2025年外研版三年级起点高二历史下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版三年级起点高二历史下册月考试卷157考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、【题文】2003年；美国发动了伊拉克战争，战争给美；伊两国人民带来了深重的灾难。在美国，著名的“反战母亲”强烈要求美众议院议长启动法律程序弹劾小布什总统。学生小明对此很感兴趣，想进一步了解西方三权分立模式的理论渊源，为此，你建议他阅读。

A《论法的精神》B《人权宣言》C《权利法案》D《社会契约论》2、如图是幅名为《脸》的美术作品。有评论称：“就简洁的形象结构与两面分割来说，作者已经具有了在丰富的平面化光影中整体性把握符号形象的能力。”该美术作品（）A.强调和突出理性精神，注重画面的严整和谐B.特别强调色彩的作用，使作品画面丰富多彩C.醉心于光与色的研究，表现微妙的色彩变化D.强调反传统和反理性，重视艺术家内心感受3、在评论秦朝灭亡时，美国历史学家费正清说：“在证明了法家思想确有效用的同时，秦王朝也（从反面）体现了孟子的一个思想的正确——政府最终还是要依靠被统治者的默认。”此处孟子的“一个思想”具体是指（）A.制天命而用之B.“民贵君轻”，统治者要实行“仁政”C.兼相爱、交相利D.加强中央集权，防止人民反抗4、【题文】观察下图；其主张的提出者是。

A.胡适B.陈独秀C.梁启超D.鲁迅5、以下是毛泽东在不同时期的著作或讲话，请按时间顺序排列①《新民主主义论》②《湖南农民运动考察报告》③《关于正确处理人民内部矛盾的问题》④《中国的红色政权为什么能够存在？》A.①②③④B.②④③①C.②④①③D.④②①③6、李泽厚《中国古代思想史论》中说：“后代的人们，由其现实的利益和要求出发，各取所需，或夸扬其（孔子）保守的方而，或强调其合理的因素，来重新解说、建造和评价他们于是，有董仲舒的孔子，有朱熹的孔子”这表明，在儒家思想的发展进程中（）A.孔子的思想本意遭到肆意歪曲和篡改B.儒学思想的演变具有主观性和时代性C.儒学思想适应了不同时代社会的需要D.儒学体系在不断批判中得到发展完善评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、利玛窦在《中国札记》中说:“虽然我们已经说过中国的政府形式是君主制，但它在一定程度上是贵族政体，如果没有与大臣磋商或考虑他们的意见，皇帝本人对国家大事就不能做出最后的决定。所有的文件都必须由大臣审阅呈交皇帝。”结合上述材料和所学知识可知中国明朝时内阁掌握着国家的行政大权。8、王安石变法的各项措施中，既限制高利贷盘剥，又增加政府收入的措施是A．青苗法B．募役法C．方田均税法D．保甲法9、马丁•路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”该材料反映了马丁•路德否定基督教。______（判断对错）10、印象派绘画产生于19世纪70年代；法国最著名的画家凡•高的作品《日出•印象》是其中的代表作。______

（判断对错）11、20世纪初，孙中山在同盟会纲领中提出“驱除鞑虏，恢复中华”，把斗争矛头直接指向帝国主义。______（判断对错）12、唐朝的三省六部制通过分散相权，保证了皇权的独尊，也有利于提高行政效率，减少决策失误。______（判断对错）评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)13、1953年，中国开始实行第一个五年计划，优先发展重工业。到1957年“一五”计划超额完成，改变了我国工业落后的面貌，实现了社会主义工业化。（）14、在日本军国主义侵略的威胁下，国共两党实现了第二次合作，建立了抗日民族统一战线，成为全面抗战胜利的根本保障。（）15、隋唐时期出现的科举制度，通过考试方式选拔人才，提高了官吏的素质，加强了中央集权。（）16、孔子创建太学，使中国历史上第一次出现了国家培养政治管理人才的官方学校。______（判断对错）17、顾炎武的巨著《天下郡国利病书》，记述了山川形势、物产风俗、民生利弊，有很高的实用价值。顾炎武开一代朴实学风的先河。______。（判断对错）18、宋词、元曲和明清小说是市民阶层的文化需求，也是中国商品经济发展的结果。19、魏晋南北朝时期采取九品中正制，依靠门第选拔官员。隋炀帝时形成的科举制，有利于打破特权垄断，扩大官吏来源，提高官员文化素质，是封建选官制度的一大进步。（）20、下图所示的战役发生于抗战初期；粉碎了日寇三个月灭亡中国的狂妄计划，是抗战以来的首次大捷。

