四川省成都市石室联合中学2024-2025学年七年级上学期12月月考语文试题

四川省成都市石室联合中学2024-2025学年七年级上学期12月月考语文试题一、选择题（本大题共4小题）1．下列加点字注音有误的一项是（

）A．雾霭（ǎi）

惬意（qiè）

人迹罕至（hǎn）B．雕镂（lòu）

徘徊（huí）

不辍劳作（chuò）C．殉职（xùn）

酝酿（niàng）

畏罪潜逃（qián）D．吞噬（shì）

棱镜（léng）

咄咄逼人（duō）2．下列语句中书写正确的一项是（

）A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。B．我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了不能说话辨诉的动物。C．是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞。D．我狠命地锤打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”3．下列语句中加点的成语使用有误的一项是（

）A．他已风烛残年，再回首往事时，感慨万千，更想珍惜余下的时光。B．妈妈在家里任劳任怨，从早忙到晚，为家人创造了一个温馨的环境。C．那盛开的荷花挺着碧绿的茎干，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。D．超市大促销时，人们不顾秩序，各得其所地争抢商品，现场一片混乱。4．下列语句中没有语病的一项是（

）A．通过绿道建设，让成都市民休闲有了好去处，生活品质与幸福感得以进一步提升。B．为了响应文化进校园号召，防止传统文化不被遗忘，学校开展了相关的主题活动。C．成都大运会场馆，在赛后被巧妙利用，既作全民健身场地，又成热门旅游打卡地。D．学校科技馆能否发挥它的最大作用，关键在于有专业人员进行管理与定期更新展品。二、文言文阅读（本大题共1小题）阅读下文，回答问题。诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！5．下列加点词解释有误的一项是（

）A．静以修身

静：宁静专一B．非学无以广才

广：扩大C．淫漫则不能励精

励：振奋D．险躁则不能治性

治：修养6．下列语句中加点字的用法和意义相同的一项是（

）A．俭以养德

可以为师矣B．夫君子之行

学而时习之C．将复何及

白雪纷纷何所似D．险躁则不能治性

学而不思则罔7．对文中画线句子翻译正确的一项是（

）非淡泊无以明志，非宁静无以致远A．不内心恬淡就没办法明确志向，不宁静专一就没办法达到远大目标。B．不内心恬淡就没办法明白志向，不宁静专一就没办法到达遥远的地方。C．不清淡止息就没有办法明确志向，不宁静专一就没办法到达遥远的地方。D．不清淡止息就没有办法明白志向，不宁静专一就没办法达到远大目标。8．诸葛亮殷殷告诫自己的孩子，下列不属于他告诫内容的一项是（

）A．立志 B．诚信 C．学习 D．惜时三、名句名篇默写（本大题共1小题）9．默写古诗文中的名篇名句。（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答，如三句皆答，按前两句判）①学而不思则罔，。（《<论语>十二章》）②，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》）③，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）（2）在李商隐《夜雨寄北》和杜甫《江南逢李龟年》中任选其一，在下面横线先写出题目再默写。四、现代文阅读（本大题共1小题）阅读下面的文章，完成各题。扬州的夏日朱自清①扬州从隋炀帝以来，是诗人文士所称道的地方；称道的多了，称道得久了，一般人便也随声附和起来。直到现在，你若向人提起扬州这个名字，他会点头或摇头说：“好地方！好地方！”特别是没去过扬州而念过些唐诗的人，在他心里，扬州真像蜃楼海市一般美丽；他若念过《扬州画舫录》一类书，那更了不得了。②扬州的夏日，好处大半便在水上——有人称为“瘦西湖”，这个名字真是太“瘦”了，假西湖之名以行，“雅得这样俗”，老实说，我是不喜欢的。下船的地方便是护城河，曼衍开去，曲曲折折，直到平山堂，——这是你们熟悉的名字——有七八里河道，还有许多权权桠桠的支流。这条河其实也没有顶大的好处，只是曲折而有些幽静，和别处不同。③扬州的船有三种：大船专供宴游之用，可以打牌。小时候常跟了父亲去，在船里听着谋得利洋行的唱片。现在这样乘船的大概少了吧？其次是“小划子”，真像一瓣西瓜，由一个男人或女人用竹篙撑着。乘的人多了，便可雇两只，前后用小凳子跨着，这也可算得“方舟”了。后来又有一种“洋划”，比大船小，比“小划子”大，上支布篷，可以遮日遮雨。“洋划”渐渐地多，大船渐渐地少，然而“小划子”总是有人要的。这不独因为价钱最贱，也因为它的伶俐。一个人坐在船中，让一个人站在船尾上用竹篙一下一下地撑着，简直是一首唐诗，或一幅山水画。④北门外一带，叫做下街，“茶馆”最多，往往一面临河。船行过时，茶客与乘客可以随便招呼说话。船上人若高兴时，也可以向茶馆中要一壶茶，或一两种“小笼点心”，在河中喝着，吃着，谈着。回来时再将茶壶和所谓小笼，连价款一并交给茶馆中人。撑船的都与茶馆相熟，他们不怕你白吃。扬州的小笼点心实在不错：我离开扬州，也走过七八处大大小小的地方，还没有吃过那样好的点心；这其实是值得惦记的。茶馆的地方大致总好，名字也颇有好的。如香影廊，绿杨村，红叶山庄，都是到现在还记得的。绿杨村的幌子，挂在绿杨树上，随风飘展，使人想起“绿杨城郭．是扬州”的名句。里面还有小池，丛竹，茅亭，景物最幽。这一带的茶馆布置都历落有致，迥非上海、北平方方正正的茶楼可比。⑤“下河”总是下午。傍晚回来，在暮霭朦胧中上了岸，将大褂折好搭在腕上，一手微微摇着扇子；这样进了北门或天宁门走回家中。这时候可以念“又得浮生半日闲”那一句诗了。（选自《白华旬刊》第4期，有删改）10．作者说扬州是诗人文士所“称道”的地方，扬州值得“称道”的地方在哪里，结合文章简要概括。11．请从修辞的角度赏析文中画线句子的表达效果。其次是“小划子”，真像一瓣西瓜，由一个男人或女人用竹篙撑着。12．结尾处“又得浮生半日闲”流露了作者怎样的情感？请结合文章内容分析。五、作文（本大题共1小题）13．一个人、一本书、一只猫、一朵花、一条街、一座城……围绕在我们身边的这一切，都可能和我们的成长息息相关，你和他们发生过难忘的故事吗？请结合自己的经历和感悟，以“我和________________的故事”为题，写一篇记叙文。要求：①将半命题补充完整；②有真情实感，不得抄袭、套作；③不少于600字；④不得出现真实的人名、校名和地名。六、诗歌鉴赏（本大题共1小题）阅读下面的唐诗，完成下面小题。山中送别【唐】王维山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？14．请你发挥想象力，描绘“日暮掩门扉”这句诗呈现出的画面。15．这首诗传达出作者怎样的情感？请结合诗句，简要分析。七、文言文阅读（本大题共1小题）阅读下面的文言文，完成下面小题。孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉，诣门者，皆俊才清称及中表亲戚，乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳①有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，未必了了。”韪大踧踖②。（选自《世说新语》）【注释】：①伯阳即老子，姓李名耳，孔子曾向老子请教，尊其为师。②踧踖（cùjí）：恭敬而不安的样子。16．下列语句中加点词的解释有误的一项是（

