2025年新科版九年级化学下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年新科版九年级化学下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下图中实验操作正确的是2、如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，下列分析不正确的是（）A.t1℃时a、c两种物质的饱和溶液中溶质质量相等B.t2℃时，将50ga物质放入50g水中充分溶解后只能得到75ga的饱和溶液C.将t1℃时a、b、c三种物质的饱和溶液升温至t2℃时，所得溶液的溶质质量分数关系是b＞a＞cD.将接近饱和的c溶液变为饱和溶液，可采用升高温度的方法3、下列图示实验操作中，正确的是（）A.

点燃酒精灯B.取用碳酸钠C.

稀释浓硫酸D.

加入大理石4、“民以食为天”，下列过程主要属于化学变化的是rm{(}rm{)}A.碾米B.淘米C.酿酒D.洗菜5、rm{14gX}在一定量的rm{Y}中恰好完全反应，生成rm{44gM}和rm{18gN}变化的部分微观示意如图所示，有关说法正确的是rm{(}rm{)}

A.反应消耗rm{3molY}B.rm{X}可能含有三种元素C.rm{M}属于有机物D.rm{X}和rm{N}的物质的量的比为rm{1}rm{2}6、根据如图提供的信息；下列说法错误的是（）

A.钠的相对原子质量是22.99gB.钠原子核外有3个电子层C.钠属于金属元素D.钠原子的核电荷数为117、竹炭制品深受消费者欢迎，竹炭是竹子经过炭化处理后形成的多孔性材料．则竹炭不具有的性质是（）A.黑色固体B.吸附性C.易溶于水D.能燃烧8、物质的用途与性质密切相关，下列各项应用主要利用了其化学性质的是（）A.用石墨作电极B.用金属钨作灯丝C.用一氧化碳作燃料D.干冰用于人工降雨9、能用于鉴别空气；二氧化碳和氧气的最简便的方法是（）

A.加入澄清石灰水。

B.燃着的木条实验。

C.滴加紫色石蕊试液。

D.将烧红的铜丝伸入气体中。

评卷人得分二、多选题(共9题，共18分)10、下列说法正确的是（）A.同种物质中同种元素的化合价一定相等B.质子数相同的微粒属于同种元素C.同种元素组成的物质可能是混合物D.当木炭不完全燃烧时，会放热11、区分下列各组物质；所加试剂或操作方法错误的是（）

。选项待区分的物质鉴别方法A合成纤维和纯羊毛取样，分别灼烧，并闻气味BCaCl2溶液和NaCl溶液取样，分别加入硝酸银溶液，观察是否产生沉淀C稀盐酸和稀硫酸取样，分别AgNO3溶液，观察是否产生沉淀D碳粉和氧化铜取样，分别加入足量稀硫酸，观察是否能溶解A.AB.BC.CD.D12、下列观点科学的是（）A.通过煮沸可以除净水中钙的化合物B.水是维持人类生命和健康的营养素之一C.关闭门窗在室内烧炭火取暖D.大量食用含硒营养剂补充人体所需的微量元素硒13、下列各选项中的三种固体通过分别加水就能加以鉴别的是（）A.氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠B.氯化钠、硫酸钠、硫酸钡C.氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡D.氯化钠、硫酸钡、无水硫酸铜14、以下对实验现象的描述；正确的是（）

A.铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁。

B.木炭在氧气中燃烧发出蓝色火焰。

C.吹灭蜡烛后会产生白烟。

D.铁在氧气中燃烧时火星四射等。

15、夜间发现液化石油气泄漏时，所采取的应急措施是（）A.打电话报警，并请维修人员前来维修B.打开所有门窗通风，严禁一切火星及明火C.迅速关掉液化石油气阀门D.向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧16、下列依据实验目的所设计的实验操作中；不正确的是（）

。选项实验目的所用试剂或方法A将粗盐提纯溶解，过滤，蒸发B鉴别羊毛和涤纶点燃，闻气味C鉴别真假黄金观察颜色D除去生石灰中的石灰石加水，过滤A.AB.BC.CD.D17、有等质量的镁和锌，前者放入质量分数为10%的稀盐酸中，后者放入质量分数为10%的稀硫酸中，产生氢气的质量随时间变化曲线如右图所示．下列说法正确的是（）A.锌一定没有剩余B.最终产生氢气的质量相等C.消耗镁的质量与消耗锌的质量之比为1：1D.消耗的稀盐酸和稀硫酸质量之比为73：9818、（2009•长沙）区分下列各组物质；所加试剂或操作方法错误的是（）

。选项带区分的物质所加试剂或操作方法A合成纤维和纯羊毛取少量灼烧，并闻气味BNa2SO4溶液和AgNO3溶液取少量加盐酸，观察有无沉淀CCO2和CO观察颜色D稀盐酸和稀硫酸取少量加酚酞试液，观察颜色。A.AB.BC.CD.D评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)19、已知NH4NO3在不同温度下的溶解度如下表。

