宁夏固原市西吉县第三中学2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试题

2024-2025学年宁夏固原市西吉三中七年级（上）期末语文试卷一、积累和运用（37分）1．（12分）把下列诗文补充完整（或根据题设表述写诗文内容）。（1），。至今思项羽，不肯过江东。（2）东临碣石，以观沧海。，。（3）潮平两岸阔，。海日生残夜，。（4），随君直到夜郎西。（5）枯藤老树昏鸦，，古道西风瘦马。（6）谭嗣同《潼关》一诗中表现诗人渴望冲决罗网、追求个性解放的两句诗是：，。（7）孔子曾对“学”与“思”两者的关系做过辩证的论述，他是这样说的：，。2．（4分）将下列四个成语补充完整。见异思茫然无人听闻各得其3．（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A．理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。 B．不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。 C．我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。 D．同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。4．（3分）把下面三个句子依次填入语段中的横线上（只填序号），使语段前后意思连贯，符合逻辑要求。我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的，而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，。。，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。A.它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛B.曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的C.也就是说，北国的春天是一点一点比开的5．（2分）对联是中国特有的文化现象。对联对仗工整，平仄协调，一字一音中，充满了自然之美和人生智慧。在下面横线上填上词语，把这副对联补充完整。有余闲登山临水觞咏；身外无长物布衣素食琴书。6．（6分）阅读小说《西游记》，完成下面任务。（1）填写“孙悟空两度拜师”表格。（4分）第一次拜师第二次拜师师傅①唐僧拜师缘由学一个长生不老，躲阎王之难的法术②得名③孙行者收获④封为斗战胜佛（2）请从下面与猪八戒相关的两个回目中任选一个，简要叙述故事情节。（2分）①八戒大战流沙河②猪八戒义激猴王7．（8分）阅读下面三则材料，按要求回答问题。材料一：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（清•蒲松龄《聊斋志异》）材料二：狼群如此艰苦卓绝地按捺住暂时的饥饿和贪欲，耐心地等到了多年不遇的最佳战机，居然就这么轻而易举地解除了黄羊的武装。草原上的狼，它们在用冷静的黑眼凶狠对峙，警告着每一个冒犯者。在一场群狼之间的争斗中，两只狼面对面地撕咬，发出震耳欲聋的咆哮声。其他狼则在一旁观战，一旦有任何一方露出破绽，它们就会迅速加入战斗，直到一方彻底投降。（节选自现代作家姜戎的作品《狼图腾》）材料三：“我们这代人载入史册的绝不是什么好词，因为我们的做法很愚蠢、很荒谬、很可耻。后代是不会原谅我们的！”清华社会学教授孙立平曾公开表态，“我们如今透支过多的资源，让子孙后代无法享用，他们会记恨我们，因为我们导致无法可持续发展，就会成为历史的罪人。”人与动物都是大自然的成员，共存于地球家园，命运息息相关。某中学在全体七年级同学中开展了以“人类•动物•自然”为主题的综合实践活动。请你认真阅读上面材料，完成下面问题的解答。（1）材料一、材料二分别反映了当时人类对“狼”的什么态度？（2分）（2）结合自己的生活实际和阅历，你认为材料三的观点有没有危言耸听？我们应该怎样面对今天的全球生态现状？（请给人类提两条对待动物与自然的合理化建议。）（3分）（3）为了使本次活动内容丰富、收效良好，学校决定邀请本市关心下一代工作委员会的章老师为同学们做题为“尊重自然、和谐共生”的报告。请你给章老师写一封简单的邀请信。注意应用文的书写格式。（3分）二、阅读和理解（38分）8．（15分）阅读《乐羊子妻》一文，结合课本所学文言文知识，完成后面的题目。乐羊子妻《后汉书》河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。羊子尝①行路，得遗②金一饼，还以③与妻。妻曰：“妾闻志士不饮‘盗泉之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利，以污④其行乎！”羊子大惭乃捐⑤金于野而远寻师学。一年归来，妻跪问其故。羊子曰：“久行怀思⑥，无它异也。”妻乃引刀趋⑦机而言曰：“此丝生自蚕茧，成于机杼。一丝而累⑧，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功⑨，稽⑩面废时日。夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿⑪德；若中道⑫而归，何以断斯织乎？”羊子感⑬其言，复还终⑭业，遂七年不返。注释：①尝：曾经。②遗：丢失。③以：后面省略“遗金”。④污：玷污。⑤捐：扔弃。⑥怀思，心中想念（家人）。⑦趋：走向。⑧累：积累。⑨捐失成功：无法成功（织出布）。⑩稽：迟延。⑪懿：美好的。⑫中道：中途。⑬感：被……感动。⑭终：完成。（1）解释下列句子中加点的词。（4分）①以污其行乎②撒盐空中差可拟③匹夫不可夺志也④及其家穿井（2）用“/”给文中句子断句，每小题限两处。