主探究能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，通过糖尿病患者的案例引出体液调节与神经调节的关系，讲解激素调节的特点。

学生活动：听讲并记录激素如何影响血糖浓度，参与小组讨论血糖调节的过程。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法。

作用与目的：通过案例和讨论，帮助学生理解激素调节的复杂性和协同作用。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，要求学生设计一个模拟体液调节实验的方案，并提供拓展阅读资料如《内分泌学基础》。

学生活动：完成实验方案设计，利用拓展资源进行自主学习。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学习内容，通过设计实验方案提升学生的应用能力和创新能力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《人体生理学》第一章：细胞与组织，了解细胞信号传递和细胞膜功能，为理解激素作用的细胞机制打下基础。

-《生物化学》第四章：酶与激素，探讨酶的催化作用与激素活性之间的关系，加深对激素调节生化过程的理解。

-《医学免疫学》第二章：免疫应答与调节，研究免疫系统如何参与体液调节，以及免疫细胞在调节中的作用。

-《生物技术》第五章：基因工程与蛋白质工程，探讨基因编辑技术在激素研究中的应用，如基因敲除或过表达对激素水平的影响。

-《环境生物学》第三章：环境因素对生物的影响，分析环境因素如温度、光照等如何影响激素的合成和分泌。

2.课后自主学习和探究

-探究不同激素的分泌规律，如甲状腺激素的日节律分泌，以及其对人体生理活动的影响。

-研究激素水平与疾病的关系，例如胰岛素水平异常与糖尿病的关系，探讨疾病的治疗策略。

-通过模拟实验，探究激素在生理调节中的作用，如模拟血糖调节过程，观察胰岛素和胰高血糖素的作用效果。

-分析激素信号转导途径，探讨第二信使如cAMP、cGMP在激素作用中的角色。

-研究激素的靶向治疗，探讨如何通过靶向特定激素受体来治疗相关疾病，如癌症和自身免疫疾病。

-结合现代生物技术，探讨基因治疗在激素相关疾病治疗中的应用前景。

-分析激素在植物生长和发育中的作用，如植物激素与植物生长调节的关系。

-探究激素在微生物生长和代谢中的作用，如微生物激素在微生物群落中的作用。

-研究激素在动物行为调控中的作用，如激素如何影响动物的繁殖行为和迁徙行为。七、教学反思与总结今天的课结束了，我想对自己这节课的教学进行一下反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法，比如小组讨论和角色扮演。我看到学生们在小组讨论中非常积极地参与，他们能够提出自己的观点，也能够倾听他人的意见。这让我感到很欣慰，因为我知道这是培养学生合作精神和批判性思维的好方法。但是，我也发现有些学生不太善于表达自己的看法，可能是因为他们不太习惯在课堂上发言。所以，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励学生表达自己，同时也要注意给予他们更多的支持和引导。

在讲解激素的作用特点时，我使用了实例分析的方法，比如通过血糖调节的例子，让学生们更直观地理解激素如何影响生理过程。我发现这种方法挺有效的，学生们能够更好地理解和记忆知识点。但是，我也注意到有些学生对于激素作用的特异性理解不够深入，这可能是因为我没有给出足够的例子来帮助他们理解。所以，我会在今后的教学中，增加更多相关的实例，让学生们能够从多个角度来理解激素的作用。

在教学管理方面，我尝试了分组学习，这样可以让学生们有机会在小组中互相学习，互相帮助。但是，我也发现有些小组在讨论时，个别学生可能会因为害羞或者不自信而不太愿意发言。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，更加注意小组的分配，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和能力水平，设计更加多样化的教学活动。

2.我会努力提高自己的教学技巧，比如通过更加生动的语言和实例来激发学生的学习兴趣，同时也要注意引导学生积极参与课堂讨论。

3.我会加强对学生的个别辅导，对于那些参与度不高的学生，我会主动找他们交流，了解他们的学习困难和需求，并提供相应的帮助。

4.我会继续探索和尝试新的教学方法，比如利用多媒体技术来辅助教学，让学生在更加直观和生动的环境中学习。八、板书设计①体液调