。温度/℃051015202530溶解度/g12213014016019022025020℃时，把70gNH4NO3溶解在50g水中．回答下列问题：

（1）上述所得溶液是____（填饱和溶液或不饱和溶液）．

（2）若上述溶液不饱和，用哪些方法可使溶液转化为饱和溶液____．20、某研究性学习活动小组；从下列装置中选用部分装置组装后在实验室里制取氧气，并通过排水量来测定所收集到氧气的体积．

（1）写出图中有标号的仪器的名称：①____；②____；③____．

（2）甲同学用一定质量的高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为____，整套实验装置接口的正确连接顺序为a→____→____→g．

（3）实验过程中，甲同学观察到E装置中的水变为紫红色，这是因为____进入E装置并溶于水中的缘故．为了防止试验过程中出现上述现象，相应的改进措施是____．

（4）实验结束；乙同学意外发现收集到的氧气体积大于理论值，为此继续进行以下实验探究：

提出问题：出现“收集到的氧气体积大于理论值”的原因是什么？

作出猜想：猜想Ⅰ：可能是反应生成的二氧化锰分解放出氧气；

猜想Ⅱ：可能是反应生成的锰酸钾分解放出氧气；

猜想Ⅲ：____．

实验验证：（每种方法只限用一次）

实验一：取一定量的二氧化锰于试管中，加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变．证明猜想____错误．

实验二：取少量锰酸钾于试管中加热一段时间，____．证明猜想Ⅱ正确．21、如图是电解水实验的示意图：

（1）由实验现象确定A端接电池______极（正或负）．

（2）A试管里产生的是______气；B试管里的气体可用______来检验．22、A；B、C三只烧杯中分别装入等质量的水；在相同温度下，向三只烧杯中分别加入25g、15g、5g同种固体物质，充分溶解后，静置，现象如图所示，回答下列问题（填烧杯编号）：

（1）A、B、C三只烧杯中的溶液一定是不饱和溶液的是______

（2）A、B、C三只烧杯中溶液的溶质质量分数的大小关系是______．23、（2015秋•常州月考）右图是用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的实验装置；请回答：

（1）写出图中有标号的仪器名称．

①____②____③____

④____⑤____⑥____

（2）实验结束时，应先____再____否则水会倒流将引起试管炸裂．

（3）实验室可用____法或____法收集氧气．24、水是重要的自然资源；水资源的不足，将严重影响人类的生存．请结合下列信息回答：

。紧缺程度人均水量/（m3•ɑ-1）（ɑ，年的符号）轻度缺水1700-3000中度缺水1000-1700重度缺水500-1000极度缺水＜500（1）我国人均水量约为2300m-3．a-1，居世界第30位，水资源紧缺程度为____．

（2）为保护有限的水资源，说说你在生活中节约用水或防止水污染的具体做法：____．

（3）自然界的水含有杂质，多是硬水，使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦．如果想知道得到的水是软水还是硬水，我们可以用____来检验；

（4）明明将浑浊的湖水倒入烧杯中；先加入活性炭搅拌，静置一会儿，然后进行过滤，请问：

①加活性炭的作用是____．

②过滤后，观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因是____；

③改进后再过滤，得到了澄清透明的水，仍然不是纯水，若要制取纯水，还需要采用的净化方法是____．

（5）在实验室做实验时发生了下列情况；在空白处简要的写出由于实验操作而引起下述后果的原因．

①在铁丝燃烧的实验中，集气瓶底部炸裂____；

②加热高锰酸钾制取氧气时，水槽中的水变成了紫红色____．25、下列能把硬水转化为软水的方法是____

A、煮沸B、加活性炭C、静置几天D、____．26、如图是从海水（含氯化镁）中提取镁的简单流程．

上述过程中，操作③的名称是____，操作③用到玻璃棒，其作用是____．试剂A的俗名是____，沉淀B和试剂C反应的化学方程式为____．27、地壳中含量最高的元素和形成化合物种类最多的元素所组成的可燃物是____，氢气是最理想的燃料，原因是____（任写一条）．评卷人得分四、简答题(共3题，共15分)28、联合国第63届大会决定将2011年作为国际化学年（IYC2011）；其主题是“化学--人类的生活，人类的未来”．请回答下列化学与人类生活相关的问题．

（1）下列服装主要用有机合成材料制成的是____．（填标号）

A．羊毛衫B．涤纶连衣裙C．腈纶运动衣D．纯棉T恤。

（2）自热米饭是一中快餐食品．请根据图2；3及表1信息；回答下列问题：

表1：自热米饭的营养成分。

。营养素每份含量蛋白质29.6g油脂23.5g糖类104.7g钠814mg钙130mg①自热米饭的营养素中，主要负责提供能量的是____，构成细胞的基本物质是____．

②图2中菜肴包的包装材料是符合卫生标准的铝箔．铝可以压制成铝箔，说明铝具有良好的____．

③该自热米饭是利用发热包中的生石灰与水反应放出热量来进行加热，生石灰与水反应的化学方程式为____

（3）良好的家居环境带来美好的生活．

①房屋装修后，可在室内放一些活性炭来吸收装修材料释放出的甲醛、苯等有毒气体，这是利用活性炭的____性．

②图4所示的“火立熄”是一种新型的家用灭火用品．“火立熄”接触到火焰3-5秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃烧气体，使火焰熄灭．“火立熄”的灭火原理是____．（填标号）