①羊子大惭乃捐金于野而远寻师学。（2分）②夫君子之行静以修身俭以养德。（2分）（3）用现代汉语翻译下面句子。①一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。（2分）②若中道而归，何异断斯织乎？（2分）（4）文中乐羊子妻告诉乐羊子哪两个道理？对乐羊子产生了怎样的影响。（3分）9．（4分）阅读古诗答问题。淮上喜会梁州故人，韦应物江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去？淮上有秋山。（1）颔联运用了什么修辞手法？有什么效果？（2分）（2）尾联采用了何种抒情方式？表达了怎样的思想感情？（2分）10．（8分）诵读现代诗歌《中国娃》，完成后面问题。中国娃曲波①姓啥从那百家姓里查，祖籍在那黄土高坡大槐树底下，家住东方神州又名叫华夏，走到天边不改名咱叫中国娃。②最爱喝的水呀永远是黄河水（shuǐ），给咱一身太阳色能把那雪融化（huà）。in最爱吃的菜是那小葱拌豆腐（fù），一清二白清清白白做人不掺假（jiǎ）。最爱穿的鞋是妈妈衲的千层底（dǐ），站得稳走得正踏踏实实闯天下（xià）。③最爱说的话呀永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话。最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人也像它。最爱做的事儿呀是报答咱妈妈，走遍天涯心不改永远爱中华。④——有志的中国娃。（1）现代诗歌和古典诗歌一样也讲究押韵。本诗第②小节押什么韵？韵脚是什么？（2分）（2）朗诵本诗歌可的语气语调是（2分）A.低沉哀怨B.自信豪迈C.抒情婉转D.慷慨激越（3）在诗作第③小节诗人选取了哪些意象，表达了诗人什么样的思想感情？（2分）（4）请你仿照诗歌第②③节的句式，选取生活中的一种现象，以“最爱——”开头写一句诗。（2分）11．（11分）阅读散文，回答问题。我的母亲老舍①母亲的娘家是北平德胜门外，通大钟寺的大路上的一个小村里。村里一共有四五家人家，都姓马。大家都种点不十分肥美的地。他们虽然是农家，却养不起牛马，人手不够的时候，妇女便也须下地作活。②对于姥姥家，我只知道上述的一点。外公外婆是什么样子，我就不知道了，因为他们早已去世。至于更远的族系与家世，就更不晓得了；穷人只能顾眼前的衣食，没有功夫谈论什么过去的光荣；“家谱”这字眼，我在幼年就根本没有听说过。③母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。这一点事实却极重要，因为假若我没有这样的一位母亲，我以为我恐怕也要大大的打个折扣了。④母亲出嫁大概是很早，因为我的大姐现在已是六十多岁的老太婆，而我的大外甥女还长我一岁。我有三个哥哥，四个姐姐，但能长大成人的，只有大姐二姐三姐三哥与我。我是“老”儿子，生我的时候，母亲已有四十一岁，大姐二姐已都出阁。⑤由大姐与二姐嫁入的家庭来推断，在我生下之前，我的家里，大概还马马虎虎的过得去。那时候定婚讲完门当户对，而大姐丈是作小官的，二姐丈也开过一间酒馆，都是相当体面的人。⑥可是，我，我给家庭带来了不幸：我生下来，母亲晕过去半夜，才睁眼看见她的老儿子——感谢大姐，把我揣在怀中致未冻死。⑦一岁半，我把父亲“克”死了。兄不到十岁，三姐十二三岁，全仗母亲独立抚养了。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补和裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜货已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发暑光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护。⑧哥哥似乎没有同我玩耍过。有时候，他去读书；有时候，他去学徒；有时候，他也去卖花生或樱桃之类的小东西。母亲含着泪把他送走，不到两天，又含着泪接他回来。我不明白这都是什么事，而只觉得与他很生疏。与母亲相依为命的是我与三姐。因此，她们作事，我老在后面跟着，她们浇花，我也张罗着取水；她们扫地，我就撮土……从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我保存着。⑨有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要没法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她羞得脸红，可是殷勤的给他们温酒作面，又给她一些喜悦。遇上亲戚家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊——份礼也许只是两吊小钱。到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。⑩母亲活到老，穷到老，辛苦到老。她最会吃亏，给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她会给婴儿洗三——罗朋友们可以因此少花一笔“请姥姥”钱——他会刮痧，他会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸……凡是她能作的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不逗气。⑪可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年，联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门是开着的。“鬼子”进门，一刺刀先把老黄狗刺死，而后入室搜索。