）A．时李元礼有盛名

时：当时 B．文举至门

至：到C．既通，前坐

前：向前 D．人以其语语之

语：告诉17．将文中划线句子翻译为现代汉语。（1）元礼及宾客莫不奇之。（2）小时了了，大未必佳。18．课文《陈太丘与友期行》中的陈元方和本文的孔文举两人的性格有哪些异同？请结合原文简要分析。八、名著阅读（本大题共1小题）19．在叙述中插入诗词，是《西游记》行文的一个特点。下面是从《西游记》中摘录的有关孙悟空的诗句，请概括出相应的故事情节。（1）渴饮嫆铜捱岁月，饥餐铁弹度时光。天灾苦困遭磨折，人事凄凉喜命长。（2）棒架威风长，枪来野性狂。一个是混元真大圣，一个是正果善财郎。九、选择题（本大题共1小题）20．下列对《西游记》有关内容的表述不正确的一项是（

）A．《西游记》中，花果山上的一块仙石产一石卵，见风化作石猴。石猴率先发现水帘洞，众猴称他为“千岁大王”，自此遂称美猴王。B．《西游记》中，孙悟空在铁扇公主处未借到真扇，就偷了牛魔王的坐骑，假扮牛魔王骗得真扇，后被牛魔王所扮的唐僧骗了回去。C．《西游记》中，石猴觅得水帘洞，众猴讲信义拥戴他为王。这一情节印证了“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。D．《西游记》中，孙悟空面对妖怪有时也会遇到麻烦。例如青牛怪有一个白森森的“金刚琢”，能把金箍棒一股脑儿套去，让孙悟空不得不另行设法。十、现代文阅读（本大题共1小题）阅读下面的文章，完成各题。竹影苏诗布①我老家的屋门口有一片竹林。②阳光似乎有一双手一样，总把竹林捆成一束，从早晨到黄昏，自由自在地变大变小，拉长挤短。从家门口探进来的竹子的影子，就可以读懂时间，读懂日子走过的声音。这种声音母亲最懂，比闹钟更让她清醒。竹子的影子总能告诉母亲煮饭的时间，或是翻晒衣物的时辰。③许多年了，那片竹林用它的富有喂养着我们。谷雨过后，林子里的小竹笋破土而出，一簇簇的，直往上长。于是采撷竹笋就成了母亲让我们回家乡的借口，似乎那竹笋每长一寸，我们回家的日子就近了许多。其实，在外生活的日子总不能让母亲算得那么准确，竹笋长得过高了，家门口那条小路依旧看不见我们兄弟的身影。母亲只好自己来采撷那些竹笋，升灶堂，烧沸水，剥笋皮，一场忙碌，大铁锅便渐渐地积满了竹笋。母亲坐在灶堂口，面对燃得火热的柴火，心想，孩子们快回家了。等到我们到家时，母亲总说，昨天“灶堂火”笑得厉害，我就知道你们要回家了。在阳光里，母亲的竹笋慢慢地变成了笋干。阳光越过那片竹林时，母亲像翻晒衣物一样伺弄着那些笋片。最后，那些笋片几乎成了我们桌上的美味，成了我们咀嚼乡情的依托。④三年前，母亲生了场大病，手术过后又回到老家那片竹林。⑤今年谷雨后，我早早地回老家了。母亲看见我回来，就说，昨天“灶堂火”笑得很旺。母亲明显瘦了，大概是她听不到我们喊叫她的声音。母亲一看见我，就一跳一跳地从屋门口跑了出来，跨过走廊，越过庭院那片浓浓的竹林影子。母亲那一跳一跳的，让我的心终究有些宽慰，其实那简单的动作已经告诉我，母亲的身体有了很大的好转。⑥母亲依旧忘不了那片竹林。她似乎也知道我的心思，我还没有进家门口她就带着我进那竹子林了。母亲边走边说，你回来得早了，竹笋还没有成片长出。⑦浓浓的竹阴里只有依稀的几棵小竹笋，它们光着身子，如果不细心还看不见它们破土而出的身段儿。只在竹子林外边，有几棵长高了的竹笋，它们好像早熟的孩子，显得有些夸张。母亲说，那是引路笋，采不得的。母亲跟在我的身后，依旧是一坎一坎地越过那团竹阴。走出竹阴，阳光在一个瞬间亮丽了许多。母亲好像不忍心让我空手而回，又折回身子隐入竹林里，透过斑驳的光影，母亲还是那样一跳一跳地，越过竹林的沟坎。不一会儿，母亲从竹林里钻了出来，抱了长短不一的竹笋，母亲的脸上、头发沾了许多的竹子叶片。我想帮母亲扫落那些碎屑，但面对母亲忙着整理那些竹笋，面对她额上渗出的汗水，我的手停住了。我只在心里祈祷，愿母亲每天都能越过那团竹阴，去领受竹林这一边阳光的收获。⑧母亲捆好那些竹笋，似乎还不满意，又砍下了一根高高的竹子。母亲说，这竹子挺好的，你回去可以架在阳台上挂衣服。⑨面对竹竿，我突然想到了几千年前那个远嫁的女子。《诗经》的《卫风·竹竿》里记录了那个远嫁的女子的思念情怀：“籊籊竹竿，以钓于淇。岂不尔思，远莫致之。泉源在左，淇水在右。女子有行，远父母兄弟。”泉水、淇水，逐渐远去；父母兄弟，逐渐远离。远嫁的女儿，回忆起童年在淇水边钓鱼等快乐的情形，思念之情能不涌动吗？⑩一根竹竿无法挑动一片竹林。就像我每一次回老家，一场重逢并不能带走亲情的全部。而在母亲的心里，孩子们每一次回家都像竹笋成长一样，爱慢慢地长成竹子，慢慢地长成竹阴。（选自《中华活页文选》）注释①籊籊：读作tì，意为“长而尖削貌”。21．文章围绕“竹影”写了母亲哪些事？请简要概括。22．请从人物描写角度赏析文中第⑤段画线句。母亲一看见我，就一跳一跳地从屋门口跑了出来，跨过走廊，越过庭院那片浓浓的竹林影子。23．文中的母亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。24．文章以“竹影”为题，有何作用？请结合文章简要分析。十一、综合性学习（本大题共1小题）25．读书伴随我们的成长。下面是几则关于读书的材料，请按照要求，解答题目。(1)下面几则名言是从哪几个角度来谈读书的，根据提示填空。我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。——高尔基读书的价值读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹①________为中华之崛起而读书。——周恩来②________①

②(2)下面是关于读书方法的一段话，请给它们排出正确的顺序。①绝不可兴致一来拼命读，兴头过后就丢弃一旁。②人生中读过的书，走过的路，也许会随着时间的流逝走出人的记忆。③读书之法，贵在持之以恒。④然而它给人们潜移默化的影响却永远不会消逝。(3)开卷有益，下面是一首关于读书的小诗。请依照例句，补全内容。书像春风，吹开了我智慧的花苞；________________，________________。书像秋阳，照亮了我迷惘的理想；________________，________________。①

