2025年牛津上海版高三生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津上海版高三生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、水溶性染色剂（PI）能与核酸结合而使细胞核染色，可将其应用于细胞死活的鉴定．细胞浸泡与一定浓度的PI中，仅有死亡的细胞核会被染色，活细胞则不着色；但将PI注射到活细胞中，细胞核也会着色．利用PI鉴定细胞死活的基本原理是（）A.活细胞的细胞膜阻止PI的进入B.活细胞能分解染色剂PIC.死细胞和活细胞的核酸结构不同D.死细胞和活细胞的核酸含量不同2、下列说法符合现代生物进化理论的是（）A.基因突变虽对多数个体不利，但有利的基因突变决定了生物进化的方向B.进化的基本单位不是生物个体，而是生物的种群C.二倍体西瓜与四倍体西瓜可以杂交，所以它们之间不存在生殖隔离D.隔离是形成新物种的必要条件，也是生物进化的必要条件3、下列有关实验的叙述，正确的是（）A.探究唾液淀粉酶最适温度的实验中，不能用斐林试剂检验还原糖的生成B.探究酶的专一性实验中，淀粉酶分别催化底物淀粉、蔗糖，用碘液检测C.验证光合作用需要光照的实验中，需将叶片的一半遮光，以控制无关变量D.验证蛋白酶能水解蛋白质实验中，含等量蛋清液的B试管分别加入等量的蛋白酶和蒸馏水，充足时间保温后，用双缩脲试剂检测4、等位基因A、a的本质区别是（）A.A控制显性性状，a控制隐性性状B.两者的碱基序列不同C.在减数分裂时，A与a分离D.A对a起显性作用5、下列关于细胞膜结构的叙述错误的是（）A.膜两侧的分子结构和性质不尽相同B.磷脂分子排布成双分子层C.蛋白质分子附着在脂双层的表面D.蛋白质和磷脂分子具有一定的流动性6、现有两瓶世代连续的果蝇，甲瓶中的个体全为灰身，乙瓶中个体既有灰身也有黑身个体．让乙瓶中的全部灰身个体与异性黑身果蝇交配，若后代都不出现性状分离则可以认定（）A.甲为乙的亲本，乙中灰身果蝇为杂合体B.甲为乙的亲本，乙中灰身果蝇为纯合体C.乙为甲的亲本，乙中灰身果蝇为杂合体D.乙为甲的亲本，乙中灰身果蝇为纯合体7、人的卵细胞有23条染色体，其初级卵母细胞中的染色单体数和四分体数分别为（）A.23和23B.46和23C.46和46D.92和23评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)8、草莓生产过程中易将病毒传给后代；导致产量降低；品质改变．运用微型繁殖技术可以培育出无病毒植株．草莓的常见繁殖过程如图．请回答：

（1）图中过程②称为____，此时愈伤组织的同化作用类型为____．

（2）微型繁殖培育无病毒草莓时，一般选取茎尖或根尖作为外植体，其依据是____．

（3）在配制好的培养基中，常常需要添加____；这样有利于外植体启动细胞分裂形成愈伤组织．

（4）在培养过程中，愈伤组织在培养基中未形成根，但形成了芽，其原因可能是____．9、某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验．实验包括制备培养基；灭菌、接种及培养、菌落观察计数．请回答与此实验相关的问题．

（1）培养基中含有的蛋白胨淀粉分别为细菌培养提供了氮源和____．除此之外，培养基还必须含有的基本成分是____和____．

（2）对培养基进行灭菌，应该采用的方法是____．

（3）为了尽快观察到细菌培养的实验结果，应将接种了湖水样品的平板置于____中培养，培养的温度设定在37℃．要使该实验所得结果可靠，实验过程中还应该同时添加____．

（4）培养20小时后，观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，这说明湖水样品中有____种细菌．一般说来，菌落总数越多，湖水遭受细菌污染的程度越____．

（5）如果提高培养基中NaCl的浓度，可以用于筛选耐细菌，这种培养基（按功能分）被称为____．10、（2014春•吉林期末）如图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因．据图回答：