他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现了我。假如箱子不空，我早就被压死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，衔市整条的烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门案闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有女位老师吧！其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。⑫当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学，我偷偷的考入了师范学校——制服，饮食、书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应该偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花桥徐徐的走去。除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母今天不会再候盼着我了，她已入了土！⑬七七抗战后，我由济南逃出来。北平又像庚子那年似的被鬼子占据了，可是母亲日夜惦念的幼子却跑西南来。母亲怎样想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕有那不祥的消息。人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。⑭去年一年，我在家信中找不到关于老母的起居情况。我疑虑害怕。我想象得到，如有不幸，家中念我流亡孤苦，或不忍相告。母亲的生日是在九月，我在八月半写去祝寿的信，算计着会在寿日之前到达。信中嘱咐千万把寿日的详情写来，使我不再疑虑。十二月二十六日，由文化劳军的大会上回来，我接到家信。我不敢拆读。就寝前，我拆开信，母亲已去世一年了！⑮生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！（1）朱德说：“母亲教给我与困难做斗争的经验、生产的知识和革命的意志。”老舍的母亲教给作者什么？请在通读全文基础上概括出两点。（2分）（2）白描，原是国画的技法。文学上的白描是属于描写的一种表达方式，即用极简省的语言写人物的动作、神态、语言等，以反映作者情感。在文章中找出两处白描的语言，看看写出了母亲的什么特征？表达了作者怎样的情感？（3分）（3）本文语言质朴平实，在叙事基础上却有强烈的情感抒发。找出一处抄写下来并赏析。（3分）（4）本文结尾和《回忆我的母亲》文结尾有何异同？（3分）三、写作和表达（45分）12．（45分）作文。风来了，雨停了，月升了，雪落了，花开了，草绿了，大自然有许多美景，也一定会引发你许多的联想。请以“的联想”为题，写一篇500字以上的文章。

2024-2025学年宁夏固原市西吉三中七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析题号3答案C一、积累和运用（37分）1．（12分）把下列诗文补充完整（或根据题设表述写诗文内容）。（1）生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。（2）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。（3）潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。（4）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（5）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（6）谭嗣同《潼关》一诗中表现诗人渴望冲决罗网、追求个性解放的两句诗是：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（7）孔子曾对“学”与“思”两者的关系做过辩证的论述，他是这样说的：学而不思则罔，思而不学则殆。【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）生当作人杰死亦为鬼雄（易错字：雄）（2）水何澹澹山岛竦峙（易错字：澹）（3）风正一帆悬江春入旧年（易错字：悬）（4）我寄愁心与明月（易错字：寄）（5）小桥流水人家（6）河流大野犹嫌束山入潼关不解平（易错字：嫌）（7）学而不思则罔思而不学则殆（易错字：罔、殆）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。2．（4分）将下列四个成语补充完整。见异思迁茫然无措骇人听闻各得其所【分析】本题考查成语的积累与正确书写。根据平时的积累作答。【解答】答案：迁措骇所【点评】学习语文重在积累，成语的积累要注意在理解的基础上进行。3．（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A．理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。 B．不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。 C．我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。 D．同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。【分析】本题考查病句辨析，学生要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。现对句中出现的病句类型作以下介绍：（1）搭配不当。