②③

④

参考答案1．【答案】B【详解】本题考查字音辨析。B.徘徊（huí）——huái；故选B。2．【答案】C【详解】本题考查字形辨析。A.功夫——工夫；B.辨诉——辩诉；D.锤打——捶打；故选C。3．【答案】D【详解】本题考查成语辨析。A.风烛残年：比喻随时可能死亡的晚年。此处用来形容人到了暮年回首往事的状态，使用恰当；B.任劳任怨：意思是做事不辞劳苦，不怕别人埋怨，用来形容妈妈在家里不辞辛苦地忙碌，为家人付出，使用恰当；C.亭亭玉立：形容女子身材细长，也形容花木等形体挺拔，这里将盛开的荷花比作亭亭玉立的少女，形象地表现出荷花的姿态美，使用恰当；D.各得其所：指每个人或事物都得到恰当的位置或安排，在此处形容人们争抢商品的混乱场景不恰当，应改为“争先恐后”；故选D。4．【答案】C【详解】本题考查病句辨析。A.成分残缺，应删去“通过”或“让”；B.否定不当，应删去“不”；D.两面对一面，应删去“能否”，或在“在于”后面加上“是否”；故选C。【答案】5．B6．D7．A8．B【分析】《诫子书》是诸葛亮写给儿子的家训，强调宁静与俭朴的重要性，主张通过修身与养德来实现个人理想。文章展示了儒家文化强调的自省与修养理念，认为志向明确与学识增长需要内心平和与清淡的生活态度。诸葛亮劝诫其子要珍惜时间，避免逸乐和急躁，体现了长辈对后辈成长的深切期望，同时也反映了他个人修身律己的生活哲学。【详解】5．本题考查文言词语解释。B.句意：不学习就无法增长才干。广：增长。故选B。6．本题考查一词多义辨析。A.连词，用来/介词，凭借；B.助词，的/代词，代指学习的内容；C.副词，怎么/疑问代词，什么；D.相同，都是连词，表顺承，就；故选D。7．本题考查文言翻译辨析。重点字词：淡泊，内心恬淡、不慕名利；明志，明确志向；致远，达到远大目标。故选A。8．本题考查对内容的理解与概括。文中“非志无以成学”体现了立志的重要性；“夫学须静也，才须学也”体现了学习的重要性；“年与时驰，意与日去”体现了惜时的重要性。没有涉及诚信的内容。故选B。【参考译文】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以节俭来培养自己的品德。不内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向，不宁静专一就没办法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习，不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及呢！9．【答案】思而不学则殆晴空一鹤排云上河流大野犹嫌束《夜雨寄北》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。/《江南逢李龟年》岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：殆、晴、鹤、嫌、涨、剪、烛、岐、崔、度、逢。【答案】10．①扬州具有悠久的历史文化底蕴；②扬州的水上风情独具特色；③扬州的船只种类繁多，各有特色；④扬州的茶馆众多，布置雅致。11．运用比喻修辞，不仅形象地描绘了“小划子”的形状与特点，还营造出了一种清新、愉悦的氛围，表达了作者的喜爱之情。12．结尾处“又得浮生半日闲”一句，流露出作者在现实生活中奔波忙碌，充满压力的状况下，渴望过上这种悠闲生活的思想感情。【分析】朱自清的《扬州的夏日》以生动细腻的笔触描绘了扬州的独特魅力。作者通过对扬州的水土、风俗、茶馆、船只等描写，展现了这个城市的诗意和人文情怀。文章运用了比喻、拟人等修辞手法，赋予文字以形象生动的表现力，特别是对“小划子”的比喻，直观地传达出扬州夏日的韵味。结尾引用诗句，表达出作者对悠闲生活的赞美与向往，整篇文章情感真挚，意境悠远。【详解】10．本题考查内容理解和概括。