A．清除可燃物B．使燃烧物与氧气隔绝C．降低燃烧物的着火点。

（4）现在很多城市都推行乙醇汽油做发动机的燃料，可减少汽车尾气给人们带来的危害，写出乙醇燃烧的反应方程式____．29、根据下列实验图示；回答有关问题：

（1）仪器a的名称是____，正极和负极产生气体的质量比是____；

（2）B实验的实验目的是____；

（3）将白色纸花用石蕊溶液喷湿后，放到集气瓶C中，观察到纸花变红，其原因是：____（用化学方程式表示）；

（4）D装置中具有吸附性的物质是____．30、做完“铁在氧气里燃烧”的实验后；某兴趣小组有一些疑惑不解的问题，于是进行了以下探究：

【问题一】铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁？

【查阅资料1】①氧化亚铁极易被氧化为氧化铁；因此自然界中铁的氧化物主要有氧化铁和四氧化三铁两种；②氧化铁为红棕色固体，不能被磁铁吸引，铁和四氧化三铁能被磁铁吸引；③铁能和稀盐酸反应生成氢气，铁的氧化物也能和稀盐酸反应，但无气体产生．

【实验探究】将铁丝燃烧后得到的黑色物质冷却，然后研碎，____；说明溅落下来的黑色物质中还有铁．

写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式____．

【问题二】铁燃烧的产物为什么不是氧化铁呢？

【查阅资料2】①氧化铁和四氧化三铁的分解温度见下表；

②氧化铁高温分解成四氧化三铁。

四氧化三铁氧化铁铁分解温度/℃15381400╱熔点/℃╱╱1535【理论讨论】根据上述探究以及实验现象，并结合表中数据分析，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温在____之间；此温度范围氧化铁已分解．

【拓展延伸】①氧化铁高温分解可生成四氧化三铁和一种气体，写出该反应的化学方程式____；

②有些食品包装盒内放有少量黑色的氧化亚铁，若粉末的颜色____；就说明包装盒漏气，售货员就能及时发现并处理．

【问题三】氧化铁；二氧化锰在物质的分类上都属于氧化物；氧化铁也能做过氧化氢分解的催化剂吗？

【实验探究】

实验步骤实验现象I．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象．A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象II．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象．____III．将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag．【实验结论】氧化铁可做过氧化氢分解的催化剂．

【讨论交流】（1）实验II的目的是____；（2）试管A中化学方程式____．

【实验反思】做铁丝在氧气中燃烧实验时，发现集气瓶炸裂了，可能的原因是____．参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】【解析】A.在用量筒量取液体时，读数时视线要与凹液面最低处保持水平，不能仰视或俯视，故A错；B.过滤时注意一贴、二低、三靠，图示操作正确，故B正确；C.用试剂瓶向试管内倾倒液体时的注意事项为：瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，试管要倾斜，试剂瓶与试管要口挨口，瓶塞倒放，图中瓶塞正放故C错；D.制取二氧化碳不能用稀硫酸，因为硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在石灰石表面，阻止反应的进行，应用稀盐酸，故D错．故选：B．试题分析：根据量筒读数时，视线与凹液面的最低处保持水平分析；根据过滤的操作分析；根据取用液体试剂时瓶塞放置的方向分析；根据实验室制取二氧化碳时利用大理石与稀盐酸反应分析.考点：常见化学实验操作及注意事项【解析】【答案】B2、A【分析】【分析】A、据饱和溶液中溶质的质量分数=×100%可知：溶解度相等则溶质的质量分数相等；但不知两饱和溶液的质量大小，所以无法判断溶液中溶质的质量多少；

B；据固体的溶解度曲线可以：查出某物质在一定温度下的溶解度；从而确定所加物质能否全部溶解；

C；据物质的溶解度随温度变化情况；及饱和溶液中溶解度大则溶质的质量分数大分析解答；

D、判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断通过降温结晶还是蒸发结晶的方法达到提纯物质的目的．【解析】【解答】解：A、t1℃时；a；c两种物质的饱和溶液的质量不确定，所以饱和溶液中溶质质量不确定，故A错误；

B、t2℃时；a物质的溶解度是50g，即100g水中最多溶解50g的a，所以将50ga物质放入50g水中充分溶解后只能得到75ga的饱和溶液，故B正确；

C、t1℃时，b物质的溶解度最大，c物质的溶解度随温度的升高而减小，所以将t1℃时a、b、c三种物质的饱和溶液升温至t2℃时，ab溶液组成不变，溶质的质量分数不变，c析出晶体溶质质量分数减小，升温前b的溶解度大于a的溶解度大于升温后c的溶解度，故所得溶液的溶质质量分数关系是：b＞a＞c；故C正确；