句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。（2）句式杂糅。句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。（3）不合事理。不合事理是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。【解答】A．搭配不当，应该把“水平”改为“能力”。B．句式杂糅，可以把“是可想而知的”改为“呢”。C．正确。D．不合事理，应该把“切忌”或是“不要”去掉。故选：C。【点评】做好本题要仔细阅读题干，根据病句类型加以修改，平时对常出现的病句类型进行整理积累。4．把下面三个句子依次填入语段中的横线上（只填序号），使语段前后意思连贯，符合逻辑要求。我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的，而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，B。A。C，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。A.它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛B.曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的C.也就是说，北国的春天是一点一点比开的【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】要使语段前后意思连贯，符合逻辑要求，我们需要根据语境和句子之间的逻辑关系进行排序。首先，根据“逐渐摆脱冰雪的桎梏”这一描述，我们可以推断接下来的句子应该描述春天如何摆脱冰雪的束缚，逐渐接近温暖。因此，B句“曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的”与这一描述相符，应排在第一位。接着，我们需要找到一个句子来承接B句，并进一步描述春天的特点。A句“它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛”描述了春天摆脱冰雪束缚的过程和时间跨度，与B句紧密相连，应排在第二位。最后，我们需要一个句子来总结春天的特点，并引出下文“直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露”的描述。C句“也就是说，北国的春天是一点一点比开的”作为总结句，既符合逻辑，又能很好地引出下文，应排在第三位。答案：BAC【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。5．（2分）对联是中国特有的文化现象。对联对仗工整，平仄协调，一字一音中，充满了自然之美和人生智慧。在下面横线上填上词语，把这副对联补充完整。心中有余闲登山临水觞咏；身外无长物布衣素食琴书。【分析】本题考查对联。“身外”是方位词结构，填“心中”可能更好。“心中”与“身外”相对，“心中有余闲”同样表达一种内心状态，和下联“身外无长物”从结构到语义都能形成不错的对仗，描绘出内心有闲适，身外无繁杂之物的情境。【解答】答案：示例：心中【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。6．（6分）阅读小说《西游记》，完成下面任务。（1）填写“孙悟空两度拜师”表格。第一次拜师第二次拜师师傅①菩提祖师唐僧拜师缘由学一个长生不老，躲阎王之难的法术②救出五行山，护送唐僧取经得名③孙悟空孙行者收获④教他七十二变之口诀和筋斗云封为斗战胜佛（2）请从下面与猪八戒相关的两个回目中任选一个，简要叙述故事情节。①八戒大战流沙河②猪八戒义激猴王【分析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。【解答】（1）本题考查名著人物和情节。联系《西游记》相关内容可知，孙悟空为了学习长生不老之术，躲避阎王的追捕，决定寻找高人学习。在经历了多次寻找后，他来到了斜月三星洞，拜菩提祖师为师。在菩提祖师的教导下，获得了“孙悟空”的名字。孙悟空在菩提祖师那里学到了七十二变、筋斗云等高深的法术，为他后来的西天取经之路打下了坚实的基础。孙悟空被压在五行山下五百年后，被唐僧解救。为了护送唐僧西天取经，孙悟空成为了唐僧的徒弟。在唐僧的指导下，孙悟空又获得了“孙行者”的称号。在西天取经的过程中，孙悟空历经九九八十一难，最终帮助唐僧取得真经，被封为“斗战胜佛”。（2）本题考查名著情节。根据题目要求，结合《西游记》相关内容，组织合理的语言回答即可。示例：①八戒大战流沙河：师徒三人行至流沙河，河中妖怪想抢唐僧，八戒执九齿铁耙与河妖大战二十回合，不分胜负。悟空前来助战，妖怪逃至河中不肯出来应战。于是，熟悉水性的八戒潜入水中与妖怪恶斗，佯装失败仓皇逃跑引妖怪上岸，让岸上的悟空降服妖怪。答案：（1）示例：①菩提祖师②救出五行山，护送唐僧取经③孙悟空④教他七十二变之口诀和筋斗云（2）示例：②猪八戒义激猴王：悟空被逐后，唐僧、沙僧落入黄袍怪之手，八戒只好前往花果山向悟空求助，八戒想隐瞒师父遭难实情，假称师父想念悟空，却被悟空识破。八戒只好用激将法，谎称妖怪咒骂悟空，激怒悟空，促使悟空重出花果山。【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。7．（8分）阅读下面三则材料，按要求回答问题。材料一：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（清•蒲松龄《聊斋志异》）材料二：狼群如此艰苦卓绝地按捺住暂时的饥饿和贪欲，耐心地等到了多年不遇的最佳战机，居然就这么轻而易举地解除了黄羊的武装。