2025年统编版八年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年统编版八年级生物下册月考试卷929考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、【题文】孔雀开屏这种行为属于（）A.繁殖行为B.防御行为C.取食行为D.社会行为2、下列关于人体的运动系统的叙述中，____的是（）

A.骨骼肌一般由[①]肌腹和[②]肌腱组成B.骨骼肌为运动提供动力C.人体运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成D.骨骼肌受到刺激，牵动骨绕关节进行运动3、巴斯德著名的“鹅颈烧瓶实验”结果告诉我们（）A.肉眼看不见的生命是可以自然发生的B.非生命的物质绝对不能随时自发的产生新生命C.在原始地球条件下无机小分子可以形成有机小分子D.地球上的生命来源于其他星球4、下列有关基因的叙述，不正确的是A.只有显性基因控制的性状才能表现出来B.具有特定遗传效应的DNA片段叫基因C.在人的体细胞内,基因是成对存在的D.在生物传宗接代过程中，传下去的是控制性状的基因而不是性状5、从人体发育的分期来看，中学生正处于（）A.幼儿期B.童年期C.青春期D.青年期评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)6、如图所示为两类种子剖面结构图；据图回答：

（1）两类种子结构上的共同点是都有______和______；相比图1；图2特有的结构是______．图1；图2所示之所以分属两个类群，主要是由于图1中[______]和图2中[______]数量不同．

（2）菜豆种子里的营养物质贮存在[4]______内；玉米种子最重要的部分是______；是由图中的______（只填代号）组成的．

（3）在图1中，______将来能发育成一株幼苗的茎和叶，而幼苗的主根则是由图1中的______发育成的．7、下面是某校学生制作口腔上皮细胞临时装片并观察的实验，请据图回答：

(1)图A在制作口腔上皮细胞临时装片的过程中，应在载玻片的中央滴加的液体是____，其目的是维持细胞的形态。(2)图C中，盖盖玻片的正确方法是________。A．将盖玻片迅速盖在载玻片上。

B．将盖玻片放在载玻片一端，推向中间C．将盖玻片的一边先接触液滴，然后慢慢盖上D．将盖玻片的一边先接触液滴，然后快速盖上(3)图D中，用________对口腔上皮细胞进行染色处理，这样在显微镜下观察时，物像更清晰。(4)用目镜为10×、物镜为10×的显微镜观察口腔上皮细胞临时装片，所见视野如图。欲使①细胞移到视野中央，载玻片应向________方移动。转动转换器，换上40×物镜后可发现视野变暗且细胞数目________

(5)上述操作时，发现视野中有污物②存在。移动装片污物不动，换上40×物镜后，污物仍不动。但换上16×目镜后，污物消失，说明污物在____（填“装片”或“物镜”或“目镜”）上。8、物质循环是____的．9、科学家所推测的原始生命的形成过程是：____→____→____→____．10、鱼表面黏液的主要作用是预防人类捕捉．____．11、【题文】外界环境引起的变异不一定是不可遗传的。评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)12、竹子是靠其地下茎上的芽形成的竹笋长成新个体的，这种繁殖是无性繁殖。（）13、细菌与植物细胞最主要的区别是细菌没有细胞壁，有荚膜．______（判断对错）14、无性生殖可以使植物的后代保持亲本的优良性状。______（判断对错）15、动脉血管里流的是动脉血，静脉血管里流的是静脉血．______．（判断对错）16、把青蛙抓起来，就可能造成害虫的泛滥。()评卷人得分四、实验探究题(共3题，共6分)17、小明为探究细菌对植物落叶的分解作用，将经过灭菌处理的落叶分成甲、乙、丙三组，按下表设计，浇上等量的蒸馏水，放在无菌环境条件下进行培养，并得到如下实验现象：

。组别腐生细菌温度（℃）实验现象甲无25第25天落叶还没有变化乙有25第25天落叶完全腐烂丙有35第18天落叶完全腐烂

（1）该实验的假设是______________________________________。（2）实验时，甲、乙、丙三组所取的落叶应满足的条件是_______________________。（3）由甲、乙构成一组对照实验，变量是________，得出的结论是__________________________。（4）由乙、丙构成一组对照实验，变量是________，得出的结论是___________________________。18、一到春季，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？某实验小组对此进行了探究，其实验过程如下表：