（1）①过程是____，发生的场所是____；②过程是____，发生的场所是____（细胞器）．

（2）④表示的碱基序列是____，这是决定一个缬氨基的一个____，转运谷氨酸的转运RNA一端的三个碱基是____．

（3）父母均正常，生了一个镰刀型细胞贫血症的女儿，可见此遗传病的遗传方式是____遗传病，若a代表致病基因，A代表正常的等位基因，则患病女儿的基因型为____，母亲的基因型为____；如果这对夫妇再生，生一个患此病的女儿的概率为____．11、I；科学家进行了如图的克隆研究．I-VI过程；a～h代表有关结构或个体．

（1）图2中，证明供体细胞的核具有全能性的过程是I→II→III____a细胞的名称是____．

（2）从d中取出的细胞f是____，该细胞经过VII过程分化成何种h细胞取决于培养基中加入____．

II；如图是科学家对某种观赏植物进行的研究；请据图回答：

（1）将花位腑生与纯种顶生的该种植株杂交，产生了103棵顶生植株和107棵腋生植株，这两种表现型中隐性性状是____．

（2）甲图是④的体细胞有____个染色体组，⑤过程中秋水仙素的作用是____

____，⑥过程能得以进行的理论基础有____．

（3）选纯种红花（fa_questions_shengwu_temp）与白花（fa_questions_shengwu_temp）的该植株杂交，取F1株所结的种子单独种植得到F1植株，种植F2的全部红花植株，让其进行随机传粉，后代中红花的概率为____．

（4）该植物的一种变种中花瓣颜色有白色、蓝色、黄色三种，研究发现该现象由三对相对独立的等位基因控制（G和g、H与h、D与d）．据乙图可知，黄色植株的基因型共有____种，蓝色植株的基因型是____．12、下列图甲是关于生态系统成分的概念图（部分），①～⑦表示有关连线的序号，箭头⑦的意义是“C是生态系统的主要成分”；图乙表示某生态系统能量流动图解[能量单位为：J/（cm2•a（；请据图分析回答下列问题：

（1）图甲中A代表的是____，B代表的是____．

（2）若①～④表示碳循环的有关连线，则④表示B通过____作用为C提供营养．

若①～④表示能量流动的有关连线，则其中不应该画出的箭头是____（从①～④中选填）．

（3）生态系统的各种成分，通过能量流动、物质循环和信息传递紧密联系成一个统一的整体．依据此原理，可以合理巧接食物链，实规农业生态系统内____；以提髙农产品的产量，并减少环境污染．

（4）根据图乙回答，输入该生态系统的总能量是____J/（cm2•a），其中第一营养级到第二营养级的传递效率为____．

（5）由于某种因素使得生产者短时间内大量减少，一段时间后又恢复到原来水平，说明生态系统具有自动调节能力，其基础为____调节．评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)13、子女与父母的性状总有一些差异，这些差异主要是基因重组．____（判断对错）14、组成细胞的元素同样存在于自然环境中，说明生物与非生物具有统一性．____（判断对错）．15、人口增长率决定于出生率．____．（判断对错）16、真核细胞核被膜在有丝分裂前期开始解体，形成在整个过程都可见到的小泡T.正确F.错误17、核被膜、核仁在细胞周期中的分裂间期消失，分裂后期重建T.正确F.错误18、缺O2、缺镁、缺光、低温均会影响叶绿素的合成19、ATP能够及时转化成ADP，这有效保证了细胞内能量的供应．____（判断对错）．20、蛋白质变性后，用双缩尿试剂鉴定，不再显示紫色．____（判断对错）评卷人得分四、解答题(共3题，共27分)21、为什么非特异性免疫会和遗传因素有关呢？22、完成下面有关DNA分子的概念图．

23、基因型为AABbCC与aaBBcc的小麦进行杂交，这三对等位基因分别位于非同源染色体上，F1杂种形成的配子种类数和F的基因型种类数分别是多少？评卷人得分五、实验题(共1题，共4分)24、将某植物种子在水中浸透；然后按下图装置进行实验，实验开始时X液面位置与Y液面位置调至同一水平。下表记录了实验过程中每小时的液面变化情况。请回答下列问题：

（1）实验前浸泡种子的目的是让种子细胞增加___________水；使代谢增强。

（2）装置中使用NaOH的目的是__________________；X液面变化值表示___________。

（3）影响结果准确性的环境因素有_________________________________(至少写两个)。

为确保实验结果只是由实验装置中种子的生理活动引起的；需设置另一个相同装置，该装置除试管内金属网上需要放___________；___________的同种种子外，其他条件与上图装置相同。