草原上的狼，它们在用冷静的黑眼凶狠对峙，警告着每一个冒犯者。在一场群狼之间的争斗中，两只狼面对面地撕咬，发出震耳欲聋的咆哮声。其他狼则在一旁观战，一旦有任何一方露出破绽，它们就会迅速加入战斗，直到一方彻底投降。（节选自现代作家姜戎的作品《狼图腾》）材料三：“我们这代人载入史册的绝不是什么好词，因为我们的做法很愚蠢、很荒谬、很可耻。后代是不会原谅我们的！”清华社会学教授孙立平曾公开表态，“我们如今透支过多的资源，让子孙后代无法享用，他们会记恨我们，因为我们导致无法可持续发展，就会成为历史的罪人。”人与动物都是大自然的成员，共存于地球家园，命运息息相关。某中学在全体七年级同学中开展了以“人类•动物•自然”为主题的综合实践活动。请你认真阅读上面材料，完成下面问题的解答。（1）材料一、材料二分别反映了当时人类对“狼”的什么态度？（2）结合自己的生活实际和阅历，你认为材料三的观点有没有危言耸听？我们应该怎样面对今天的全球生态现状？（请给人类提两条对待动物与自然的合理化建议。）（3）为了使本次活动内容丰富、收效良好，学校决定邀请本市关心下一代工作委员会的章老师为同学们做题为“尊重自然、和谐共生”的报告。请你给章老师写一封简单的邀请信。注意应用文的书写格式。【分析】（1）本题考查提炼概括。材料一是《狼》中的内容，体现了人类对狼狡猾的批判和嘲笑；材料二则是对狼的行为等进行描述，展现出对狼的生存智慧和力量的一种敬畏、欣赏态度。对于全球生态现状，人类应树立保护意识，维护生态平衡等。（2）本题老茶意见建议。材料三指出人类过度消耗资源对后代的不良影响，观点有警示意义。针对全球生态现状，建议从减少资源浪费、保护动物栖息地等方面入手。（3）本题考查应用类。邀请信需包含称呼、问候语、说明邀请缘由（学校开展活动、邀请做报告等）、活动相关信息（主题等）、表达期待回复等内容，且格式要正确。【解答】答案：（1）材料一态度：批判、嘲笑狼的狡猾。材料二态度：敬畏、欣赏狼的生存智慧和力量。面对全球生态现状，人类应做到：①树立保护生态环境的意识；②维护生物多样性，不随意破坏动物栖息地。（2）材料三观点有危言耸听的警示作用。建议：①节约资源，减少不必要的资源消耗；②倡导绿色出行，减少碳排放。（3）示例：尊敬的董老师：您好！我校决定开展了以“人类•动物•自然”为主题的综合实践活动。为使本次活动内容丰富、收效良好，特邀请您1月28日在我校为同学们做题为“尊重自然、和谐共生”的报告。期待您的回复，盼您莅临。XX学校校委会1月25日【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。二、阅读和理解（38分）8．（15分）阅读《乐羊子妻》一文，结合课本所学文言文知识，完成后面的题目。乐羊子妻《后汉书》河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。羊子尝①行路，得遗②金一饼，还以③与妻。妻曰：“妾闻志士不饮‘盗泉之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利，以污④其行乎！”羊子大惭乃捐⑤金于野而远寻师学。一年归来，妻跪问其故。羊子曰：“久行怀思⑥，无它异也。”妻乃引刀趋⑦机而言曰：“此丝生自蚕茧，成于机杼。一丝而累⑧，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功⑨，稽⑩面废时日。夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿⑪德；若中道⑫而归，何以断斯织乎？”羊子感⑬其言，复还终⑭业，遂七年不返。注释：①尝：曾经。②遗：丢失。③以：后面省略“遗金”。④污：玷污。⑤捐：扔弃。⑥怀思，心中想念（家人）。⑦趋：走向。⑧累：积累。⑨捐失成功：无法成功（织出布）。⑩稽：迟延。⑪懿：美好的。⑫中道：中途。⑬感：被……感动。⑭终：完成。（1）解释下列句子中加点的词。①以污其行乎品行、德行②撒盐空中差可拟大体③匹夫不可夺志也改变④及其家穿井待，等到（2）用“/”给文中句子断句，每小题限两处。①羊子大惭乃捐金于野而远寻师学。②夫君子之行静以修身俭以养德。（3）用现代汉语翻译下面句子。①一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。②若中道而归，何异断斯织乎？（4）文中乐羊子妻告诉乐羊子哪两个道理？对乐羊子产生了怎样的影响。【分析】参考译文：河南乐羊子的妻子，已经不知道原来是姓什么的人家的女儿。羊子在路上行走时，曾经捡到一块别人丢失的金子，拿回家把金子给了妻子。妻子说：“我听说有志气的人不喝‘盗泉’的水，廉洁方正的人不接受‘嗟来之食’，何况是捡拾别人的失物、谋求私利来玷污自己的品德呢！”羊子听后十分惭愧，就把金子扔弃到野外，然后远出拜师求学去了。一年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹），迟延荒废时光。你积累学问，就应当‘每天都学到自己不懂的东西’，以此成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，并且七年没有回来。【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文。根据语境作出判断。①句意：来玷污自己的品德呢。行：品行、德行。②句意：跟把盐撒在空中大体可以相比。差：大体。③句意：普通百姓不可以改变他的志向。夺：改变。④句意：等到他家打水井的时候。及：待，等到。（2）本题考查文言文的断句。①本句句意为：羊子听后十分惭愧，就把金子扔弃到野外，然后远出拜师求学去了。故可断句为：羊子大惭/乃捐金于野/而远寻师学。②本句句意为：君子的行为操守，从宁静提高自身的修养，以勤俭培养自己的品德。故可断句为：夫君子之行/静以修身/俭以养德。（3）本题考查文言翻译。①重点词语：洞，洞穴，这里用作动词，指挖洞；意，意图；隧，通道，这里是“从通道”的意思。