。组别ABC实验处理将烤干的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里将新鲜的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里将____的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在____环境里实验结果（一周后观察）不发霉发霉？请回答下列问题。（1）A与B两组实验形成一组________实验，他们探究的问题是_____________对霉菌生活的影响。（2）如果C组中的①②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下），则该实验得到的实验结果是___________；实验结论是霉菌的生活需要___________。（3）发霉现象是霉菌的___________散落在食品表面并大量繁殖导致的。（4）上述探究实验对我们保存食品有什么启示？19、某同学学习了“种子萌发的外界条件”后，自己动手设计了一个实验。他将三粒大豆种子用细绳系在玻璃棒上，放在盛有水的烧杯中，实验装置如图所示。请回答下列问题：⑴经过一段时间后，发现Ａ、Ｂ、Ｃ三粒种子中，只有Ｂ种子萌发，这说明种子萌发的外界条件是____。⑵要验证种子萌发需要适宜的温度，还必须设计一个装置乙。若你手中只有一粒大豆种子，则种子应系在____________处（填“ａ”“ｂ”或“ｃ”）。乙装置起____________作用。⑶甲图中C种子不能萌发的原因是____________________________。⑷乙图中a种子不能萌发的原因是____。评卷人得分五、连线题(共1题，共7分)20、血管、出血情况和处理方法用线连起来。（1）血液鲜红色，涌出血管A毛细血管出血（2）血液红色，渗出血管B小静脉出血（3）血色暗红色，流出血管C大动脉出血（1）______（2）_______（3）______评卷人得分六、综合题(共4题，共24分)21、根据下面的生态系统图回答问题：（1）该生态系统中，属于生产者的是标号；虫、鸟属于，太阳属于成分。（2）写出一条食物链：→→22、下图为长颈鹿进化示意图，据图回答：⑴图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着。颈的长、短性状的差异是由于改变而引起的。所以这些颈的长短是可以的。⑵图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时，的个体容易生存下来。那么，对长颈鹿的生存来说，长颈的变异就是，短颈的变异是。⑶图③说明个体能生存下来，并繁殖后代，的个体被淘汰掉。⑷从长颈鹿的进化过程看，长颈鹿的变异的方向是的。⑸自然界中的生物，通过激烈的，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是。⑹自然选择决定着生物进化的方向。在自然选择的作用下，生物朝着方向逐渐进化，自然选择的最终结果就是形成。23、【题文】小明同学得了某种细菌性疾病；下表是他在生病期间的体温和抗体水平的变化情况，请据表回答：

该致病细菌的营养方式是____，它们和酵母菌在细胞结构上的明显区别是不具有成形的______。24、【题文】观察下图；回答问题：(18分)

（1）请在下图序号后；填上家蚕各个发育阶段的名称。

（2）将序号按发育顺序排列：____。这种发育过程称为____。如____（至少写出两种）等昆虫也是这种发育类型；

（3）蝗虫、蟑螂等昆虫的发育类型是____发育，发育过程与图中昆虫相比，没有____这个阶段。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、A【分析】【解析】

试题分析：繁殖行为：与动物繁殖有关的一切行为；如占巢；求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，“孔雀开屏”是雄孔雀为了吸引雌孔雀的注意，属于求偶行为，也属于繁殖行为。

考点：本题考查的是动物行为的类型和特点。【解析】【答案】A2、A【分析】【分析】本题考查运动系统的组成、骨骼肌的结构、运动的产生，掌握运动系统的组成、骨骼肌的结构、运动的产生是解答的关键。【解答】人体运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成，关节是骨与骨之间活动的连接；骨骼肌两端是乳白色的肌腱（属于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肌肉组织构成，里面有许多血管和神经，能够收缩和舒张，图中①是肌腱、②是肌腹；骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌受到刺激，牵动骨绕关节活动，就产生了运动；在运动中骨起杠杆的作用，关节起支点的作用，骨骼肌起动力的作用。故A符合题意。