（4）酵母菌是高中生物实验中常用的实验材料。以下是某生物兴趣小组以酵母菌为材料开展的相关实验研究装置；请回答以下相关问题：

①选用A；B、C装置探究酵母菌有氧呼吸方式时的装置顺序是________（用字母和箭头表示）。

②利用E装置探究酵母菌呼吸类型，若在实验过程中液滴向左移，（不考虑环境因素的影响）则说明此装置中酵母菌肯定发生了__________呼吸。评卷人得分六、其他(共3题，共15分)25、（2012秋•肇庆期末）如图是某植物叶肉细胞的亚显微结构示意图；根据图回答：

（1）细胞结构中，生物膜的基本骨架是____；而细胞骨架则是由____组成的网架结构．

（2）蛋白质合成的场所是____（填序号）；而对蛋白质进行加工、分类和包装的细胞器是____（填名称）．

（3）在图上，细胞中含有DNA的结构有____（填序号）．

（4）结构④的名称是____，它可以____侵入细胞的病毒或病菌．26、（2013秋•沭阳县校级月考）如图是某动物细胞分泌蛋白质的过程示意图．请根据图回答：

（1）此细胞与高等植物根尖分生区细胞相比，一定不含有的细胞结构是____，该细胞中含有的双层膜结构有____．____．

（2）给此细胞注入放射性同位素标记氨基酸，检测各细胞器的放射性，则出现顺序依次是____（填数字序号），在这些细胞器中能发生碱基互补配对的是____．

（3）如图过程中能说明生物膜具有一定流动性的证据是____，能为蛋白质的合成分泌提供能量的场所有____．

（4）与6的细胞识别、免疫反应、信息传递有着密切关系的物质是____，该物质分布于细胞膜的____．27、回答有关人体细胞结构与生理功能的问题。

图1为人体细胞的亚显微结构模式图；图2为人体细胞在进行某项生命活动前后几种生物膜膜面积的变化图，图3为人体某细胞内发生的部分代谢途径（横线上填文字，括号内填图1中序号）．

（1）图1中“9”的生理作用是____，不能直接分解葡萄糖但能释放CO2的细胞器是____，图1中合成图3代谢途径①所需物质的场所是____．

（2）如果图1细胞能发生图3所示的代谢过程，则该细胞为人体的____，该细胞合成的甘油三脂主要以____的形式输送至血液．促进①②④过程进行的激素是____．

（3）若图1是一个暂不增殖细胞，人体免疫系统中属于这类细胞的有____（写2种）．当该细胞恢复增殖能力进入细胞分裂M期时，在光学显微镜下将观察到细胞核的变化是____，此前核内发生的物质变化主要是____．

（4）用含有35S标记的氨基酸的培养基培养动物细胞，该细胞能合成并分泌一种含35S的蛋白质．通过观察发现合成的含35S的蛋白质在细胞的结构间移动过程中，会使几种生物膜面积发生变化，如图2所示．请写出图2中1、2、3依次代表的是____．参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】【分析】活细胞的细胞膜对物质进出细胞具有选择透过性，PI无法通过活细胞膜，活细胞核不被染色，而死亡细胞膜失去选择透过性，PI可以通过活细胞膜，细胞核被染色，说明活细胞的细胞膜能控制物质进出．【解析】【解答】解：A；活细胞的细胞膜具有选择透过性；可以阻止对细胞有害的染色剂PI，A正确；

B；染色剂PI对于活细胞来说是有害物质；细胞不会吸收，B错误；

C；死细胞与活细胞的核酸结构是相同的；C错误；

D；死细胞与活细胞的核酸含量也是基本相同的；但是这个不是用于鉴别细胞死活的依据，D错误．

故选：A．2、B【分析】【分析】种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．【解析】【解答】解：A；自然选择决定生物进化的方向；A错误；

B；种群是生物进化的基本单位；B正确；

C；二倍体西瓜与四倍体西瓜虽然可以杂交；但它们的后代为三倍体不育，所以它们之间存在生殖隔离，C错误；

D；隔离是新物种形成的必要条件；但不是生物进化的必要条件，D错误．

故选：B．3、A【分析】【分析】酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答．【解析】【解答】解：A；斐林试剂检测还原糖需要水浴加热；探究唾液淀粉酶最适温度的实验中，不能用斐林试剂检验还原糖的生成，A正确；