句意：一只狼在积薪中打洞，打算从通道进入来攻击屠户的身后。②重点词语：若，如果；中道，中途；归，回来；何异，有什么不同；断，切断；斯，这；织，丝织品。句意：如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？（4）本题考查对文言文内容的理解与分析。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可。第一段，乐羊子拾金归来后，其妻以“志士不饮‘盗泉’之水，廉者不受嗟来之食”劝慰乐羊子，告诉他不能贪财污行，然后乐羊子“捐金于野而远寻师学”；第二段，乐羊子求学一年归来，其妻以织布为例，“一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稻废时日”，指出“夫子积学，当日知其所亡，以就懿德”。告诉乐羊子求学要持之以恒。最终让乐羊子“复还终业，遂七年不返”。答案：（1）①品行、德行；②大体；③改变；④待，等到（2）①羊子大惭/乃捐金于野/而远寻师学②夫君子之行/静以修身/俭以养德（3）①一只狼在积薪中打洞，打算从通道进入来攻击屠户的身后。②如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？（4）道理：不能贪财污行；求学要持之以恒。影响：捐金于野，而远寻师学；还终业，七年不返。【点评】句子划分停顿：1.主谓之间要停顿。2.动宾（动补）之间要停顿。3.发语词和句首关联词、语气词之后要停顿。4.语句倒装处要停顿。5.承前指示代词之后要停顿。6.句中转折连词“而”前要停顿。7.根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏。9．（4分）阅读古诗答问题。淮上喜会梁州故人，韦应物江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去？淮上有秋山。（1）颔联运用了什么修辞手法？有什么效果？（2）尾联采用了何种抒情方式？表达了怎样的思想感情？【分析】这是一首抒情诗，表达了作者在淮水边重逢阔别十年的梁州老朋友的喜悦之情。首联概括了以前的友谊；颔联书写了分别十年繁复的世事人情；颈联和尾联写出他们重逢的情景。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。【解答】（1）本题考查诗歌中修辞手法的运用，作答时要结合诗句理解。“浮云一别后，流水十年间”的意思是：离别后如浮云飘流不定，岁月如流水一晃过十年。这里采用比喻的修辞手法，用“浮云”比喻漂泊不定，“流水”比喻时光流逝，抒发了作者对时间流逝，人世沧桑的感慨。（2）本题考查诗歌的抒情方式及思想感情，解答时明确最后一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。尾联“何因不归去？淮上有秋山”的意思是为何我不与故人归去？因为淮上有秀美的秋山。作者前面写出了和故人的深厚友谊，但是作者却不与故人归去，只因淮上有秀美的秋山。借景抒情，抒发作者对山水的喜爱之情。答案：（1）比喻。用“浮云”比喻漂泊不定，“流水”比喻时光消逝，生动形象。（或者：对比。用“一别”的短暂与“十年”的漫长相对，突出了人世的沧桑，言简义丰。（2）尾联采用了借景抒情的方式，抒发了作者对自然山水的喜爱之情。言之成理即可。译文：在江汉就曾经一起作客，每次相逢都是尽醉而还。离别后如浮云飘流不定，岁月如流水一晃过十年。今日相见虽欢笑如旧，可惜人已苍老鬓发斑斑。为何我不与故人归去？因为淮上有秀美的秋山。【点评】做好本题，要读懂诗歌的内容，理解作者的思想情感，把握诗歌所用修辞手法、写作方法及其作用。10．（8分）诵读现代诗歌《中国娃》，完成后面问题。中国娃曲波①姓啥从那百家姓里查，祖籍在那黄土高坡大槐树底下，家住东方神州又名叫华夏，走到天边不改名咱叫中国娃。②最爱喝的水呀永远是黄河水（shuǐ），给咱一身太阳色能把那雪融化（huà）。in最爱吃的菜是那小葱拌豆腐（fù），一清二白清清白白做人不掺假（jiǎ）。最爱穿的鞋是妈妈衲的千层底（dǐ），站得稳走得正踏踏实实闯天下（xià）。③最爱说的话呀永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话。最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人也像它。最爱做的事儿呀是报答咱妈妈，走遍天涯心不改永远爱中华。④——有志的中国娃。（1）现代诗歌和古典诗歌一样也讲究押韵。本诗第②小节押什么韵？韵脚是什么？（2）朗诵本诗歌可的语气语调是BA.低沉哀怨B.自信豪迈C.抒情婉转D.慷慨激越（3）在诗作第③小节诗人选取了哪些意象，表达了诗人什么样的思想感情？（4）请你仿照诗歌第②③节的句式，选取生活中的一种现象，以“最爱——”开头写一句诗。【分析】《中国娃》无论在其思想性、艺术性还是词曲综合质量上都可堪称为精品。这首作品运用人人可说的家常话，写出了人人共有的真性情，充分显示出语言精练、准确、浅近的独特风格。在自然平易的语言里表现出每一位游子对祖国的一往情深，作为一个中国人的无限自豪之情，使作品产生了非常强烈的艺术感染力。【解答】（1）本题考查诗歌分析。结合“huà”“jiǎ”“xià”“shuǐ”“dǐ”分析，本诗第②小节押a、ia韵，韵脚是化、假、下、水、腐、底。（2）本题考查诗歌分析。这首诗歌在自然平易的语言里表现出每一位游子对祖国的一往情深，作为一个中国人的无限自豪之情。故选：B。（3）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。仿照诗歌第②③节的句式，选取生活中的一种现象，以“最爱——”开头写一句诗即可。答案：（1）a、ia；化、假、下、水、腐、底（2）B（3）示例：最爱唱的歌呀永远是家乡歌，旋律优美节奏明快又高雅。