故选A。

【解析】A3、B【分析】【分析】本题考查的是细菌的发现和生命的起源，熟练掌握巴斯德有关细菌发现的实验是解题关键。【解答】

巴斯德设计了一个鹅颈瓶(曲颈瓶)，现称巴斯德烧瓶。烧瓶有一个弯曲的长管与外界空气相通，瓶内的溶液加热至沸点，冷却后，空气可以重新进入，但因为有向下弯曲的长管，空气中的尘埃和微生物不能与溶液接触，使溶液保持无菌状态，溶液可以较长时间不腐败。如果瓶颈破裂，溶液就会很快腐败变质，并有大量的微生物出现。巴斯德“鹅颈烧瓶”实验的结果使人们坚信：生物只能源于生物，非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命，这一观点称为“生生论”。故B符合题意。故选B。【解析】B4、A【分析】略【解析】A5、C【分析】【解答】解：幼儿前期是一至七岁；童年期，六七岁到十一二岁，青春期约是十至二十岁，青年期是二十到三十岁左右，中学生年龄是在十岁至十八岁之间，因此属于青春期．

故选：C

【分析】根据人体在成长过程中的生长发育水平和特点，把人的发育过程人为地划分数个年龄阶段，称为年龄分期，依次是：婴儿期、婴儿前期、幼儿期、童年期、青春期．二、填空题(共6题，共12分)6、种皮；胚；[E]胚乳；4；F；子叶；胚；B、C、D、F；[3]胚芽；[1]胚根【分析】答：（1）菜豆种子和玉米种子都包括种皮和胚；胚是种子的重要部分．相比图1，图2特有的结构是E胚乳；图1具有两片子叶，属于双子叶植物；图2具有一片子叶，属于单子叶植物．

（2）菜豆种子里的营养物质贮存在子叶中；玉米种子最重要的部分是胚；有胚根；胚芽、胚轴、子叶组成．

（3）图1中3胚芽（将来发育成茎和叶）；2胚轴（将来发育成连接茎与根的部分）、1胚根（将来发育成根）．

故答案为：（1）种皮；胚；[E]胚乳；4；F．

（2）子叶；胚；B；C、D、F．

（3）[3]胚芽；[1]胚根．

题考查菜豆种子和玉米种子结构的异同．菜豆种子和玉米种子都包括种皮和胚；胚是种子的重要部分，都包括胚芽；胚轴、胚根和子叶四部分．二者最主要的不同是子叶的数目、营养物质的贮存结构、有无胚乳等．由图1中可以看出1是胚根，2是胚轴，3是胚芽，4是子叶，5是种皮．图2中，A种皮与果皮，B是胚芽，C是胚芽，D是胚根，E是胚乳，F是子叶．

对于菜豆种子和玉米种子结构的异同及各部分的功能是考查的重点．注意玉米种子实际应是果实【解析】种皮；胚；[E]胚乳；4；F；子叶；胚；B、C、D、F；[3]胚芽；[1]胚根7、（1）生理盐水（2）C（3）碘液（碘酒）（4）右上方减少（5）目镜【分析】【分析】本题主要考查显微镜的构造和使用、观察人的口腔上皮细胞实验。解题关键是熟练掌握显微镜的构造和使用方法以及观察人的口腔上皮细胞实验过程。【解答】（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片的过程中，应在载玻片的中央滴加的液体是生理盐水，与细胞内的细胞液的浓度相等，有利于保持细胞的形态。（2）制作口腔上皮细胞临时装片时，盖盖玻片的正确方法是：用镊子夹起盖玻片；使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，故C符合题意。

（3）制作口腔上皮细胞临时装片的步骤可概括为：擦→滴→刮→盖→染→吸等几步；为了便于在显微镜下观察时物像更加清晰，在染色时用碘液对口腔上皮细胞进行染色处理。

（4）在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以标本移动的方向与物像移动的方向相反，题中①细胞的物像位于视野的右上方，要想把它移到视野中央，应该向右上方移动玻片标本，物像才向左下方移动移到视野中央。显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数，显微镜的放大倍数越大看到的细胞数量就越少、个体越大、视野越窄、视野会变暗，因此把低倍物镜10×转化成高倍物镜40×后可发现视野变暗且细胞数目减少。（5）显微镜视野中有污物，先转动目镜，如果污物跟着转动，该污物在目镜上，如果污物不跟着转动，再移动玻片标本上，如果污物跟着转动，该污物在玻片标本上，如果转动目镜和玻片标本污物都不跟着动，则污物在物镜上。上述操作时，发现视野中有污物②存在。移动装片污物不动，换上40×物镜后，污物仍不动。但换上16×目镜后，污物消失，说明污物在目镜上。【解析】（1）生理盐水（2）C（3）碘液（碘酒）（4）右上方减少（5）目镜8、略