B；探究酶的专一性实验中；淀粉酶分别催化底物淀粉、蔗糖，用斐林试剂检测还原糖的存在，B错误；

C；验证光合作用需要光照的实验中；需将叶片的一半遮光，以控制单一变量（自变量），C错误；

D；双缩脲的使用需先加入A液1mL；再滴加4滴B液，D错误．

故选：A．4、B【分析】试题分析：基因突变形成等位基因，基因突变是基因中碱基对发生替换、增添和缺失而引起的基因结构发生改变，故等位基因的碱基序列不同，选B。考点：本题考查等位基因，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解析】【答案】B5、C【分析】【分析】细胞膜主要由蛋白质和磷脂分子构成，磷脂双分子层构成了细胞膜的基本骨架；蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层．【解析】【解答】解：A；膜的两侧分布的蛋白质种类位置不同；如外侧有识别作用的糖蛋白等，膜两侧的分子结构和性质不尽相同，A正确；

B；细胞膜主要由蛋白质和磷脂分子构成；磷脂双分子层构成了细胞膜的基本骨架，B正确；

C；蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面；有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层，C错误；

D；细胞膜的结构特点具有流动性；其结构基础便是蛋白质和磷脂具有一定的流动性，D正确．

故选：C．6、D【分析】【分析】据题意可知，甲瓶中的个体全为灰身，乙瓶中的个体既有灰身也有黑身．让乙瓶中的全部灰身果蝇与异性黑身果蝇交配，若后代都不出现性状分离，说明灰身对黑身为显性，且乙瓶中的灰身为显性纯和体（fa_questions_shengwu_temp），乙瓶中的黑身为隐性纯和体（fa_questions_shengwu_temp），据此答题．【解析】【解答】解：根据题干中“乙瓶中的全部灰身个体与异性的黑身个体交配；若后代不出现性状分离”，说明灰身对黑身为显性，且乙瓶中的灰身为显性纯合体（fa_questions_shengwu_temp），乙瓶中的黑身为隐性纯合体（fa_questions_shengwu_temp）．

甲瓶中的个体全为灰身，如甲是亲代，不会出现乙瓶中的子代．因为甲若是BB，乙瓶中不可能有黑身个体，若甲是Bb，则乙瓶中应有Bb的个体．所以不可能是甲为亲代，乙为子代；如乙是亲代，即BB×fa_questions_shengwu_temp，甲为子代，则为Bb；灰身．

故选：D．7、D【分析】【分析】减数分裂过程中染色体的变化规律：

。前期中期后期末期前期中期后期末期染色体2n2n2nnnn2nn【解析】【解答】解：卵细胞是减数分裂形成的；其所含染色体数目是体细胞的一半．人的卵细胞有23条染色体，说明人体体细胞含有46条染色体．

（1）初级卵母细胞所含染色体数目与体细胞相同；且每条染色体含有2条染色单体，因此共有92条染色单体．

（2）四分体是同源染色体两两配对后形成的；即一个四分体就是一对同源染色体，因此初级卵母细胞含有23个四分体．

故选：D．二、填空题(共5题，共10分)8、再分化异养型植物分生区附近（如茎尖、根尖）的病毒极少，甚至无病毒细胞分裂素细胞分裂素比例高于生长素【分析】【分析】分析题图：图示表示植物组织培养过程，其原理是植物细胞具有全能性．图中①表示脱分化过程，形成愈伤组织，其同化作用类型为异养型；②表示再分化过程，形成胚状体．【解析】【解答】解：（1）图中②是再分化过程；此时愈伤组织细胞不含叶绿体，不能进行光合作用合成有机物，所以其同化作用类型为异养型．

（2）由于植物分生区附近（如茎尖；根尖）的病毒极少；甚至无病毒，所以选取茎尖或根尖作为外植体进行微型繁殖培育可以得到无病毒草莓．

（3）细胞分裂素能促进细胞分裂．

（4）在植物组织培养时；通过调节生长素和细胞分裂素的比值能影响愈伤组织分化出根或芽．生长素用量比细胞分裂素用量，比值高时，有利于根的分化；抑制芽的形成；比值低时，有利于芽的分化、抑制根的形成．所以在培养过程中，愈伤组织在培养基中未形成根，但形成了芽，其原因可能是生长素比例高于细胞分裂素．