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。11．（11分）阅读散文，回答问题。我的母亲老舍①母亲的娘家是北平德胜门外，通大钟寺的大路上的一个小村里。村里一共有四五家人家，都姓马。大家都种点不十分肥美的地。他们虽然是农家，却养不起牛马，人手不够的时候，妇女便也须下地作活。②对于姥姥家，我只知道上述的一点。外公外婆是什么样子，我就不知道了，因为他们早已去世。至于更远的族系与家世，就更不晓得了；穷人只能顾眼前的衣食，没有功夫谈论什么过去的光荣；“家谱”这字眼，我在幼年就根本没有听说过。③母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。这一点事实却极重要，因为假若我没有这样的一位母亲，我以为我恐怕也要大大的打个折扣了。④母亲出嫁大概是很早，因为我的大姐现在已是六十多岁的老太婆，而我的大外甥女还长我一岁。我有三个哥哥，四个姐姐，但能长大成人的，只有大姐二姐三姐三哥与我。我是“老”儿子，生我的时候，母亲已有四十一岁，大姐二姐已都出阁。⑤由大姐与二姐嫁入的家庭来推断，在我生下之前，我的家里，大概还马马虎虎的过得去。那时候定婚讲完门当户对，而大姐丈是作小官的，二姐丈也开过一间酒馆，都是相当体面的人。⑥可是，我，我给家庭带来了不幸：我生下来，母亲晕过去半夜，才睁眼看见她的老儿子——感谢大姐，把我揣在怀中致未冻死。⑦一岁半，我把父亲“克”死了。兄不到十岁，三姐十二三岁，全仗母亲独立抚养了。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补和裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜货已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发暑光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护。⑧哥哥似乎没有同我玩耍过。有时候，他去读书；有时候，他去学徒；有时候，他也去卖花生或樱桃之类的小东西。母亲含着泪把他送走，不到两天，又含着泪接他回来。我不明白这都是什么事，而只觉得与他很生疏。与母亲相依为命的是我与三姐。因此，她们作事，我老在后面跟着，她们浇花，我也张罗着取水；她们扫地，我就撮土……从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我保存着。⑨有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要没法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她羞得脸红，可是殷勤的给他们温酒作面，又给她一些喜悦。遇上亲戚家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊——份礼也许只是两吊小钱。到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。⑩母亲活到老，穷到老，辛苦到老。她最会吃亏，给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她会给婴儿洗三——罗朋友们可以因此少花一笔“请姥姥”钱——他会刮痧，他会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸……凡是她能作的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不逗气。⑪可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年，联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门是开着的。“鬼子”进门，一刺刀先把老黄狗刺死，而后入室搜索。他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现了我。假如箱子不空，我早就被压死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，衔市整条的烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门案闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有女位老师吧！其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。⑫当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学，我偷偷的考入了师范学校——制服，饮食、书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应该偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花桥徐徐的走去。除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母今天不会再候盼着我了，她已入了土！⑬七七抗战后，我由济南逃出来。北平又像庚子那年似的被鬼子占据了，可是母亲日夜惦念的幼子却跑西南来。母亲怎样想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕有那不祥的消息。人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。⑭去年一年，我在家信中找不到关于老母的起居情况。我疑虑害怕。我想象得到，如有不幸，家中念我流亡孤苦，或不忍相告。