结合①段中“扬州从隋炀帝以来，是诗人文士所称道的地方；称道的多了，称道得久了，一般人便也随声附和起来”可知，扬州自古以来就是文人墨客聚集之地，从隋炀帝时期开始，就被诗人文士所称道。这种历史文化的积淀，使得扬州在文人心中有着特殊的地位。可概括为：扬州具有悠久的历史文化底蕴；结合②段中“扬州的夏日，好处大半便在水上——有人称为‘瘦西湖’，这个名字真是太‘瘦’了，假西湖之名以行，‘雅得这样俗’，老实说，我是不喜欢的。下船的地方便是护城河，曼衍开去，曲曲折折，直到平山堂，——这是你们熟悉的名字——有七八里河道，还有许多权权桠桠的支流。这条河其实也没有顶大的好处，只是曲折而有些幽静，和别处不同”可知，扬州的夏日，其好处大半在于水上。文章描述了扬州的护城河，曲曲折折，幽静而独特，与别处不同。这种独特的水上情，为扬州增添了几分诗意和雅致。可概括为：扬州的水上风情独具特色；结合③段中“扬州的船有三种……然而‘小划子’总是有人要的”可知，扬州的船有三种：大船、小划子和洋划。大船专供宴游之用，可以打牌；小划子则像一瓣西瓜，由一人用竹篙撑着，显得伶俐而富有诗意；洋划则介于两者之间，上支布篷，可以遮日遮雨。这些船只不仅满足了不同人群的需求，也展现了扬州独特的船只文化。可概括为：扬州的船只种类繁多，各有特色；结合④段中“④北门外一带，叫做下街，‘茶馆’最多，往往一面临河。船行过时，茶客与乘客可以随便招呼说话。……茶馆的地方大致总好，名字也颇有好的。如香影廊，绿杨村，红叶山庄”可知，扬州北门外一带的茶馆众多，往往一面临河，茶客与乘客可以随便招呼说话。茶馆的布置历落有致，名字也颇有诗意，如香影廊、绿杨村、红叶山庄等。这些茶馆不仅提供了品茶、吃点心的场所，也成为了人们交流情感、欣赏美景的绝佳去处。特别是绿杨村茶馆，其幌子挂在绿杨树上，随风飘展，更添了几分雅致和韵味。可概括为：扬州的茶馆众多，布置雅致。11．本题考查句子赏析。从修辞的角度来看，文中画线句子“其次是‘小划子’，真像一瓣西瓜，由一个男人或女人用竹篙撑着”中，作者将“小划子”比作“一瓣西瓜”，运用了比喻的修辞手法。这一比喻形象生动，首先，“小划子”与“一瓣西瓜”在形状上具有相似性，都是小巧而圆润的；其次，这一比喻也传达出了“小划子”的轻盈与可爱，就像西瓜的一瓣那样，既让人联想到夏日的清凉，又给人一种亲切、愉悦的感觉，营造出了一种清新、愉悦的氛围，让读者仿佛能够身临其境地感受到扬州夏日的悠闲与惬意，表达出作者的喜爱和赞美之情。12．本题考查内容理解和情感把握。作者在文中通过细腻的笔触，描绘了夏日扬州沿河风景的秀美、茶馆的雅致布置及在茶馆里悠闲的品茶吃点心的情景，以及在河上乘船游玩的惬意感受，字里行间流露出对扬州夏日的由衷赞美和深深留恋之情。结合⑤段中“傍晚回来，在暮霭朦胧中上了岸，将大褂折好搭在腕上，一手微微摇着扇子；这样进了北门或天宁门走回家中。这时候可以念‘又得浮生半日闲’那一句诗了”可知，一方面，从文章内容来看，作者沉浸在扬州夏日的悠闲与美好之中，无论是沿河的秀美风光，还是茶馆的雅致与惬意，都让他感到无比舒适和满足。这种悠闲自在的生活状态，让他暂时忘却了尘世的烦恼和压力，仿佛置身于一个与世隔绝的仙境。另一方面，当作者从这种美好的状态中抽离出来，回到现实生活中时，他不可避免地会感受到奔波忙碌和充满压力的状态。而“又得浮生半日闲”这句诗，恰恰反映了他对这种悠闲生活的向往和渴望。在忙碌和压力之中，他多么希望能再次拥有这样一段悠闲自在的时光，让自己得以放松和喘息。综上所述，结尾处的“又得浮生半日闲”不仅是对前文悠闲生活的总结，更是作者内心深处对悠闲生活的渴望和向往的流露。这种渴望与现实生活的忙碌和压力形成了鲜明对比，更加凸显了作者对扬州夏日悠闲生活的赞美和留恋。13．【答案】例文：我和那棵老槐树的故事在记忆的长河中，有一棵老槐树，静静地伫立在老家的院子里。它见证了我的成长，我与它之间，有着许多难忘的故事。