故答案为：

（1）再分化异养型。

（2）植物分生区附近（如茎尖；根尖）的病毒极少；甚至无病毒。

（3）细胞分裂素。

（4）生长素比例高于细胞分裂素9、碳源无机盐水高压蒸汽灭菌恒温培养箱空白培养基对照多高选择性培养基【分析】【分析】微生物的培养基一般都要含有水、碳源、氮源、无机盐，如蛋白胨在培养基中主要作为氮源，淀粉在培养基中主要作为碳源．实验室的灭菌方法一般有灼烧灭菌（适合于接种工具的灭菌）、干热灭菌（适合于耐高温的、需要保持干燥的物品的灭菌）、高压蒸汽灭菌（适合于培养基等物体的灭菌）．【解析】【解答】解：（1）不同的培养基都含有基本成分；水；无机盐，碳源、氮源．所以培养基中含有的蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了氮源、碳源，除此之外，培养基还必须含有的基本成分是水和无机盐．

（2）对培养基灭菌常采用的方法是高压蒸汽灭菌．

（3）为了尽快观察到细菌培养的实验结果；应将接种了湖水样品的平板置于恒温培养箱中培养，培养的温度设定在37℃．要使该实验所得结果可靠，还应该同时在另一平板上接种无菌水（空白培养基）作为对照进行实验．

（4）培养20小时后；观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，如果其总数越多，则说明湖水样品中有多种细菌，污染程度越重．

（5）如果提高培养基中NaCl的浓度；可以用于筛选耐盐细菌，这种培养基被称为选择培养基．

故答案为：

（1）碳源无机盐水。

（2）高压蒸汽灭菌。

（3）恒温培养箱空白培养基对照。

（4）多高。

（5）盐（或NaCl）选择性培养基10、转录细胞核翻译核糖体GUAGUACUU常染色体隐性aaAa【分析】【分析】1；分析题图可知；①是血红蛋白基因转录过程，发生在细胞核内，②是翻译过程，发生核糖体上，是以mRNA为模板，以氨基酸为原料，以tRNA为运输氨基酸的工具进行的，翻译过程中mRNA上的密码子与tRNA上的反密码子进行碱基互补配对；

2、父母均正常，生了一个镰刀型细胞贫血症的女儿，因此镰刀型细胞贫血症的遗传方式是常染色体隐性遗传．【解析】【解答】解：（1）分析题图可知；①是以DNA为模板细胞mRNA的过程，是转录过程，人类血红蛋白基因位于细胞核内，因此转录的场所是细胞核；②是以mRNA为模板合成肽链的过程，是翻译过程，翻译的场所是核糖体．

（2）分析题图可知；④是以DNA中的碱基序列CAT为模板转录形成的，是GUA；GUA编码的氨基酸是缬氨酸；编码谷氨酸的密码子是GAA，因此tRNA上的反密码子是CUU．

（3）由题意知镰刀型细胞贫血症的遗传方式是常染色体隐性遗传，父母正常，生了一个患病的女儿，因此女儿的基因型为aa，双亲的基因型为Aa，如果这对夫妇再生，生一个患此病的女儿的概率为．

故答案为：

（1）转录细胞核翻译核糖体。

（2）GUAGUACUU

（3）常染色体隐性aaAa11、Ⅳ→Ⅵ（去核）卵细胞胚胎干细胞不同的促进分化的因子顶生一抑制纺锤体的形成．植物细胞的全能性7ggHHddggHhdd【分析】【分析】据图分析，Ⅰ表示核移植，Ⅱ表示形成重组细胞，Ⅲ表示早期胚胎培养，Ⅳ表示胚胎移植，Ⅴ表示胚胎干细胞的培养．据图甲分析，①表示杂交，②表示自交，③表示花药离体培养，④表示单倍体植株，⑤表示秋水仙素人工诱导，⑥表示体细胞杂交．据图乙分析，基因控制酶的合成控制生物性状．【解析】【解答】解：Ⅰ（1）图2中I→II→III→Ⅳ→Ⅵ形成动物体的过程；说明供体细胞的核具有全能性，a细胞的名称是（去核）卵细胞选用去核卵（母）细胞的原因：卵（母）细胞大，容易操作；卵（母）细胞质多，营养丰富；含有促使细胞全能性表达的物质．

（2）从d囊胚中取出的细胞f表示胚胎干细胞；该细胞经过增殖分化成何种细胞取决于培养基中加入不同的促进分化的因子．

Ⅱ（1）将花位腑生与纯种顶生的该种植株杂交；产生了103棵顶生植株和107棵腋生植株，则类似于测交，纯种顶生属于隐性性状．

（2）甲图中F1的基因型为AaBb；经过花药离体培养获得④属于单倍体植株，只含有一个染色体组，秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成，⑥体细胞杂交的过程体现植物细胞的全能性．