【分析】

物质循环是指在生态系统中；组成生物体的化学元素，从无机环境开始，经生产者，消费者和分解者又回到无机环境中，完成一个循环过程，其特点是物质循环是周而复始的．能量流动和物质循环都是通过生物之间的取食过程完成的，它们是密切相关；不可分割的，能量流动伴随物质循环，能量流动的特点是单向的、逐级递减的、不可循环的．

故答案为：循环流动。

【解析】【答案】解题时从物质循环的概念；特点以及与能量流动的关系入手．

9、略

【分析】

化学起源学说认为：原始地球的温度很高；地面环境与现在完全不同：天空中赤日炎炎；电闪雷鸣，地面上火山喷发、熔岩横流；从火山中喷出的气体，如水蒸气、氨、甲烷等构成了原始的大气层，与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧；原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物，随着地球温度的逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中．原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，形成复杂的有机物，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命．可见生命起源于原始海洋．

由上可知；化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命．米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段．原始生命的形成过程是：无机小分子→有机小分子→有机大分子→原始生命．

故答案为：无机小分子→有机小分子→有机大分子→原始生命．

【解析】【答案】对于生命的起源有很多假说；其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．

10、略

【分析】

鱼类有适于水中生活的特点：①鱼身体的颜色上深下浅（背部深灰色；腹部白色）为鱼的保护色．②身体呈流线型中间大两头小．③身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力．④身体两侧有一行侧线，侧线和神经相连，主要是测定方向和感知水流的作用．⑤鱼的身体长有胸鳍；背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的运动器官．⑥鱼用鳃呼吸．⑦体内有鳔，主要作用是调节身体的比重，鳔在鳍的协同下，可以使鱼停留在不同的水层里．故鱼表面黏液的主要作用游泳时减小水的阻力．

故答案为：×

【解析】【答案】本题考查鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．鱼类的特征有生活在水中；鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．

11、略

【分析】【解析】

试题分析：引起变异的原因有两种：一是由遗传物质决定的；二是由外界环境的影响引起的，由遗传物质所决定的变异能够遗传给后代，这样的变异叫做遗传的变异，由外界环境的影响而引起的变异，由于生物体内的遗传物质并没有发生变化，因而不能遗传给后代，这样的变异叫做不遗传的变异．但如果外界环境的变化使生物的基因发生了改变，从而导致生物出现变异，如核辐射等，这种由环境引起的变异也可能会遗传给后代。

考点：本题考查的是变异的类型。【解析】【答案】√三、判断题(共5题，共10分)12、√【分析】试题分析：无性生殖是指：无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，如扦插和嫁接，竹子开花较为少见，但竹子的地下部分有很多竹鞭（竹子的地下茎），竹鞭分节，节上的芽形成竹笋，由竹笋长成新的竹子，这种由母体直接产生新个体的繁殖方式叫无性生殖，故题干的叙述是正确的。考点：本题考查的是有性生殖与无性生殖的区别。【解析】【答案】对13、×【分析】解：细菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域；没有成形的细胞核．没有叶绿体，因此营养方式是异养，必须依靠现成的有机物维持生活，在生态系统中扮演分解者．（只有少数硫化菌以分解硫化物获得能量自养．）而动植物细胞的基本结构是细胞膜、细胞质和细胞核．植物细胞有叶绿体，在生态系统中扮演生产者；动物细胞没有叶绿体，扮演消费者．因此细菌与植物细胞的主要区别是细胞内没有成形的细胞核和叶绿体．