那棵老槐树，不知在那里站了多少年。它的树干粗壮，需要几个人才能合抱过来。树皮粗糙，沟壑纵横，仿佛在诉说着岁月的沧桑。树枝向四面八方伸展着，犹如一把巨大的绿伞，为人们遮风挡雨。

春天，老槐树抽出嫩绿的新芽，仿佛给大地披上了一层绿色的纱衣。微风拂过，新芽轻轻摇曳，仿佛在向人们招手致意。我会爬上老槐树，坐在树枝上，看着远方的田野，感受着春天的气息。那时候，我觉得自己就像一只自由自在的小鸟，可以在天空中翱翔。

夏天，老槐树的叶子长得更加茂密了。它就像一把巨大的遮阳伞，为人们带来一片清凉。每到傍晚，人们都会来到老槐树下，乘凉、聊天、下棋。我也会和小伙伴们一起在老槐树下玩耍，捉迷藏、跳皮筋、踢毽子……玩得不亦乐乎。有时候，我们还会爬上老槐树，捉知了。知了在树上不停地叫着，仿佛在为我们的快乐欢呼。

秋天，老槐树的叶子渐渐变黄了。秋风一吹，树叶纷纷飘落，犹如一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。我会拿着扫帚，把落叶扫成一堆，然后在上面跳来跳去。那时候，我觉得自己就像一个快乐的小精灵，可以在落叶的世界里尽情地玩耍。有时候，我还会把落叶捡起来，做成漂亮的书签，送给我的小伙伴们。

冬天，老槐树的叶子都落光了，只剩下光秃秃的树枝。它就像一位坚强的战士，在寒风中屹立不倒。每到下雪的时候，老槐树就会被白雪覆盖，仿佛穿上了一件白色的棉袄。我会来到老槐树下，堆雪人、打雪仗。那时候，我觉得自己就像一个勇敢的冒险家，可以在冰雪的世界里探索未知的奥秘。

随着时间的流逝，我渐渐长大了，离开了老家，来到了城市里上学。但是，我始终忘不了那棵老槐树，忘不了我与它之间的故事。每当我想起那棵老槐树，我的心中就会充满温暖和感动。