（3）选纯种红花（fa_questions_shengwu_temp）与白花（fa_questions_shengwu_temp）的该植株杂交，取F1株所结的种子单独种植得到F1植株，基因型为Bb，fa_questions_shengwu_temp→1BB、2Bb、1bb，种植F2的全部红花植株，则BB：fa_questions_shengwu_temp=1：2，则B=fa_questions_shengwu_temp+=，b=1-=，让其进行随机传粉，fa_questions_shengwu_temp=×=，则后代中红花的概率为=1-=．

（4）据乙图可知；黄色植株的基因型中两种情况，一不能含有G和H基因，二不能含有G基因，但含有D基因，则共有7种，蓝色植株不能含有G基因以及D基因，基因型是ggHHddggHhdd

故答案为：

Ⅰ（1）Ⅳ→Ⅵ（去核）卵细胞。

（2）胚胎干细胞不同的促进分化的因子。

Ⅱ（1）顶生。

（2）一抑制纺锤体的形成植物细胞的全能性。

（3）

（4）7ggHHddggHhdd12、能量分解者分解④能量和物质的多级利用11712.7%负反馈【分析】【分析】阅读题干可知，本题是生态系统的概念之间的关系和生态系统的能量流动的题目，根据问题涉及的具体内容梳理相关知识点，分析题图综合解答．【解析】【解答】解：（1）分析题图甲可知；非生物的物质和能量，包括非生物的物质和能量两部分，A代表的是能量；生物群落由生产者；消费者、分解者组成，由题图可知，C是生产者，那么B代表的是分解者．

（2）分析题图可知；④通过分解作用，把有机物转变成无机物，共生产者C利用．

（3）生态系统的各种成分；通过能量流动；物质循环和信息传递紧密联系成一个统一的整体．依据此原理，可以合理巧接食物链，实规农业生态系统内能量和物质的多级利用以提髙农产品的产量，并减少环境污染．

（4）分析题图乙可知，肉食动物从植食动物获取的能量是0.25+5.1+2.1+0.05-5=2.5，植食动物从生产者那里获取的能量是0.5+2.5+9+4-2=14，所以生产者固定的太阳能是3+14+70+23=110，故流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能和输入的有机物中的能量之和，即为110+7=117J/（cm2•a）；其中第一营养级到第二营养级的传递效率为14÷110×100%=12.7%．

（5）由于某种因素使得生产者短时间内大量减少；一段时间后又恢复到原来水平，说明生态系统具有自动调节能力，其基础为负反馈调节．

故答案应为：

（1）能量分解者。

（2）分解④

（3）能量和物质的多级利用。

（4）11712.7%

（5）负反馈三、判断题(共8题，共16分)13、√【分析】【分析】基因重组是进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中控制不同性状的基因的重新组合，包括自由组合型和交叉互换型；基因重组是生物变异的主要来源．【解析】【解答】解：由减数分裂过程中；非同源染色体上的非等位基因的自由组合定律和四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换，同一双亲产生的配子的基因型具有多样性，因此子女与父母；子女与子女的性状总有一些差异，造成这种差异的主要原因是基因重组．

故答案为：√14、√【分析】【分析】生物界与非生物界的统一性与差异性：

统一性：构成生物体的元素在无机自然界都可以找到；没有一种是生物所特有的．

差异性：组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差很大．【解析】【解答】解：构成生物体的元素在无机自然界都可以找到；没有一种是生物所特有的．组成细胞的元素同样存在于自然环境中，说明了生物界与非生物界具有统一性．

故答案为：

√15、×【分析】【分析】人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率．人口增长率为正数时表示总人口数在增加，人口增长率为负数时表示总人口数在减少．【解析】【解答】解：人口增长率取决于出生率和死亡率；当出生率大于死亡率，种群增长率大于0，种群数量增加；当死亡率大于出生率，种群增长率小于0，种群数量减少；当出生率等于死亡率，种群增长率为0，种群数量基本不变．

