人教版英语八年级上册 Unit 10 第四课时　Section B (1a－1d)教案

第四课时SectionB(1a－1d)主备内容SectionB(1a－1d)教学目标【知识目标】Importantwords：travel，agentImportantphrases：behappy，gotocollege，befamous，travelaroundtheworld，makealotofmoney，getaneducationImportantsentences：1．—WhatdoyouthinkIshoulddo?Canyougivemesomeadvice?—Ithinkyoushouldgotocollege.2．ButifIgotocollege，I'llneverbecomeagreatsoccerplayer.【能力目标】1.通过听前的词汇分类与听中聚焦关键信息，学生能掌握该听力策略。2.通过听后深度挖掘听力信息任务的设置和文本再构，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展口语技能。【情感目标】通过教师引导和学生在活动中的感悟总结，学生能学会人际交往中相关的表达和做出合理的建议。理解对同一事物，从不同的认识角度出发，人会有不同的看法。学会听取不同意见。教学重难点重点：1.熟练使用重点词汇、短语和句型。2.进行听力训练，提高综合听说能力。3.使用本单元的目标句型，进行听力内容拓展交际。难点：使用本单元的目标句型，进行听力内容拓展交际。教法学法情景交际法；任务型教学法；听说课的“3P”教学模式：P—呈现(语言输入)，P—操练(1.机械操练；2.听力训练)，P—运用(语言输出)Step1自主学习【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。IfyoubecomeaLion，you'll__travel__(旅行)aroundtheworld.Step2情景导入【参考案例】1．Tshowspicturesandgivesexampleslikethis：A：IthinkI'llworkuntilnight.B：Ifyoudo，you'llbetired.2．Ssmakemoresentences：A：IthinkI'mgoingto…B：Ifyoudo，youwill…设计意图：让学生进行头脑风暴，利用已经学过的词汇，进行模仿练习。真实情景式导入话题，激发学生的学习兴趣，复习if条件句，熟练运用If…will…进行对话。Step3完成教材1a－1c的任务【操作案例】T：(Tshowspicturesin1aandsays)ThisisMichaelandthisistheagentoftheLions.Andinthesecondpicture，Michaelandhisparentsaretalkingaboutwhatheshoulddo.Theygivehimsomeadvice.1．TasksSswhattheyaregoingtobeinthefuture.Sharedifferentanswers.2．Ssworkinpairs：A：Whatareyougoingtobeinthefuture?B：Iamgoingtobea(n)teacher/singer/athlete/…A：Ifyouarea(n)…，youwill…3．T：Whichofthethingsbelowarethemostimportanttoyouinlife?Sssaylikethis：Itisimportantformeto…4．Sslistenandputan“A”beforeeachthingthesocceragenttalksaboutanda“P”beforeeachthingMichael'sparentstalkabout.Answersto1b：P—behappy，A—travelaroundtheworld，P—gotocollege，P—makealotofmoney，A—befamous，P—getaneducation.5．Sslistenagainandcompletethesentencesin1c.Answersto1c：1c，2e，3a，4d，5b设计意图：老师引导学生通过图片说出1a中的6个短语，让学生在不同的语境中使用目标语言，为后续听力活动做铺垫。让学生在对话听力中练习目标语言，培养学生听中预测和聚焦关键信息和关注细节问题的听力能力，从而较容易地完成听力任务。Step4完成教材1d的任务【操作案例】1．TletsSsactouttheconversationaccordingtothelistening.2．Ssrole­playtheconversationlikethis.A：WhatdoyouthinkIshoulddo?Canyougivemesomeadvice?B：Ithinkyoushouldgotocollege.A：ButifIgotocollege，I'llneverbecomeagreatsoccerplayer.设计意图：表演对话，还能拓展对话。通过对话练习，引导学生在不同的语境中使用目标语言。能够根据听力材料进一步巩固听力内容，拓展学生思维。知识点拨▲travelaroundtheworld周游世界(1)travel此处用作不及物动词，意为“旅行；游历”。如：Iliketraveling.我喜欢旅行。(2)around此处为介词，意为“围绕”，aroundtheworld意为“在世界各地”，相当于allovertheworld或throughouttheworld。如：Thepeoplearoundtheworldalllovepeace.全世界的人都爱好和平。▲辨析travel，tour，journey与trip(1)travel既可用作动词也可用作名词。用作名词时泛指一般意义上的旅行，是不可数名词，常指长时间、远距离的“旅行”，尤指出国旅行。如：Herfatherisfondoftravel.她的父亲喜欢旅行。(2)tour既可用作动词也可用作名词，特指线路比较曲折，常表示“(周游各地的)参观，访问，(巡回)旅游，视察，购物，演出”等。如：IwilltourtheworldwhenIgrowup.当我长大时，我要周游世界。(3)journey指远距离的陆地旅行，并且不一定要返回到出发点(即单程)。如：Wishyouapleasantjourney！祝你旅途愉快！(4)trip通常指近距离的为了办事或消遣而进行的旅行。如：MissLiisonatriptoQingdao.李小姐在去青岛的旅途中。Step5板书设计SectionB(1a－1d)Importantsentences：1．—WhatdoyouthinkIshoulddo？Canyougivemesomeadvice?—Ithinkyoushouldgotocollege.2