21、西非塞内加尔的戈雷岛，因臭名昭著的黑奴贸易，被列入联合国带有警示性的世界文化遗产名录。大航海时代，西班牙最早在这里建立殖民据点并进行罪恶的奴隶贸易。______。（判断对错）评卷人得分四、单项填空(共3题，共15分)22、如果你通过时光隧道，回到希腊梭伦执政的时代，下列情景中你并不能看到的是A.通过抽签产生的陪审员在民众法庭中审查案件B.沦为债务奴隶的雅典公民全部解放，高高兴兴回到自己家中C.第三等级的公民积极参加四百人会议的活动D.国王住在高高的山岗上并被巨石围墙护卫的王宫之中，监视并控制着全体臣民23、使孝文帝对汉文化产生了浓厚的兴趣，并最终推动其进行汉化改革的是A．拓跋珪B．冯太后C．道武帝D．拓跋宏24、二战期间，从开罗会议到雅尔塔会议的召开，欧洲战场的局势是①美英军队登陆西西里岛②盟军开辟第二战场③盟军进入巴黎，法国光复④美苏军队在易北河会师A．①③B．②④C．②③D．①④评卷人得分五、简答题(共3题，共12分)25、（16分）阅读材料，回答下列问题。材料一：秦始皇于公元前221年消灭六国，统一中国，建立起了多民族、大一统的中央集权国家。汉武帝把这项事业继承下来，并推向前进。多民族、大一统国家的基业得以奠定。——张传玺《中国古代多民族、大一统国家形成的三个阶段》（1）用一句话概括秦始皇开创的“大一统”局面对中国历史产生的深远影响。根据材料结合所学知识，简述西汉时期如何推进中国政治“大一统”局面的发展。（6分）材料二：“世祖即位，登用老成（儒士与汉制），大新制作。酌古今之宜，定内外之官。其英总政务者日中书省，秉兵柄者曰枢密院，司黜陟者曰御史台。在内者，则有寺，有监，有卫，有府。在外者，则有行省其牧民者，则曰路，曰府，曰州，曰县。于是一代之制始备，百年之间，子孙有所凭藉矣。”——宋廉《元史百官制》（2）依据材料结合所学知识指出元初在政治制度设置上是如何传承与创新的？元朝的制度创新对“大一统”的中国有何积极意义？（10分）26、阅读下列材料：

材料一春秋时；戎狄“妄侵”华夏，夷夏之别更为严格。当时民族矛盾尖锐；各诸候国之间政治斗争激烈。以孔子为代表的儒家提出了“裔不谋夏，夷不乱华”（裔、夷指少数民族，夏、华即“华夏”），“内诸夏而外夷狄”等思想。蛮夷必须向天子朝贡，承认天子的统治地位；如有不贡、不王，则先“修名”、“修德”，即要名尊卑，动之以“德”；若再不贡不王，则将“修刑”，动用“刑罚之辟”、“攻伐之兵”了。

战国时；儒家这一思想得到进一步的发展，如孟子等人，鉴于当时夷狄多融入华夏的现实，对四夷的看法又进了一步。他们更多地消除了对夷狄的鄙视，不再视之为未开化。他们以是否行仁义；知礼义，是否接受华夏文化来区分华夏与夷狄。