故答案为：×

细菌无成形的细胞核和叶绿体；营养方式为异养．

解题的关键是知道细菌无成形的细胞核和叶绿体．【解析】times14、√【分析】解：无性生殖常见的方式有：扦插；嫁接压条等；无性生殖的优点是繁殖速度快，有利于亲本性状的保持，缺点是因为子代和母代遗传特性毕竟无变化，变异性降低，适应环境变化的能力便降低。

故答案为：√。

生物的生殖分为有性生殖和无性生殖；由两性生殖细胞的结合成受精卵发育成新个体的生殖方式叫有性生殖。无性生殖是不经生殖细胞的两两结合，由母体直接产生新个体的方式。

解题的关键是知道无性生殖的优点，要理解记忆。【解析】√15、×【分析】解：动脉血是氧气与血红蛋白结合后；含氧气较多，含二氧化碳较少，颜色鲜红的血液；静脉血是氧气与血红蛋白分离，含氧气较少，颜色暗红的血液．动脉血和静脉血主要是根据是血液中的含氧量来划分的，不是依流动的血管来划分的，如肺动脉里流动的血液是静脉血，肺静脉里流动的血液是动脉血．

故答案为：×

动脉血是含氧丰富；颜色鲜红的血液．静脉血颜色鲜红，含氧气较少．

关键是掌握动脉血和静脉血的概念．【解析】×16、√【分析】试题分析：在题干中的生态系统中，农作物属于生产者，而害虫和青蛙为动物属于消费者，它们之间存有吃与被吃的关系，构成一条食物链，即：农作物→害虫→青蛙，如果大量捕捉青蛙，以至农作物里害虫大量繁殖，破坏了食物链，导致生态平衡失调，使害虫增加，水稻减产，故题干的叙述是去的。考点：本题考查的是保持生态平衡的重要意义，解答此题需理解生态平衡的概念。【解析】【答案】对四、实验探究题(共3题，共6分)17、（1）细菌能分解植物的落叶

（2）相同

（3）细菌细菌对落叶有分解作用

（4）温度高温能使细菌分解落叶的速度加快【分析】【分析】本题考查不同环境中的细菌和真菌实验。解答此题的关键是熟知该实验的操作步骤和探究试验应遵循的原则。【解答】（1）假设是对问题肯定或否定的回答，根据问题腐生细菌对植物落叶的分解作用，作出该实验的假设是：细菌能分解植物的落叶。（2）因为这个实验的目的是探究细菌对植物落叶的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了变量不同外，其他条件都应该相同。因此甲、乙、丙三组所取的落叶应满足的条件是落叶的大小、生长部位和生长状况都相同。（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。甲组和乙组除有无腐生细菌不同外，其他条件都相同，因此，甲组和乙组进行对照试验时，变量是有无腐生细菌，得出的结论是细菌对落叶有分解作用。（4）乙组和丙组除温度不同外，其他条件都相同，因此，乙组和丙组进行对照试验时，变量是温度，得出的结论是高温能使细菌分解落叶的速度加快。

【解析】（1）细菌能分解植物的落叶（2）相同（3）细菌细菌对落叶有分解作用（4）温度高温能使细菌分解落叶的速度加快18、（1）对照水分。

（2）不发霉适宜的温度。

（3）孢子。

（4）控制环境的温度；降低食品自身的水分，都可以减缓微生物的繁殖速度，延长食品的保存时间。

​【分析】【分析】本题考查的探究非生物因素对霉菌生长的影响、食物的保存方法。解题的关键是探究实验的基本方法及注意事项，食物的保存方法。【解答】（1）科学探究的一般过程：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流；遵循单一变量的实验原则，选择实验材料，设计实验步骤，预测实验结果。对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验变量。A与B形成一组对照实验，变量是水分。根据实验设计可知，探究的问题是：水分对霉菌生活的有影响吗（或“霉菌的生活需要水分吗”“霉菌的生活受水分影响吗”）？

（2）C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下），B与C也构成对照实验，变量是温度，由于真菌的生活需要一定的温度，所以该实验得到的实验结果是不发霉。实验结论是霉菌的生活需要适宜的温度。（3）青霉长有孢子的气生菌丝末端呈扫帚状，曲霉有孢子的气生菌丝末成放射状，真菌生殖方式是孢子生殖。所以，发霉现象是霉菌的孢子散落在食品表面并大量繁殖导致的。（4）食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的，根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖。上述探究实验对我们保存食品的启示是控制环境的温度，降低食品自身的水分，都可以减缓微生物的繁殖速度，延长食品的保存时间。【解析】（1）对照水分。