那棵老槐树，是我童年的伙伴，是我成长的见证。它承载着我的回忆，我的梦想，我的希望。我相信，无论我走到哪里，无论我经历多少风雨，那棵老槐树都会一直在我的心中，永远不会消失。【详解】本题考查半命题作文。第一、审题立意。首先要关注题目中的关键信息，“我”限定了写作主体，必须从自身角度出发；“故事”明确了体裁特征，要讲述一件或几件有情节发展的事情；而需要补充的部分则是故事的核心关联对象，它来自于所给材料中提到的“一个人、一本书、一只猫、一朵花、一条街、一座城……”这些元素，范围宽泛但又有所指向，让考生有充分的自主选择权。立意：①成长感悟类：如果选择“一本书”，可以写阅读某本书籍的过程中，自己从书中汲取力量，克服了学习或生活中的困难，领悟到成长需要知识的滋养，立意于书籍是成长路上的良师益友。比如阅读《钢铁是怎样炼成的》，保尔的坚韧激励自己在面对体育训练的伤痛时不再退缩。②情感体验类：若是“一个人”，像写爷爷，着重描绘爷爷在自己成长中给予的温暖关怀，在自己失落时耐心开导，传递出亲情陪伴助力成长的主题，感恩长辈在成长关键节点的守护。③生命哲思类：以“一朵花”为例，讲述看到一朵花从含苞待放到凋零的过程，感悟到生命的短暂与美好，明白成长中要珍惜时光，即便花期有限也要绽放光彩，升华到对生命价值的思考。第二、选材构思。本题要求写成记叙文。①人物方面：如选择“我的同桌”，可以写同桌是个学霸，在学习上帮助自己攻克数学难题，从最初的不耐烦讲解到后来的耐心引导，两人友谊加深，“我”也逐渐爱上学习，成绩提升，突出同学互助对成长的推动。如写“邻居老奶奶”，老奶奶和蔼可亲，经常分享年轻时的奋斗故事，在“我”因考试失利沮丧时，用她的人生经历鼓励“我”，让“我”懂得坚持的意义，选材贴近生活又饱含温情。②物品方面：如选“一把吉他”，讲述自己偶然接触吉他，起初被它美妙音色吸引，后来在练习过程中，手指磨破、和弦难按，多次想放弃，但因对音乐的热爱坚持下来，最终能流畅弹奏，收获自信，体现兴趣爱好促使成长蜕变。若写“一本旧相册”，翻开相册，回忆童年与父母旅行的照片，每张背后都有温暖故事，如在海边父母鼓励胆小的“我”下水，感悟到成长路上父母的爱从未缺席，以相册串联成长片段。③环境生活方面：如写“一条老街”，曾经老街热闹繁华，有各种传统小吃、手艺人，随着城市发展逐渐落寞。“我”在探寻老街历史、记录变迁过程中，从最初的失落无奈到后来为保护老街文化奔走，成长为有担当的少年，挖掘家乡环境变化与个人成长的联系。如以“校园的一角”为选材，如那片操场，体育课上的拼搏、运动会的欢呼、课间和朋友的漫步，承载着汗水、喜悦与友谊，见证从青涩懵懂到青春活力的成长，聚焦校园特定场景展现成长足迹。【答案】14．示例：夕阳西下，天色渐渐暗了下来，在这寂静的山中，送别友人之后，诗人缓缓地关上那扇简陋的柴门，周围只余下他孤独的身影，山中的静谧氛围越发浓重了。15．与友人的惜别，对友人的牵挂，对重聚的期盼。“山中相送罢，日暮掩柴扉”，诗人在山中送别友人后，直到日暮才掩上柴门，可见送别时的不舍，而友人离去后，独对柴门，更显孤寂。“春草明年绿，王孙归不归”，借春草每年都会再绿，询问友人明年是否归来，进一步体现出对友人能否再来相聚的牵挂与期待，这种不确定也加深了思念之情。【分析】《山中送别》是唐代诗人王维创作的一首五言绝句，通过简单质朴的语言表达了离别的情感。诗中描述了一幅送别时的山林画面，日暮时分，掩上柴门，营造出一种寂静且略带伤感的氛围。而最后一句“春草明年绿，王孙归不归”则表达了对友人的思念和惦念，尤其是对归不归的不确定，更添思绪和怅然。整首诗以景衬情，情景交融，情感显得真挚自然。【详解】14．本题考查诗歌画面描绘。“日暮掩门扉”句意：夕阳西下时我关上了柴门。作答时，首先，要理解诗句中每个字词的含义。“日暮”指傍晚时分，太阳快要落山的时候，点明了时间；“掩”是关闭的意思；“柴扉”即柴门，是那种用树枝、木条等简易制作的门，代表居所比较质朴、简陋，由此能确定画面的主体场景。然后，要结合整首诗的情境以及诗人所处的环境来丰富画面内容。这首诗是送别诗，刚刚经历了送别友人的场景，所以在描绘画面时要融入那种送别后的氛围，比如可能会有落寞、寂静等感觉。最后，运用合理的描写手法，如视觉描写（看到天色渐暗、柴门等景象）等，将各个元素整合起来，用生动形象且简洁的语言呈现出诗句所展现的画面。示例：傍晚时分，太阳渐渐西沉，天边被染成了橙红色，余晖洒在山间的小屋上。送别友人后的诗人，缓缓地走向那扇简陋的柴门，他的脸上带着一丝落寞与不舍。在这寂静的氛围里，诗人伸出手，轻轻地合上了柴门，“吱呀”一声，仿佛打破了山中的宁静，随后，只留下他独自一人站在门后，周围的一切都沉浸在日暮的静谧之中。