--摘编自周伟洲《儒家思想与中国传统民族观》

材料二孙中山在1905年的《民报》发刊词中认为；“罗马灭亡，民族主义兴，而欧洲各国以独立。”民族主义就是“驱除鞑虏，恢复中华”，推翻清朝统治，争取实现民族的独立自主。1924年1月的《中国国民党第一次全国代表大会宣言》认为，“国民党之民族主义，有两方面之意义：一则中国民族自求解放，使中国民族得自由独立于世界，盖民族主义，对于任何阶级，其意义皆不外免除帝国主义之侵略。二则中国境内民族一律平等。”同年4月孙中山在《国民政府建国大纲》里讲，“其三为民族，对于国内弱小之民族，政府当扶植之，使之能自治自决，对于国外之侵略强权，政府当抵御之，同时修改各国条约，以恢复我国际平等国家之地位。”

材料三只是在20世纪时；他们（殖民地诸民族）才开始具有民族意识，这一方面是对西方统治的一种回应，另一方面是由于欧洲民族主义思想意识的传播，再一方面是因为特别易受这种思想意识影响的土著中产阶级的兴起。

--斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料四美国学者卡尔顿•海斯指出：（1）民族主义是一种历史进程；（人们）在此进程中建设民族国家；（3）民族主义是某种将历史进程和政治理论结合在一起的特定的政治行动。

--《试论西方“民族”术语的起源。演变和异同》

回答下列问题：

（1）根据材料一结合所学知识；分别概括孔子和孟子的民族观。

（2）据材料二指出；孙中山1924年提出的民族主义相对于1905年而言，增加了什么新内容？从1905年到1924年，孙中山一以贯之的民族主义的核心思想是什么？

（3）材料三中；作者分析了殖民地诸民族具有民族意识的三个原因，参照作者的思路，运用所学知识，分析孙中山20世纪初的民族主义思想产生的原因。

（4）材料四中，卡尔顿•海斯提出了民族主义的两个定义，试用一句话综述其核心内容。以20世纪上半期中国民主革命的一例典型史实证明其观点。27、阅读下列材料：

材料一治上的自由是公共自由；要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人；几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。

──孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》材料二难道农民的儿子生来颈上带着圈；而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？一切享有各种天然能力的人，是平等的。除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。

──《伏尔泰语录》材料三人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约；组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。

──卢梭《社会契约论》请回答：

（1）归纳材料一所体现的思想；并指出这一思想的历史影响。

（2）材料二体现了什么思想？有何进步意义？

（3）据材料三，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张？参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】【解析】

试题分析：分析题干；实际是考查学生对三权分立模式理论渊源的认识和理解，B和C分别是法国大革命颁布的法案和英国资产阶级革命限制王权的法案，并非三权分立的理论渊源，排除B和C。D项是阐述人民有权通过暴力手段推翻专制政府，和三权分立没有关系，而A项的主旨就是阐述三权分立思想，答案A。

考点：西方人文精神的起源与发展。

点评：此题难度中等，主要考查学生对三权分立理论的理解和认识，考查的是学生的分析和识记能力。【解析】【答案】A2、D【分析】依据材料“作者已经具有了在丰富的平面化光影中整体性把握符号形象的能力”和图示可以看出该作品强调反传统和反理性；重视艺术家内心感受，这是现代主义的特点，故D项正确。

A项是古典主义；排除。

BC两项是印象画派；排除。

故选：D。

本题考查19世纪以来的世界文学艺术。需要掌握现代主义的特点。解题的关键是对“作者已经具有了在丰富的平面化光影中整体性把握符号形象的能力”和图示的分析理解。

本题考查对现代主义的特点的把握，旨在考查学生解读材料和图示、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。【解析】D3、B【分析】本题考查学生对孟子思想的理解。由“在证明了法家思想确有效用的同时，秦王朝也（从反面）体现了孟子的一个思想的正确——政府最终还是要依靠被统治者的默认。”得知是孟子的“民贵君轻”，统治者要实行“仁政”。其它是错误的。所以选B。【解析】【答案】B4、A【分析】【解析】