D；c物质的溶解度随温度的升高而减小；所以将接近饱和的c溶液变为饱和溶液，可采用升高温度的方法，故D正确；

故选：A．3、B【分析】解：A；使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”；禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误．

B；取用粉末状药品；试管横放，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，图中所示操作正确．

C；稀释浓硫酸时；要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作错误．

D；向试管中装大理石时；先将试管横放，用镊子把大理石放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中所示操作错误．

故选：B．

A；使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”．

B；根据向试管中装粉末状固体药品的方法进行分析判断．

C；根据浓硫酸的稀释方法（酸入水；沿器壁，慢慢倒，不断搅）进行分析判断．

D；根据向试管中装块状固体药品的方法进行分析判断．

本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．【解析】【答案】B4、C【分析】解：rm{A}碾米没有新物质生成；属于物理变化，故选项错误；

B；淘米没有新物质生成；属于物理变化，故选项错误；

C；酒精是新物质；属于化学变化，故选项正确；

D；洗菜没有新物质生成；属于物理变化，故选项错误；

故选C

有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化rm{.}化学变化的特征是：有新物质生成rm{.}判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成rm{.}碾米；淘米、洗菜都没有新物质生成；属于物理变化；酒精是新物质，属于化学变化．

本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决rm{.}本考点主要出现在选择题和填空题中．【解析】rm{C}5、D【分析】解：根据图示和质量守恒定律可知，rm{44gM}中碳元素的质量：rm{44g隆脕dfrac{12}{44}=12g}rm{18gN}中氢元素的质量为rm{18g隆脕dfrac{2}{18}=2g}rm{12g+2g=14g}故rm{X}中不含氧元素，只含碳氢元素；消耗氧气的质量为rm{44g+18g-14g=48g}rm{X}中碳、氢的原子个数比为：rm{dfrac{12g}{12}拢潞dfrac{2g}{1}=1}rm{dfrac{12g}{12}拢潞dfrac

{2g}{1}=1}即rm{2}为rm{X}

A.反应消耗rm{C_{2}H_{4}}的物质的量：rm{dfrac{48g}{32g/mol}=1.5mol}错误；

B.有分析可知rm{Y}含有碳氢两种元素；错误；

C.rm{dfrac

{48g}{32g/mol}=1.5mol}为二氧化碳是无机物；错误；

D.rm{X}和rm{M}的物质的量的比为：rm{dfrac{14g}{28}拢潞dfrac{18g}{18}=1}rm{X}正确．

答案：rm{N}．

根据质量守恒定律了分析，得到rm{dfrac{14g}{28}拢潞dfrac

{18g}{18}=1}组成元素；根据题意分析即可解答；

本题通过化学反应的微观示意图考查了对化学反应的认识，学会从微观的角度看物质、用微粒的变化分析化学反应是正确解答此类题的关键．rm{2}【解析】rm{D}6、A【分析】【分析】原子结构示意图中；圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层．

根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析解答即可．【解析】【解答】解：A；根据元素周期表中的一格中获取的信息；可知元素的相对原子质量为22.99g，相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故选项说法错误．

B；钠原子核外有3个电子层；故选项说法正确．

C；根据元素周期表中的一格中获取的信息；该元素的名称是钠，属于金属元素，故选项说法正确．

D；由原子结构示意图为可以看出：圆圈内的数字是11；钠原子的核电荷数为11，故选项说法正确．

故选：A．7、C【分析】【分析】由题意，竹炭的成分是碳，根据常见碳单质的物理性质（颜色大多为黑色、具有吸附性、难溶于水）、化学性质（可燃性、还原性）进行分析判断．【解析】【解答】解：A；竹炭是竹子经过碳化处理后形成的多孔性材料；所以其颜色为黑色，故选项不符合题意．

B；竹炭是竹子经过炭化处理后形成的多孔性材料；具有吸附性，故选项不符合题意．

C；由于碳单质不易溶于水；所以竹炭也不例外，故选项符合题意．

D；碳具有可燃性；能燃烧，故选项不符合题意．

故选C．8、C【分析】【分析】化学性质是指通过化学变化表现出来的性质，物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质．【解析】【解答】解：A；用石墨作电极是利用石墨的导电性；不需要通过化学变化表现出来，故A错；

B；用金属钨作灯丝是利用钨丝的熔点高；不需要通过化学变化表现出来，故B错；

C；一氧化碳作燃料是利用一氧化碳能够燃烧的性质；燃烧属于化学变化，所以作燃料属于化学性质，故C正确；

D；干冰用于人工降雨是利用干冰升华吸热；使周围温度降低，使空气中的水蒸气凝结成水珠，所以不需要通过化学变化表现出来，故D错．

故选C．9、B【分析】

A；澄清石灰水只能鉴别出二氧化碳；不是最简便的方法．故选项错误；

B；用燃着的木条分别插入三个集气瓶中；燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，无变化的是空气．故选项正确；

