I can play the piano. 拓展（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册

Icanplaythepiano.拓展（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《Icanplaythepiano.》的拓展，属于外研版（一起）英语六年级下册的Unit6。内容主要包括本单元所学词汇、句型的运用，以及通过歌曲演唱等形式，提高学生的音乐素养和英语听说能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的拓展内容与课本中的Unit6紧密相关，学生已经掌握了本单元的词汇和句型，本节课将在此基础上，通过歌曲演唱等活动，进一步巩固和运用所学知识，提高学生的英语实际运用能力。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过歌曲演唱和角色扮演等活动，让学生在真实的语境中运用英语进行交流，提高口语表达能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习钢琴演奏，了解不同文化背景下的艺术表达方式，培养学生的文化理解和尊重。

3.培养学生的审美情趣，通过欣赏和演唱英语歌曲，提升学生对音乐美的感知和鉴赏能力。

4.锻炼学生的自主学习能力，通过引导学生自主查找资料、设计活动，培养学生的创新思维和自主学习习惯。三、重点难点及解决办法1.重点：歌曲演唱与角色扮演的实践运用。

难点：学生如何在真实语境中自然流畅地运用所学词汇和句型。

解决办法：通过课前准备，让学生分组选择歌曲，进行角色分配，确保每个学生都有参与演唱和表演的机会。课堂上，教师提供情景模拟，引导学生进行角色扮演，同时给予即时反馈和纠正，帮助学生克服发音和语法错误。

2.重点：词汇和句型的巩固与拓展。

难点：学生对于新词汇和句型的记忆和应用。

解决办法：采用游戏化的教学方式，如“单词接龙”、“句子接龙”等，增加词汇和句型的复现率。同时，设计填空、翻译等练习，让学生在实际应用中巩固记忆。

3.重点：音乐素养的培养。

难点：学生对音乐节奏和旋律的感知与把握。

解决办法：通过示范演唱、节奏练习和旋律跟唱，逐步引导学生感知和模仿音乐元素。此外，可以邀请音乐教师进行专业指导，帮助学生提高音乐素养。

4.重点：自主学习能力的培养。

难点：学生如何独立完成拓展活动的设计和实施。

解决办法：提供学习资源，如网络音乐平台、教材附录等，指导学生自主查找资料。同时，鼓励学生进行小组讨论，共同解决问题，培养团队合作和自主学习能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、电子白板。

-课程平台：英语学习平台或教学管理系统。

-信息化资源：英语歌曲MP3、视频教学片段、在线词典。

-教学手段：实物教具（如钢琴模型）、卡片、PPT课件。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对钢琴的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道钢琴是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于钢琴演奏的图片或视频片段，让学生初步感受钢琴的魅力或特点。

简短介绍钢琴的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.钢琴基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解钢琴的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解钢琴的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍钢琴的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.钢琴案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解钢琴的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的钢琴演奏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解钢琴的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对音乐发展的影响，以及钢琴在音乐史上的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与钢琴演奏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对钢琴的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调钢琴的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括钢琴的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调钢琴在音乐教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用钢琴。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生回家后尝试用钢琴弹奏一首简单的曲子，并记录自己的感受。

鼓励学生与家人分享钢琴演奏的乐趣，并邀请家人一起参与音乐欣赏活动。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-保持课堂氛围轻松愉快，鼓励学生积极参与讨论和展示。

-对于学生的提问和回答，给予及时的反馈和指导。

-利用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

-结合实际，引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的综合素质。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用教材中的词汇和句型，如“Icanplaythepiano.”等，进行日常交流。学生在歌曲演唱和角色扮演活动中，能够自然地运用所学语言，提高口语表达能力。

2.音乐素养提高：学生通过学习钢琴演奏的相关知识，对音乐有了更深入的了解，提高了音乐鉴赏能力和审美情趣。学生能够欣赏和演唱英语歌曲，感受不同文化背景下的音乐魅力。

3.文化理解与尊重：学生在学习钢琴演奏的过程中，了解了不同文化背景下的艺术表达方式，培养了跨文化意识。学生能够尊重和理解不同文化的艺术形式，增强文化包容性。

4.自主学习能力增强：学生在本节课中，通过自主查找资料、设计活动，提高了自主学习能力。学生能够独立完成拓展活动的设计和实施，培养创新思维和团队合作精神。

5.合作能力提升：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。学生在交流中学会了倾听、尊重他人意见，提高了合作能力。

6.问题解决能力提高：学生在遇到学习难题时，能够运用所学知识进行分析和解决。例如，在钢琴演奏中遇到技术难题时，学生能够通过查阅资料、请教他人等方式解决问题。

7.情感态度与价值观的培养：学生在学习过程中，培养了积极向上的学习态度，增强了自信心。学生在欣赏和演唱英语歌曲时，感受到了音乐带来的快乐，培养了乐观的生活态度。

8.个性化发展：学生在本节课中，根据自己的兴趣和特长，选择不同的学习内容，实现了个性化发展。例如，对音乐感兴趣的学生可以深入学习钢琴演奏，而对英语感兴趣的学生可以进一步提高英语水平。

9.实践能力增强：学生在课堂上的歌曲演唱、角色扮演等活动，锻炼了实践能力。学生能够在实际操作中运用所学知识，提高解决问题的能力。

10.终身学习意识的培养：学生在本节课中，认识到学习是一个持续的过程，激发了终身学习的意识。学生学会了如何自主学习，为未来的学习和发展奠定了基础。七、教学反思与总结今天的课，总的来说，我觉得挺有意思的，孩子们的表现也让我挺惊喜的。咱们先来聊聊教学反思吧。

首先，我觉得教学方法上，我采用了情景教学法，通过歌曲演唱和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。这种方法挺有效果的，因为孩子们在玩中学，学中玩，积极性挺高的。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生对于角色扮演的参与度不够，可能是对英语表达不自信，或者是对新角色转换不适应。下次，我会尝试更多样化的角色，让每个学生都能找到适合自己的角色，增强他们的自信心。

策略上，我用了小组合作的方式，让孩子们在讨论中学习。这个策略我觉得挺不错的，因为孩子们在交流中不仅学会了如何表达，还学会了如何倾听和尊重他人。但是，我发现小组讨论时，有时候学生之间的互动不够，有的小组讨论变成了个别学生的独角戏。所以，我会在下次课之前，特别强调小组合作的重要性，确保每个学生都有发言的机会。

管理方面，我觉得整体上还比较顺利。但是，在课堂上，我注意到有些学生注意力不太集中，可能会被周围的同学或者外界的事物吸引。我意识到，我需要更好地控制课堂氛围，通过更多的互动和趣味性活动来吸引学生的注意力。

今天这节课，我感觉学生们在知识、技能和情感态度方面都有了不小的收获。他们在歌曲演唱和角色扮演中，不仅练习了英语口语，还提高了团队合作能力。在知识方面，他们对钢琴的历史、构造以及演奏技巧有了更深入的了解。在情感态度上，他们对音乐产生了更大的兴趣，对学习英语的信心也有所增强。

当然，也存在一些不足。比如，课堂管理上，我还需要更加细致地观察每个学生的状态，及时调整教学策略。在知识传授上，我发现有些学生对于钢琴的基本知