试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现；图中所反映的历史事件是新文化运动中的白话文运动。而胡适又是白话文运动的倡导者，所以其主张的提出者是胡适。

考点：思想解放的潮流·新文化运动·胡适【解析】【答案】Ａ5、C【分析】【分析】本题考查毛泽东思想的形成过程。①《新民主主义论》发表于抗日战争时期；②《湖南农民运动考察报告》发表于大革命时期；③《关于正确处理人民内部矛盾的问题》发表于新中国成立后；④《中国的红色政权为什么能够存在？》写于土地革命战争时期。按时间顺序排列正确的是C。

【点评】毛泽东思想的形成和发展过程：

（1）萌芽：中共创建国民革命时期(1921--1927)

著作:《中国社会各阶级的分析》；《湖南农民运动考察报告》；提出坚持无产阶级对民主革命的领导权；依靠农民进行革命斗争。

（2）初步形成：土地革命时期(1927年—1937年)

鉴于以城市为中心开展武装斗争一再失败的教训；毛泽东创造性地提出“农村包围城市，武装夺取政权”的革命思想（工农武装割据思想），地解决了中国革命道路问题，为中国革命指明了方向。

（3）形成：抗日战争时期(1935—1945)

毛泽东发表了《新民主主义论》等文章；对中国革命的历史进程作论述：他提出中国革命必须分为两步走：第一步是民主主义革命；第二步是社会主义革命。创造性提出新民主主义革命的概念。

1945年；中共七大，毛泽东思想被确立为党的指导思想，它是马克思主义同中国具体国情相结合的产物，是马克思主义的中国化。

（4）发展：解放战争时期和新中国成立后（1945-1956）

在解放战争即将胜利前夕：毛泽东在中共七届二中全会上做了重要报告；同年发表了《论人民民主专政》一文，解决中国革命和建设新中国的重大问题。

新中国成立后：毛泽东发表《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾问题》等报告，创造地提出两类矛盾和正确处理人民内部矛盾的理论。6、B【分析】材料“或夸扬其（孔子）保守的方而；或强调其合理的因素，来重新解说；建造和评价他们”说明后代的人们只是根据需要，来吸收孔子的思想中对自己有用东西，并未歪曲和篡改孔子的思想本意，故A项错误；

材料“由其现实的利益和要求出发”强调的是儒学思想演变的时代性；而“重新解说；建造和评价他们”则强调的是儒学思想演变的主观性，故B项正确；

依据材料结合所学知识分析得知；儒学思想主要是适应了古代中国封建社会不同时期的发展需要，故C项错误；

材料“各取所需来重新解说；建造和评价他们”说明儒学体系的发展完善是既有继承又有批判；故D项错误。

故选：B。

本题主要考查中国古代传统文化主流思想演变的特点。

本题旨在考查学生对中国古代传统文化主流思想演变的特点的理解，考查学生材料分析的能力。【解析】B二、填空题(共6题，共12分)7、略

【分析】【解析】试题分析：中国明朝时内阁只是皇帝的秘书机构吗，没有决策权更不可能掌握着国家的行政大权，此中说法错误。考点：明代的内阁【解析】【答案】B8、略

【分析】【解析】试题分析：王安石变法的理财措施针对的社会问题①青苗法针对大地主和高利贷高息盘剥百姓的社会现象。②农田水利法针对战乱土地荒芜、水利失修的社会问题。③免役法针对官僚地主享有免徭役特权的社会现象。④市易法和均输法针对大商人垄断市场的社会现象。⑤方田均税法针对官僚和地主隐瞒土地、逃避赋税的社会问题。因此选A。考点：王安石变法【解析】【答案】A9、B【分析】“无论什么人；不管他是教皇；主教、传教士或是修士、修女，世俗权力都有权来管他”该材料并未反映马丁•路德否定基督教，故材料表述错误．