C；紫色石蕊试液变红色；只能鉴别出二氧化碳，不是最简便的方法．故选项错误；

D；烧红的铜丝在空气和氧气中都变黑色；故选项错误；

故选B

【解析】【答案】空气是混合物；各成分的含量不同，都保持各自原来的性质．氧气的化学性质是氧化性和助燃性．二氧化碳的化学性质有：既不能燃烧也不能支持燃烧，也不供给呼吸；能与水反应生成碳酸；能使澄清的石灰水变浑浊．要鉴别这三种物质，方法有很多，能一次鉴别的最简单的方法就是用燃着的木条．

二、多选题(共9题，共18分)10、CD【分析】【分析】A；在同一种物质中同种元素的化合价不一定相同．

B；具有相同质子数的不一定是同种元素的微粒．

C；根据物质的分类进行考虑．

D、燃烧通常是指可燃物与氧气发生的剧烈的发光、放热的化学反应．【解析】【解答】解：A、在同一种物质中同种元素的化合价不一定相同，如硝酸铵（NH4NO3）中铵根中氮元素的化合价为-3价；硝酸根中氮元素的化合价为+5价，故选项说法错误．

B、具有相同质子数的不一定是同种元素的微粒，如NH4+中具有11个质子数；与Na具有相同质子数，但不属于同种元素，故选项说法错误；

C；种元素组成的物质可能是混合物；例氧气和臭氧组成的物质，故选项说法正确．

D；完全燃烧放热；不完全燃烧也放热，故选项说法正确．

故选：CD．11、BC【分析】【分析】A；根据纯羊毛灼烧会产生烧焦羽毛气味的气体进行分析；

B；根据氯离子和银离子会生成氯化银沉淀进行分析；

C；根据氯化银难溶于水；硫酸银微溶于水进行分析；

D、根据金属氧化物会与酸反应生成盐和水进行分析．【解析】【解答】解：A；取样品；灼烧，会产生烧焦羽毛气味的是纯羊毛，没有此气味的是合成纤维，现象不同，可以鉴别，故A正确；

B、CaCl2溶液和NaCl溶液；加入硝酸银，都会生成氯化银沉淀，现象相同，不能鉴别，故B错误；

C、氯化银难溶于水，硫酸银微溶于水，取样，分别AgNO3溶液；都会产生沉淀，现象相同，不能鉴别，故C错误；

D；取样；分别加入足量稀硫酸，能溶解的是氧化铜，不能溶解的是碳粉，现象不同，可以鉴别，故D正确．

故选：BC．12、AB【分析】【分析】A；根据煮沸可以除净水中钙的化合物；降低水的硬度进行解答；

B；根据水是生命之源进行解答；

C；根据关闭门窗在室内烧炭火取暖；由于氧气不充足会生成一氧化碳进行解答；

D、根据应合理食用含硒营养剂补充人体所需的微量元素硒进行解答．【解析】【解答】解：A；煮沸可以除净水中钙的化合物；降低水的硬度，故A正确；

B；水是生命之源；所以水是维持人类生命和健康的营养素之一，故B正确；

C；关闭门窗在室内烧炭火取暖；由于氧气不充足会生成一氧化碳，一氧化碳有毒，容易造成煤气中毒，故C错误；

D；应合理食用含硒营养剂补充人体所需的微量元素硒；而不是越多越好，故D错误．

故选：AB．13、AD【分析】【分析】A；根据硝酸铵溶于水吸热；氢氧化钠溶于水放热来解答；

B；根据氯化钠、硫酸钠、硫酸钡的水溶性来解答；

C；根据氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡的水溶性和热效应来解答；

D、根据铜离子在溶液中为蓝色，氯化钠、硫酸钡的水溶性来解答．【解析】【解答】解：A；氯化钠溶解到水中溶液温度变化不大；硝酸铵溶解时吸热；溶液温度降低；氢氧化钠溶解时放热，溶液温度会升高．所以用水可以区别氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠这三种固体，故A正确；

B；只有硫酸钡不溶于水；氯化钠和硫酸钠都易溶于水，且溶于水后溶液温度变化都不大，所以不能用水区分氯化钠、硫酸钠三种固体，故B错误；

C；氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡三种固体都能溶于水；且氢氧化钠和氢氧化钾溶于水后都放热，所以不能用水区分氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡这三种固体，故C错误；

D；只有无水硫酸铜溶于水溶液变为蓝色；氯化钠溶于水，硫酸钡不溶于水，所以用水可以区分这三种固体，故D正确．

故选AD．14、CD【分析】

A；铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁；是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．

B；木炭在氧气中燃烧；发出白光，而不是蓝色火焰，故选项说法错误．

C；吹灭蜡烛后会产生白烟（石蜡蒸气凝成的石蜡固体）；故选项说法正确．

D；铁在氧气中剧烈燃烧；火星四射，故选项说法正确．

故选CD．

【解析】【答案】A；根据铁在氧气中燃烧的现象进行分析判断．

B；根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．

C；根据蜡烛燃烧的现象进行分析判断．

D；根据铁在氧气中燃烧的现象进行分析判断．

15、BC【分析】【分析】液化石油气具有可燃性，与空气混合后的气体遇明火、静电、电火花或加热易发生爆炸，要谨慎处理，据此进行分析解答即可．【解析】【解答】解：A；液化石油气与空气混合后的气体明火、静电、电火花等易爆炸；打电话会产生电火花，可能发生爆炸，该应急措施错误．