15．本题考查赏析诗歌情感。根据“山中相送罢”句意：在深山中送别了好友。可知诗人在山中送别友人，直接点明了与友人分别的场景，体现出惜别之情。根据“日暮掩柴扉”句意：夕阳西下时我独自关上了柴门。可知从送别友人一直到日暮时分才掩上柴门，时间的跨度凸显了诗人送别后的不舍，以及独自面对柴门的孤寂，反映出对友人的深深眷恋。根据“春草明年绿，王孙归不归”句意：等到明年春天绿草又生的时候，朋友啊，你是否还会归来呢？可知诗人借春草想到明年春草再绿之时，询问友人是否归来，以自然景象的变化引发对友人归期的询问，充分展现出对友人的牵挂以及对重聚的热切期盼。【答案】16．C17．（1）李元礼和宾客们没有不对他的话感到惊奇的。（2）小时候聪明伶俐，长大了未必出众。18．相同点是两人都聪明机智。陈元方面对父亲友人的无礼，能据理反驳，维护父亲尊严；孔文举在拜访李元礼时，巧妙应对门吏和陈韪的刁难。不同点在于陈元方更注重礼仪，在反驳友人时言辞有理有节；孔文举则更加大胆直接，在回应陈韪时毫不客气，以其人之道还治其人之身。【分析】文章选自《世说新语》，讲述了孔文举少年聪慧的故事。小孔文举十岁时展现出机智和博学，他通过“讹传”父辈的关系，被接见后谈及孔子和老子的师生关系，使在场的人感到惊奇。文中还刻画了陈韪的讥讽与孔文举巧妙的回应，充分体现少年孔文举的聪明与口才。故事通过孔文举的应答，表达了对早慧儿童前途的不同看法，展现了春秋时期文化交流的趣闻。【详解】16．本题考查文言词语解释。C.句意：通报之后，孔融进去上前坐下。前：上前。故选C。17．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）莫：没有谁；奇：对……感到惊奇；之：代词，指代孔融。（2）了了：聪明伶俐的样子；佳：出色，优秀。18．本题考查对内容的理解与人物分析。相同点：根据《陈太丘与友期行》中“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，陈元方在面对友人的无礼（友人过了约定时间才到，还辱骂自己的父亲）时，能够抓住“无信”“无礼”这两点进行反驳，以清晰的逻辑和有力的言辞维护父亲的尊严，展现出聪明机智的一面。根据本文“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也”可知，孔文举在拜访李元礼时，面对门吏的阻拦，巧妙地以孔子和老子的关系来说明自己和李元礼是世交，从而得以进门。又根据“想君小时，未必了了”可知，面对陈韪“小时了了，大未必佳”的刁难，孔文举巧妙回应，以其人之道还治其人之身，体现出他的聪明机智。不同点：根据《陈太丘与友期行》中“友人惭，下车引之，元方入门不顾”可知，陈元方在反驳友人后，友人感到惭愧并想要表示友好，陈元方虽然没有接受友人的示好，但这一过程体现出陈元方言辞是有理有节的，他注重礼仪，在维护父亲尊严的同时，也没有过于失态。根据本文“想君小时，未必了了”可知，孔文举回应陈韪时，毫不客气，直接用陈韪的逻辑来反击陈韪，让陈韪十分局促不安，这种回应方式显得更加大胆直接。【参考译文】孔融十岁的时候，跟随父亲来到洛阳。当时李元礼名气很大，担任司隶校尉，登门拜访的人，都是那些才智出众、有清高的称誉以及自己的中表亲戚，只有这些人才能被通报进门。孔融到了他家门前，对守门的官吏说：“我是李府君的亲戚。”通报之后，孔融进去上前坐下。李元礼问他：“您和我有什么亲戚关系呀？”孔融回答说：“从前我的祖先孔子和您的祖先老子有师生之谊，所以我和您是世代通好的交情呀。”李元礼和宾客们没有不对此感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，有人把孔融说的话告诉了他，陈韪说：“小时候聪明伶俐，长大了未必就出色。”孔融说：“想来您小时候，未必就聪明伶俐吧。”陈韪听了，十分局促不安。19．【答案】（1）被定五行山（2）大战红孩儿【详解】此题考查学生对名著知识的积累能力。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更引要起重视。（1）根据诗句内容可知这是《西游记》第七回《八卦炉里逃大圣五行山下定心猿》的故事情节。原文这一回中，如来佛祖吩咐看守之人：“但他饥时，与他铁丸子吃；渴食，与他溶化的铜汁饮。”学生无需记住原著章节名，只需回忆起该情节系“大圣被压五行山”即可。（2）“棒架威风长，枪来野性狂”是孙悟空与红孩儿之战，红孩儿的武器是一杆丈八火尖枪，“一个是混元真大圣，一个是正果善财郎”指红孩儿被收服后留在观音菩萨的身边，做了善财童子。