故答案为B．

本题考查马丁路德宗教改革；路德认为，对上帝的信仰是教徒得到拯救的唯一条件，真正的基督徒，首先应该做到内心信仰上帝．

宗教改革运动是欧洲16、17世纪前后兴起的一场基督教社会改革运动，以反对教会的极端统治、宗教教义的异化和教会组织对民众的压迫而闻名，其实质是新兴资产阶级反对宗教组织对社会发展的阻碍而发动的一场大规模的社会政治文化运动．【解析】B10、B【分析】《日出印象》是著名的印象派画家莫奈的代表作；也是印象主义绘画的开山之作，它标志着印象派绘画的产生。

故答案为：B。

本题主要考查印象画派；要求学生结合印象画派产生发展的过程来分析。

解答问题要搞清楚印象画派诞生的时间和代表作品，学生要有扎实的基础知识功底。【解析】B11、错误【分析】驱除鞑虏；恢复中华指的是反抗满洲贵族的压迫，推翻清朝政府的统治。并没有提出反帝的主张。所以把斗争矛头直接指向帝国主义是错误的。

故答案为：错误。

本题解答的关键是从“驱除鞑虏；恢复中华”切入，结合三民主义进行思考。

本题考查了同盟会的革命纲领，考查学生运用知识解决问题的能力。与该题相关的知识点如同盟会的革命纲领与三民主义的关系要掌握。【解析】错误12、A【分析】唐朝三省长官都是宰相；相权被一分为三，保证了皇权的独尊；三省分工明确，既合作又牵制，有利于提高行政效率，减少决策失误。

故答案为：A。

本题考查隋唐三省六部制的作用；学生要掌握①三省六部的分工与职权②三省六部制的作用和影响。

隋朝时三省为中央政府最高统治机构。唐朝时三省分工明确，既有合作，又相互牵制和监督，保证了君权的独尊，可说是中国古代政治制度的重大创造。而隋唐时期在尚书省下设立的六部，则完善了三省六部的管理体制，使此后历朝都基本沿袭了这种制度。【解析】A三、判断题(共9题，共18分)13、B【分析】一五计划的完成，开始改变了我国工业落后的面貌，初步形成工业化基础，向社会主义工业化迈进。故题文说法错误。14、A【分析】【分析】抗日战争是一次全民族的抗战，是一次以国共两党合作为基础的反抗日本帝国主义灭亡中国的伟大的正义战争。由于建立了由中国共产党倡导的，以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线，这是一条全民族抗战的路线。也是抗战胜利的根本保证。所以正确。15、A【分析】【分析】科举制作为一种考试选官制度，打破了世家大族垄断官场的局面，有利于中下层地主知识分子参政行政的机会，从而扩大了统治基础，提高政政效率，对专制主义中央集权的巩固起到了积极作用，这一制度对后世也产生极大影响。故题目正确。16、B【分析】结合所学知识可知；“太学”是西汉培养儒学人才的最高学府，故题干说法错误。

故答案为B。

本题考查汉代儒家思想演变的相关知识。关键词是“太学”。

本题考查学生知识再现能力。结合所学知识可直接得出结论，难度偏低。【解析】B17、A【分析】联系所学可知；顾炎武的《天下郡国利病书》以讲究郡国利病贯穿全书，重点辑录了兵；赋税、水利三方面内容。作者十分重视研究各地兵要地理，深感兵防之重要，所以书中对全国各地的形势、险要、卫所、城堡、关寨、岛礁、烽堠、民兵、巡司、马政、草场、兵力配备、粮草供应、屯田以及有关农民起义和其他社会动乱等方面资料，无不详细摘录。顾炎武思想最鲜明的特点就是强调经世致用，做学问要为解决实际问题服务，反对空谈，所以顾炎武开一代朴实学风的先河。