B；液化石油气与空气混合遇明火等易发生爆炸；打开所有门窗通风，严禁一切火星和明火，可以稀释燃气、降低温度，防止发生燃烧或爆炸，该应急措施正确．

C；关闭液化气的阀门；可以防止气体继续泄漏，减小危害发生的机率，该应急措施正确．

D；液化石油气难溶于水；向室内喷水，不能溶解液化石油气，该应急措施错误．

故选：BC．16、CD【分析】【分析】A；依据粗盐提纯的步骤分析解答；

B；依据两者燃烧后的气味不同分析解答；

C；依据真假黄金的颜色基本相同分析解答；

D、依据生石灰能与水反应而石灰石不溶于水分析解答；【解析】【解答】解：A；粗盐中含有难溶性的杂质；分离可溶性物质和难溶性物质的方法是过滤，操作步骤为：溶解、过滤、蒸发；

B；羊毛是天然纤维（蛋白质）燃烧后有烧羽毛的气味；涤纶是合成纤维，燃烧后不会有烧羽毛的气味产生，故点燃，闻气味可以鉴别两者；

C；由于真假黄金的颜色基本相同；所以观察颜色无法区分两者；

D；由于生石灰能与水反应生成氢氧化钙；碳酸钙不溶于水，所以加水，过滤能够除掉碳酸钙，但不能得到氧化钙；

故选CD17、BD【分析】【分析】根据图象可以得出产生氢气的量一样多，而不同酸中酸的质量分数相同，则酸中氢元素的质量相同，可以判断出两种金属中有一种剩余，然后根据金属与酸反应存在的关系式M～H2可判断出消耗酸和金属的质量的大小关系．【解析】【解答】解：A、等质量的不同金属得到的氢气一样多，说明参与反应的金属的质量一定不一样多，因此至少有一种金属剩余，由M～H2可知；相对原子质量小的金属有剩余，则镁有剩余，锌可能有剩余，也可能没有剩余，故A错误；

B；根据图象可以得到；最终产生的氢气的质量相等，故B正确；

C；由于锌的相对原子质量大；因此得到相同质量的氢气，参加反应的金属锌的质量要大一些，则消耗的镁与锌的质量之比不等于1：1，故C错误；

D、由于得到的氢气一样多，根据元素的质量守恒可知，参加反应的稀盐酸和稀硫酸的溶质中氢元素的质量一定相等，则2HCl～2H～H2SO4；稀盐酸和稀硫酸质量之比为36.5×2：98=73：98，故D正确．

故选BD．18、CD【分析】

A；合成纤维和纯羊毛；对应方案是取少量灼烧，并闻气味，在灼烧中合成纤维会打结成球，而纯羊毛不会，且纯羊毛燃烧有毛发烧焦的气味．正确．

B、Na2SO4和AgNO3用盐酸来区别，由于Na2SO4和盐酸不反应，而AgNO3和盐酸反应产生明显的白色沉淀．正确．

C、CO2和CO．拟采用的方法是观察颜色，而CO2和CO都是无色气体；根本就无法区别．错误．

D；用酚酞试液鉴别稀盐酸和稀硫酸．从酚酞就可知道是想利用物质的酸碱性；而酚酞遇到碱变红，遇到酸性物质不变色，而稀盐酸和稀硫酸都是酸性的，在滴加酚酞后都没有颜色变化，所以无法区别开来．错误．

故选C；D．

【解析】【答案】题目是多个实验的方案；所以要直接针对设计的方案本身进行分析，比如D用酚酞试液鉴别稀盐酸和稀硫酸．从酚酞就可知道是想利用物质的酸碱性，而酚酞遇到碱变红，遇到酸性物质不变色，而稀盐酸和稀硫酸都是酸性的，在滴加酚酞后都没有颜色变化，所以无法区别开来．分析时应考虑原理和方案是否科学可行．

三、填空题(共9题，共18分)19、略

【分析】【分析】（1）根据表中信息科查出硝酸铵在某温度下的溶解度，由20℃时NH4NO3的溶解度可计算出50g水中最多可溶解的硝酸铵的质量；然后与70g比较即可得出答案．

（2）分析表中数据可知，NH4NO3的溶解度随温度的升高而增大，故将20℃时NH4NO3的不饱和溶液转化为饱和溶液，可采用降温、加溶质和蒸发溶剂的方法．【解析】【解答】解：（1）由表中信息可知，20℃时，NH4NO3的溶解度是190g．20℃时，NH4NO3的溶解度为190g，表明该温度下100g水中最多溶解190gNH4NO3，则该温度下50g水中最多溶解95gNH4NO3达到饱和，故该温度下，将70gNH4NO3溶解在50g水中形成的是不饱和溶液．