（2）不发霉适宜的温度。

（3）孢子。

（4）控制环境的温度；降低食品自身的水分，都可以减缓微生物的繁殖速度，延长食品的保存时间。

​19、略

【分析】【解析】试题分析：（1）A种子缺少水分，B种子满足了种子萌发的环境条件，C种子缺少空气．如果自身条件适宜，则B号种子能够萌发，种子萌发的条件有自身条件和环境条件，自身条件是指种子的胚是完整的、活的，并且已过休眠期，外界条件是指适宜的温度、充足的空气和充足的水分。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组，要验证种子萌发需要适宜的温度，变量是温度，其他条件应该满足种子萌发的条件和B相同，因此，若你手中只有一粒大豆种子，则种子应系在b处，乙装置起对照作用。（3）C种子所处的环境中没有空气，因此不能萌发，故甲图中C种子不能萌发的原因是缺乏充足的空气，（4）a号种子所处的环境中缺乏适宜的温度和适量的水分，因此不能萌发。考点：本题考查的是探究种子萌发的条件。【解析】【答案】⑴适量的水分和充足的空气；⑵b对照；⑶缺乏充足的空气；⑷缺乏适宜的温度和适量的水分。五、连线题(共1题，共7分)20、（1）——C（2）——A（3）——B【分析】【分析】本题考查不同血管出血的特点，掌握动脉、静脉、毛细血管出血的特点是解答的关键。【解答】（1）动脉出血的特点，颜色鲜红，血流较快，常呈喷射状；动脉是把血液从心脏送往全身各处，血液流动方向是心脏→动脉；动脉出血在近心端止血，可以用止血带或绷带压迫。（2）静脉出血的特点是静脉血色暗红，血流较缓；静脉是把全身各处的血液送回心脏的血管，静脉的血液流动的方向是心脏←静脉。因此，大静脉受伤出血时，正确的急救方法是采用指压法(或止血带)远心端止血，可以用纱布绷带包扎或指压法止血。（3）毛细血管出血，血液缓慢渗出。毛细血管出血可以自然止血，也可以用创可贴包扎伤口。故答案为：（1）——C；（2）——A；（3）——B。【解析】（1）——C（2）——A（3）——B六、综合题(共4题，共24分)21、略

【分析】试题分析:生态系统是指一定的区域内生物与环境之间形成的统一整体，由生产者、消费者、分解者和非生物因素组成，生产者主要是指绿色植物能够进行光合作用，制造有机物，给植物和动物提供物质和能量；消费者主要是指动物和人，直接或间接以绿色植物为食；分解者主要是指细菌和真菌，分解动物植物的遗体或是遗迹。食物链是生态系统中生产者和消费者，消费者和消费者之间因食物关系形成的链状联系，许多条食物链就形成了食物网，一般食物链的起点是生产者，向后是一级消费者，二级消费者等，至少由2—3个环节组成，在食物链中起点环节生物数量越多，越向后生物的数量越少，在这一长食物链中如果某环节受到影响，前一环节的生物数量增加，在前一环节的生物数量明显减少，这样不断地保持动态平衡状态。生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网进行传递的。因此，该图中的生产者是①植物；③和④虫、鸟属于消费者；②是非生物因素，为是植物进行光合作用提供动力；⑤是细菌和真菌，属于消费者，图中形在的食物链是①→③→④。故该生态系统中，属于生产者的是标号①；虫、鸟属于消费者，太阳属于非生物成分。（2）写出一条食物链是①→③→④。考点：本题考查的知识点是生态系统的概念，组成及各部分的功能，学会写出食物链的方法。【解析】【答案】(1)①消费者非生物（2）①→③→④22、略

【分析】试题分析：（1）从图中可以看出，古代的长颈鹿的前肢和颈，有的长，有的短，这是生物的变异现象，这些变异是遗传物质改变引起的，属于可遗传的有利变异。（2）从图中可以看出，在食物不足的情况下，颈和前肢长的个体能够