故答案为：A。

本题考查的是明清之际的儒家思想；解答的关键信息是“顾炎武”

本题考查了明清之际的儒家思想，重点考查对基本历史史实的记忆和再现能力。【解析】A18、√【分析】与历史事实相符合。【解析】【答案】对19、A【分析】【分析】九品中正制是魏晋南北朝时期重要的选官制度，在中正品第过程中，才德标准逐渐被忽视，家世则越来越重要，甚至成为唯一的标准，到西晋时终于形成了“上品无寒门，下品无士族”的局面。九品中正制不仅成为维护和巩固门阀统治的重要工具，而且本身就是构成门阀制度的重要组成部分。隋炀帝设进士科，以试策论，分科举人就是科举制的来历。它改善了之前的用人制度，彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断；“朝为田舍郎，暮登天子堂”，部分社会中下层有能力的读书人进入社会上层，获得施展才智的机会。故题目说法正确。20、B【分析】【分析】粉碎了日寇三个月灭亡中国的狂妄计划的是淞沪会战，抗战以来的首次大捷是平型关大捷，故题目错误。21、B【分析】结合所学知识可知；大航海时代，葡萄牙最早在这里建立殖民据点并进行罪恶的奴隶贸易，故题干说法错误。

故答案为B。

本题考查世界文化遗产的相关知识；关键信息是：西非塞内加尔的戈雷岛，因臭名昭著的黑奴贸易。

本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。结合所学知识可直接得出结论，难度偏低。【解析】B四、单项填空(共3题，共15分)22、D【分析】否定式选择题，主要考查不符合梭伦改革的史实。梭伦改革奠定了雅典民主政治的基础，D.国王住在高高的山岗上并被巨石围墙护卫的王宫之中，监视并控制着全体臣民不符合史实。【解析】【答案】D23、B【分析】主要考查孝文帝改革。孝文帝初即位执掌朝政的是冯太后，冯太后积极推动北魏统治者学习汉族先进文化，她还亲自督促孝文帝学习儒家经典，阅读诸子百家著作，由此孝文帝对汉文化产生了浓厚的兴趣。【解析】【答案】B24、C【分析】主要考查第二次世界大战的史实。注意题干“从开罗会议到雅尔塔会议的召开”时间限制，登陆西西里岛是美英盟军于1943年7～8月在意大利西西里岛进行的一次大规模登陆作战。目的是攻占西西里岛，保证同盟国地中海航线畅通，并迫使意大利投降。易北河会师发生在1945年。故排除①④【解析】【答案】C五、简答题(共3题，共12分)25、略

【分析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。（1）在回答“秦始皇开创的“大一统”局面对中国历史产生的深远影响”这一问时时，要抓住两点，一是“大一统”的局面对中国历史产生的深远影响，二是“秦始皇开创的“大一统”局面对中国历史产生的深远影响”。就不难总结出答案是“为中国统一的多民族国家的形成和巩固奠定了基本格局（或推动了中华民族多元一体格局的形成）”，秦始皇开创的“大一统”局面只能是奠定了基本格局，还不能最终定型。西汉时期推进中国政治“大一统”局面的发展的措施应该包括“解决郡国并行制问题；在汉承秦制基础上，设置十三部刺史和司隶校尉”等常考的措施。（2）在回答“元初在政治制度设置上是如何传承与创新的”这一问时，一是传承，就是继承了宋代的那些制度，继承了元朝中央政府的组织大都沿用宋制，中书省负责民政事务，枢密院负责军政事务；二是创新，元朝初期制度的创新主要体现在行省制度和宣政院的设置上，所以不难总结出答案：中央设置宣政院，对藏族地区实行管理。地方设置行省，加强对地方的有效管辖。而至于“元朝的制度创新对“大一统”的中国的积极意义应该包括行省制度的意义和宣政院的设置上的两个方面的意义”。考点：古代中国的政治制度·秦中央集权制度的形成·秦始皇开创的“大一统”局面；古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·元初在政治制度设置上的传承与创新【解析】【答案】（1）影响：为中国统一的多民族国家的形成和巩固奠定了基本格局（或推动了中华民族多元一体格局的形成成）。（2分）西汉的推动：解决郡国并行制问题，逐步消除了与中央抗衡的地方割据势力，使“大一统”政体更为巩固；在汉承秦制基础上，设置十三部刺史和司隶校尉，加强了对地方的控制，稳固国家政权，防止地方分裂势力的发展。（2点4分）（2）传承：元朝中央政府的组织大都沿用宋制，中书省负责民政事务，枢密院负责军政事务；（2分）创新：中央设置宣政院，对藏族地区实行管理。地方设置行省，加强对地方的有效管辖。（4分）意义：宣政院的设置，标志着西藏地区正式归属中央政府；行省的设置，便利了中央对地方的管理，特别是调整好中央与地方的关系具有重要意义。（4分）26、略