（2）将20℃时NH4NO3的不饱和溶液转化为饱和溶液；可采用降温；加溶质和蒸发溶剂的方法．

故答案为：（1）不饱和；（2）降温、加溶质和蒸发溶剂的方法．20、略

【分析】【分析】（1）依据常用仪器回答；

（2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气；据此书写方程式，通过排水量来测定所收集到氧气的体积，整套实验装置接口的正确连接顺序为a→f→e→g；

（3）用高锰酸钾时；试管口要有一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管；

（4）因为锰酸钾和二氧化锰中都含有氧元素，所以可能是锰酸钾和二氧化锰共同放出氧气；冷却后测得二氧化锰的质量不变，证明猜想Ⅰ错误；取少量锰酸钾于试管中加，热一段时间，冷却后测得锰酸钾的质量减少，证明猜想Ⅱ正确．【解析】【解答】解：（1）铁架台；集气瓶和量筒都是实验室常用的实验仪器；

（2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；通过排水量来测定所收集到氧气的体积；整套实验装置接口的正确连接顺序为a→f→e→g；

（3）甲同学观察到E装置中的水变为紫红色；这是因为：试管口没有放棉花团，高锰酸钾粉末进入导管的缘故；因此用高锰酸钾制取氧气时，试管口要有一团棉花；（4）因为锰酸钾和二氧化锰中都含有氧元素，所以可能是锰酸钾和二氧化锰共同放出氧气；冷却后测得二氧化锰的质量不变，证明猜想Ⅰ错误；取少量锰酸钾于试管中加，热一段时间，冷却后测得锰酸钾的质量减少，证明猜想Ⅱ正确；

故答案为：（1）铁架台；集气瓶；量筒；

（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；f→e；

（3）试管口未放棉花；高锰酸钾；在试管口放一团棉花；

（4）可能是锰酸钾和二氧化锰共同放出氧气；Ⅰ；冷却后测得锰酸钾的质量减少．21、略

【分析】解：（1）由电解水实验的示意图的实验现象可知；A试管收集的气体较多，是氢气，A端接电池负极；

（2）A试管里产生的是氢气；则B试管里的气体是氧气；由于氧气有助燃性，可用带火星的木条来检验．

故答案为：（1）负；（2）氢；带火星的木条．

根据电解水的现象和结论分析回答；电解水时负极生成的气体较多是氢气，正极生成的是氧气，体积比为2：1，氢气能燃烧，产生淡蓝色的火焰，氧气有助燃性．

本题不难，只要平时能认真读课本并积极参与实验观察，即可较轻易地回答，主要是要重视实验中的细节问题．【解析】负；氢；带火星的木条22、略

【分析】解：（1）由图可知；A中烧杯中残留有某固体物质，说明某固体物质不能继续溶解，说明该溶液一定为该温度下的饱和溶液；等质量的水，在相同温度下，B烧杯和C烧杯中分别溶解了15g；5g某固体物质，B烧杯中的溶液可能是饱和溶液，也可能是不饱和溶液；C烧杯中溶解的质量比B烧杯中的少，C烧杯中的溶液一定为不饱和溶液．

（2）等质量的水；在相同温度下，C烧杯中为该物质的不饱和溶液，B烧杯中溶解的溶质比C烧杯中多，可能是饱和溶液，也可能是不饱和溶液，若是饱和溶液，则AB烧杯中溶质的质量分数相同；若是不饱和溶液，则A烧杯中溶质的质量分数比B烧杯中溶质的质量分数大；即A≥B＞C．

故答案为：（1）C；（2）A≥B＞C．

（1）饱和溶液是指在一定温度下；一定量的溶剂里；不能再继续溶解这种溶质的溶液；还能继续溶解这种溶质的溶液，叫做不饱和溶液．

（2）根据题意；等质量的水，在相同温度下，C烧杯中为该物质的不饱和溶液，B烧杯中溶解的溶质比C烧杯中多，可能是饱和溶液，也可能是不饱和溶液，据此进行分析解答．

本题难度不大，掌握饱和溶液与不饱和溶液的特征、溶质的质量分数等是正确解答本题的关键．【解析】C；A≥B＞C23、略

【分析】【分析】酒精灯是常用的加热仪器，试管是常用反应容器，铁架台是常用的加热仪器，导管可以把气体导出，集气瓶是收集气体的仪器，水槽是常用的盛水的仪器；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．实验结束应先移出导管，后熄灭酒精灯，其原因是：防止水倒流，使试管炸裂．【解析】【解答】解：（1）酒精灯是常用的加热仪器；试管是常用反应容器，铁架台是常用的加热仪器，导管可以把气体导出，集气瓶是收集气体的仪器，水槽是常用的盛水的仪器；故答案为：酒精灯；试管；铁架台；导管；集气瓶；水槽；