20．【答案】B【详解】本题考查名著阅读内容识记。B.孙悟空不是被牛魔王扮的唐僧骗回扇子，而是被牛魔王扮的猪八戒骗回。故选B。【答案】21．文章写了母亲根据竹子影子判断时间煮饭、翻晒衣物；母亲在竹笋长成时盼孩子回家，采摘竹笋；母亲在竹阴下忙碌，为孩子准备竹笋；母亲大病后带孩子进竹林，砍竹子给孩子等事。22．运用动作描写，“一跳一跳”“跑”“跨过”“越过”等动词，生动形象地写出了母亲看到“我”回家时的激动和喜悦，表现了母亲对“我”的思念之情以及身体好转后的活力。23．母亲是一个勤劳的人，如她根据竹子影子安排家务劳作；母亲是一个关爱孩子的人，她盼孩子回家，为孩子准备竹笋等；母亲是一个坚强的人，大病后仍能在竹林中忙碌。24．“竹影”是贯穿全文的线索，文章围绕“竹影”展开对母亲的描写；“竹影”营造了温馨的氛围，承载着母亲对孩子的爱和孩子对家乡的思念之情；以“竹影”为题，富有诗意，能吸引读者阅读兴趣。【分析】这篇文章通过描绘母亲与竹林的生活细节，展现出深厚的母子之情与乡愁。竹林成为母亲生活的中心，反映了她对家庭的奉献与对子女的期待。文章用朴实的语言刻画出母亲的辛劳与期盼，尤其是在她生病后的坚忍不拔，更凸显了母爱的无私与持久。竹影作为象征，延伸出丰富的情感联结，暗示着时间的流逝与亲情的长久，不仅勾勒出乡村的岁月静好，也寄托了对亲情团聚的期盼。【详解】21．本题考查对内容的理解与概括。根据第②段“竹子的影子总能告诉母亲煮饭的时间，或是翻晒衣物的时辰”可知，母亲能够依据竹子的影子来判断煮饭、翻晒衣物的合适时间。根据第③段“谷雨过后，林子里的小竹笋破土而出……母亲只好自己来采撷那些竹笋……母亲坐在灶堂口，面对燃得火热的柴火，心想，孩子们快回家了”可知，在竹笋长成的时节，母亲盼着孩子们回家，自己去采摘竹笋。根据第⑦段“浓浓的竹阴里只有依稀的几棵小竹笋……母亲好像不忍心让我空手而回，又折回身子隐入竹林里……母亲从竹林里钻了出来，抱了长短不一的竹笋”可知，母亲在竹阴下忙碌着，为了不让“我”空手而归，去为“我”准备竹笋。根据第⑧段“母亲捆好那些竹笋，似乎还不满意，又砍下了一根高高的竹子。母亲说，这竹子挺好的，你回去可以架在阳台上挂衣服”可知，母亲大病后带“我”进竹林，还砍下竹子准备让“我”带回去挂衣服用。22．本题考查赏析重要语句。此句运用了动作描写的手法，其中“一跳一跳”“跑”“跨过”“越过”这些精准的动词，将母亲的行为动作细致地展现了出来。结合第⑤段“今年谷雨后，我早早地回老家了”“母亲那一跳一跳的，让我的心终究有些宽慰，其实那简单的动作已经告诉我，母亲的身体有了很大的好转”可知，从“一跳一跳”“跑”能直观地感受到母亲见到“我”时那种按捺不住的激动与喜悦之情，而“跨过”“越过”则体现出母亲行动时的利落，侧面反映出母亲身体经过调养后有了较大好转，同时也深切地表现出母亲平日里对“我”的思念，因为见到思念之人，才会如此兴奋激动。23．本题考查人物形象分析与概括。根据第②段“竹子的影子总能告诉母亲煮饭的时间，或是翻晒衣物的时辰”可知，母亲能依据竹子影子来合理安排煮饭、翻晒衣物这些家务事，日复一日地操持家务，体现出她的勤劳。根据第③段“母亲坐在灶堂口，面对燃得火热的柴火，心想，孩子们快回家了。等到我们到家时，母亲总说，昨天‘灶堂火’笑得厉害，我就知道你们要回家了……那些笋片几乎成了我们桌上的美味”以及第⑦段“母亲好像不忍心让我空手而回，又折回身子隐入竹林里……母亲从竹林里钻了出来，抱了长短不一的竹笋”可知，母亲总是盼着孩子们回家，还亲自去采摘竹笋、制作笋片，为孩子们准备美味，处处为孩子着想，彰显出她对孩子深深的关爱。根据第④段“三年前，母亲生了场大病，手术过后又回到老家那片竹林”，第⑤段“母亲一看见我，就一跳一跳地从屋门口跑了出来，跨过走廊，越过庭院那片浓浓的竹林影子”和第⑦段“母亲跟在我的身后，依旧是一坎一坎地越过那团竹阴……母亲从竹林里钻了出来，抱了长短不一的竹笋”可知，母亲经历大病后，身体尚未完全恢复，却依然能在竹林中活动，为孩子忙碌，足以体现出她的坚强，面对病痛也不轻易被打倒，尽力操持着与孩子有关的事。24．本题考查标题作用分析。根据第②段“从家门口探进来的竹子的影子，就可以读懂时间，读懂日子走过的声音。这种声音母亲最懂，比闹钟更让她清醒”，第③段“谷雨过后，林子里的小竹笋破土而出……母亲只好自己来采撷那些竹笋……母亲坐在灶堂口，面对燃得火热的柴火，心想，孩子们快回家了”，第⑦段“浓浓的竹阴里只有依稀的几棵小竹笋……母亲好像不忍心让我空手而回，