母亲的生日是在九月，我在八月半写去祝寿的信，算计着会在寿日之前到达。信中嘱咐千万把寿日的详情写来，使我不再疑虑。十二月二十六日，由文化劳军的大会上回来，我接到家信。我不敢拆读。就寝前，我拆开信，母亲已去世一年了！⑮生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！（1）朱德说：“母亲教给我与困难做斗争的经验、生产的知识和革命的意志。”老舍的母亲教给作者什么？请在通读全文基础上概括出两点。（2）白描，原是国画的技法。文学上的白描是属于描写的一种表达方式，即用极简省的语言写人物的动作、神态、语言等，以反映作者情感。在文章中找出两处白描的语言，看看写出了母亲的什么特征？表达了作者怎样的情感？（3）本文语言质朴平实，在叙事基础上却有强烈的情感抒发。找出一处抄写下来并赏析。（4）本文结尾和《回忆我的母亲》文结尾有何异同？【分析】老舍回忆母亲，母亲生于农家，勤俭诚实、坚强能干，一生辛苦操劳，在艰难岁月中独自抚养子女，教会作者诸多生活习惯与为人处世之道，作者对母亲充满怀念、感恩与愧疚。【解答】（1）本题考查对文章的理解和分析。生活习惯方面：文中详细描述了作者与母亲、三姐日常相处的场景，如“她们浇花，我也张罗着取水；她们扫地，我就撮土”，这种具体的生活细节表明作者在母亲的影响下，耳濡目染学会了爱花、爱清洁、守秩序的习惯。这些习惯贯穿作者一生，体现了母亲对他生活层面的深远影响。为人处世方面：母亲在面对生活中的诸多困境，如“鬼子”入侵、各种变乱时，展现出“软而硬”的个性。她宁肯吃亏，不与人争执，但在关乎子女安危的大事上，又能坚定勇敢地应对。这种性格特点通过生活中的种种事例传递给作者，使作者在面对人与事时，也形成了和平、能吃亏且在困境中保持坚强的态度，体现了母亲对作者性格塑造的重要作用。（2）本题考查对白描的理解和分析。“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的”中的“终年”表明时间之久，“鲜红微肿”直观地描绘出母亲的手因长期劳作而呈现的状态，反映出母亲一年到头都在辛苦劳作，突出其勤劳的品质。作者对母亲手的这一细节记忆深刻，这种细致的描写饱含着对母亲的心疼，体现出作者对母亲辛勤付出的敬爱与感激。“可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”中的“挣扎”“咬着嘴唇”“手扶着门框”这些动作描写，生动地展现了母亲在三姐出嫁这一时刻内心的痛苦与不舍。她通过这些动作极力克制自己的情绪，表现出母亲坚强的一面。作者将母亲这一画面刻画出来，表明他理解母亲内心的复杂情感，对母亲为了女儿幸福忍痛割舍的行为充满感动，这一描写饱含着对母亲深深的理解与敬爱。（3）本题考查对语言的理解和分析。“失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根”，将失去母亲的人比作插在瓶子里失去根的花，运用比喻的修辞手法，使抽象的情感变得具体可感。把母亲比作花的根，形象地阐述了母亲对于子女的重要性，是子女心灵的根基和依靠。“有母亲的人，心里是安定的”进一步强调母亲给予子女的安全感。这种质朴的语言，深刻地表达了作者对母亲的依赖，以及失去母亲后的痛苦与失落，让读者能强烈地感受到作者与母亲之间深厚的情感纽带。（4）本题考查比较阅读。相同点：老舍文中通过对母亲一生辛劳、对自己的影响以及未享福的描述，如“她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮”，抒发了对母亲的怀念、敬爱与感恩。朱德在《回忆我的母亲》里，从母亲对自己的教育，到自己要为民族和人民奋斗以报答母亲，如“我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民”，同样表达了对母亲深深的怀念与感恩，二者在情感核心上是一致的。总结全文：老舍结尾回顾母亲对自己性格、习惯的影响，总结母亲的一生及对自己的意义，升华对母亲的情感。朱德结尾从母亲对自己革命意志的影响延伸到对民族和人民的责任，总结母亲的贡献及自己的决心，使文章主题得到升华，都起到了总结全文的作用。不同点：老舍结尾聚焦于自身感受，强调因母亲去世带来的心痛和对母亲一生未享福的愧疚，突出个人情感层面。朱德结尾则从母亲对自己的影响拓展到对国家、民族的责任，强调为民族和人民奋斗以报答母亲，更侧重于社会意义和革命责任，具有更广阔的视野和更高的思想高度。表达方式：老舍以“心痛！心痛！”这种直接呼喊的方式直抒胸臆，情感表达简洁而强烈。朱德结尾除了抒情，还通过“我将继续尽忠于……一定能做到的”这样的表述，融入了议论和表明决心的内容，使表达方式更具理性和力量感，将个人情感与革命理想相结合。答案：（1）生活习惯：教给作者爱花、爱清洁、守秩序的生活习惯。作者回忆与母亲和三姐相处时，她们做事自己总是在后面跟着，她们浇花自己就张罗着取水，她们扫地自己就撮土，从而学到了这些习惯并一直保存着。为人处世：母亲软而硬的个性传给了作者。母亲宁吃亏，不逗气，但在面对“鬼子”进门、兵变、内战等艰难处境时又不慌不哭，从无办法中想出办法来，让作者也对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的，同时在困难面前能有坚强的意志。（2）“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的”通过对母亲手的描写，生动地展现了母亲终年劳作的辛苦，突出了母亲的勤劳，表达了作者对母亲的心疼和敬爱之情，这一细节让读者能深刻感受到母亲为家庭的付出。“可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”简洁地描写了母亲在三姐出嫁时的动作，表现出母亲内心的痛苦与不舍，同时也体现了母亲的坚强，她在极力克制自己的情绪，蕴含着作者对母亲