【分析】

本题考查中国古代；近代的民族观．考查孔子和孟子的民族观；孙中山1924年提出的民族主义相对于1905年而言增加的新内容；从1905年到1924年；孙中山一以贯之的民族主义的核心思想；孙中山20世纪初的民族主义思想产生的原因；卡尔顿•海斯提出民族主义的两个定义的核心内容及其20世纪上半期中国民主革命的体现民族主义史实．需要掌握孔子与孟子的民族思想；孙中山新旧三民主义的内容以及不同；辛亥革命与新民主主义革命胜利的成果．

本题考查中国古代、近代的民族观．考查对孔子与孟子思想、孙中山新旧三民主义、辛亥革命与新民主主义革命胜利的成果等知识的把握，考查学生准确解读材料、获取有效信息、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力．【解析】（1）本小问的民族观；依据材料一“夷夏之别更为严格”；“以孔子为代表的儒家提出了裔不谋夏，夷不乱华（裔、夷指少数民族，夏、华即“华夏”），内诸夏而外夷狄等思想”可以得出孔子的民族观是夷夏之别严格；夷狄与周天子有严格的尊卑秩序．依据材料一“他们更多地消除了对夷狄的鄙视，不再视之为未开化．他们以是否行仁义、知礼义，是否接受华夏文化来区分华夏与夷狄”可以得出孟子的民族观是逐渐消除对少数民族的鄙视；文化是区分夷夏的标准．

（2）第一小问的新内容；依据材料二“驱除鞑虏，恢复中华”；“其意义皆不外免除帝国主义之侵略．二则中国境内民族一律平等”可以得出新内容是明确反对帝国主义；国内各民族一律平等．第二小问的核心思想，依据材料一“1905年推翻清朝统治，争取实现民族的独立自主”、“1924年中国民族自求解放，使中国民族得自由独立于世界”、“以恢复我国际平等国家之地位”可以得出核心思想是实现中华民族的自由和独立．

（3）本小问的原因；依据材料三“在20世纪时，他们（殖民地诸民族）才开始具有民族意识，这一方面是对西方统治的一种回应，另一方面是由于欧洲民族主义思想意识的传播，再一方面是因为特别易受这种思想意识影响的土著中产阶级的兴起”，结合所学可知，原因是中国面临严重的民族危机；欧洲资产阶级自由；平等思想在中国的广泛传播；中国民族资产阶级登上历史舞台．

（4）第一小问的核心内容；依据材料四“民族主义是某种将历史进程和政治理论结合在一起的特定的政治行动”可以得出核心内容是民族主义是建设民族国家进程中的政治行动．第二小问的论证，结合20世纪上半期中国民主革命的史实可知，辛亥革命后建立了中华民国；新民主主义革命胜利后建立了中华人民共和国．

故答案为：

（1）民族观：孔子：①夷夏之别严格；②夷狄与周天子有严格的尊卑秩序．

孟子：①逐渐消除对少数民族的鄙视；②文化是区分夷夏的标准．

（