（2）实验结束应先移出导管；后熄灭酒精灯，其原因是：防止水倒流，使试管炸裂；故答案为：移出导管；熄灭酒精灯；

（3）氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；故答案为：排水；向上排空气；24、略

【分析】【分析】（1）；（2）根据表格提供的数据结合题干提供的信息进行分析解答即可．

（3）根据硬水与软水的检验方法进行分析解答．

（4）①木炭具有吸附性．

②根据过滤的注意事项分析回答．

③根据水的组成；净化水的方法分析回答．

（5）①铁丝在盛有氧气的集气瓶中燃烧；防止炸裂瓶底，在瓶底铺一层细沙或盛少量水．

②加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集，导管口要放一团棉花．【解析】【解答】解：（1）我国人均水量约为2300m-3．a-1；根据表格可以看出是轻度缺水．

故填：轻度缺水．

（2）在生活中注意回收废旧电池；一水多用可以起到保护水资源的作用；

故填：回收废旧电池；生活用水多次使用．

（3）硬水与软水可用肥皂水来区分；把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水；硬水的烧杯中，搅拌，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水．

故填：肥皂水．

（4）①活性炭具有吸附性；能吸附色素和异味．

故填：吸附色素和异味．

②过滤后；观察发现，滤液仍然浑浊，可能的有：滤纸破损，则混合物就会不经过滤直接进入滤液；待滤液体液面高于滤纸边缘，液态混合物也会从过滤器外侧流下；接滤液的烧杯不干净，滤液也会浑浊；

故填：滤纸破损；液面高于滤纸边缘．

③水中含有可溶性的杂质；若要制取纯水，还需要采用的净化方法是蒸馏．

故填：蒸馏．

（5）①铁丝在盛有氧气的集气瓶中燃烧；防止生成的熔融物炸裂瓶底，在瓶底铺一层细沙或盛少量水，瓶底炸裂说明预先没有盛少量水或垫一层细砂．

故填：预先没有盛少量水或垫一层细砂；

②加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集；为防止高锰酸钾顺着导管进入水槽，导管口要放一团棉花．水槽水变成紫红色，说明导管口没有塞一团棉花．

故填：导管口没有塞一团棉花．25、略

【分析】【分析】硬水是含有较多可溶性的钙、镁化合物的水，软水是不含或含有较少可溶性的钙、镁化合物的水，通过煮沸或蒸馏或加入化学试剂的方法可以将硬水变成软水．【解析】【解答】解：A；硬水是含有较多钙、镁离子的水；加热煮沸时钙、镁离子会形成沉淀，水的硬度降低，所以可用煮沸的方法把硬水转化为软水，故A正确；

B；加活性炭能除去水中的色素和异味；但不能把硬水转化为软水，故B错误；

C；静置可以除去水中较大的悬浮杂质；但不能把硬水转化为软水，故C错误；

D；把硬水转化为软水的方法还有蒸馏；蒸馏可以得到蒸馏水．

故答案为：A；蒸馏．26、略

【分析】

由氯化镁溶液中得到晶体的方法是蒸发，蒸发用到玻璃棒，其作用是搅拌，防止液体局部过热飞溅，同时加快蒸发速度；生石灰溶于水生成氢氧化钙，俗名是熟石灰或消石灰；沉淀B为氢氧化镁，试剂C为稀盐酸，所以氢氧化镁和稀盐酸反应生成氯化镁和水，反应的化学方程式为Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O．

故答案为：蒸发；搅拌，防止液体局部过热飞溅，同时加快蒸发速度；熟石灰或消石灰；Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O．

【解析】【答案】根据由氯化镁溶液中得到晶体的方法是蒸发以及蒸发中玻璃棒的作用进行解答；生石灰溶于水生成氢氧化钙；沉淀B为氢氧化镁，试剂C为稀盐酸，所以氢氧化镁和稀盐酸反应生成氯化镁和水．

27、一氧化碳氢气燃烧的产物是水，无污染【分析】【分析】根据地壳中含量最高的元素和形成化合物种类最多的元素名称进行分析；根据氢气的燃烧产物分析；【解析】【解答】解：地壳中含量最高的元素是氧元素，形成化合物种类最多的元素是碳元素，它们组成的可燃物是一氧化碳；氢气是最理想的燃料，原因是氢气燃烧的产物是水，无污染，且产生的热值高；故填：一氧化碳；氢气燃烧的产物是水，无污染；四、简答题(共3题，共15分)28、略

【分析】【分析】（1）有机合成材料是指用有机高分子化合物制成的材料；可根据定义进行解答；

（2）根据题意可知能提供能量的有糖类；蛋白质、油脂；根据生石灰和水反应放出大量的热进行解答；

（3）根据活性炭的吸附性进行解答．【解析】【解答】解：（1）有机合成材料是指用有机高分子化合物制成的材料；涤纶连衣裙属于有机合成材料；羊毛衫；纯棉T恤都是天然材料；

（2）①自热米饭的营养素中；糖类含量最多，是人体能量的主要供应者，蛋白质是构成细胞的基础物质．

②铝可以压制成铝箔；是利用了铝具有良好的延展性．

③氧化钙俗称生石灰，和水反应生成氢氧化钙，反应的化学方程式为：CaO+H2O═Ca（OH）2．

（3）①活性炭具有吸附性；可