故答案为：×16、T【分析】略【解析】T17、F【分析】略【解析】F18、T【分析】略【解析】T19、√【分析】【分析】ATP既是贮能物质，又是供能物质，因其中的高能磷酸键中储存有大量能量，水解时又释放出大量能量；ATP在活细胞中的含量很少，因ATP与ADP可迅速相互转化；细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制，普遍存在于生物界中，是生物界的共性；吸能反应一般与ATP的分解相联系，放能反应一般与ATP的合成相联系．【解析】【解答】解：ATP为直接能源物质；在体内含量不高，可与ADP在体内迅速转化，这有效保证了细胞内能量的供应．

故答案为：

√20、×【分析】【分析】本题是对蛋白质的检测方法、蛋白质变性的综合性考查，回忆蛋白质的功能、蛋白质的检测方法、蛋白质变性的因素和原理，然后分析选项进行解答．【解析】【解答】解：蛋白质变性；破坏的是空间结构，并没有破坏肽键，而含有两个或两个以上肽键的化合物与双缩脲试剂产生紫色反应．故蛋白质变性后，用双缩尿试剂鉴定，仍然显示紫色．

故答案为：×四、解答题(共3题，共27分)21、略

【分析】【分析】非特异性免疫又称天然免疫或固有免疫．它和特异性免疫一样都是人类在漫长进化过程中获得的一种遗传特性，但是非特异性免疫是人一生下来就具有，而特异性免疫需要经历一个过程才能获得．特异性免疫又称获得性免疫或适应性免疫．是获得免疫经后天感染（病愈或无症状的感染）或人工预防接种（菌苗、疫苗、类毒素、免疫球蛋白等）而使机体获得抵抗感染能力．一般是在微生物等抗原物质刺激后才形成的（免疫球蛋白、免疫淋巴细胞），并能与该抗原起特异性反应．【解析】【解答】解：非特异性免疫是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能；是人类在漫长进化过程中获得的一种遗传特性，特点是人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，对多种病原体都有防御作用，主要包括变化人体健康的第一第二道防线，第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸；脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用．第二道防线是体液中的杀菌物质-溶菌酶和吞噬细胞．

故答案为：

因为非特异性免疫是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能，是人类在漫长进化过程中获得的一种遗传特性，特点是人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，对多种病原体都有防御作用，所以非特异性免疫会和遗传因素有关．22、略

【分析】【分析】核酸根据五碳糖不同分为DNA（脱氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸），脱氧核糖核酸的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，1分子脱氧核糖核苷酸由1分子磷酸，1分子碱基和1分子脱氧核糖组成，RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，1分子核糖核苷酸由1分子磷酸、1分子碱基和1分子核糖组成．【解析】【解答】解：分析题图可知（1）为组成DNA的基本单位；即脱氧核苷酸，构成（2）脱氧核苷酸链，DNA主要存在于（3）细胞核，少数存在于（4）细胞质的叶绿体和线粒体，一分子的脱氧核苷酸由一分子（5）脱氧核糖；一分子（6）含氮碱基和一分子磷酸构成．

故答案为：

（1）脱氧核苷酸。

（2）脱氧核苷酸链。

（3）细胞核。

（4）细胞质。

（5）脱氧核糖。

（6）含氮碱基23、略

【分析】【分析】3对等位基因位于3对同源染色体上，则3对基因的遗传遵循基因的自由组合定律．由于各对基因独立，可以将每对基因分解考虑，这样就变成几个一对等位基因的分离规律，它们是独立事件，最后结果按乘法定理计算．【解析】【解答】解：按照自由组合定律，基因型为AABbCC与aaBBcc的小麦进行杂交，F1基因型为AaBBCc、AaBbCc两种；产生的配子的种类数为2×2×2=8种；其后代的基因型种类为3×3×3=27种．

故答案为：827五、实验题(共1题，共4分)24、（1）自由

（2）吸收种子细胞呼吸产生的CO2种子有氧呼吸消耗的O2体积

（3）气温、气压、装置气密性（至少答出两个，其他答案合理也可）等量煮熟（或死亡）

（4）①C→A→B（或C→B→A→B）②有氧【分析】【分析】

本题考查实验设计的相关知识，意在考查考生对实验过程的理解，把握知识间的内在联系的能力。

【解答】

（1）实验前浸泡种子目的是：让种子增加自由水的含量，促进细胞呼吸，使代谢增强。

（2）装置中使用NaOH可以吸收种子细胞呼吸释放的二氧化碳，有氧呼吸消耗的氧气的量等于产生的二氧化碳的量，但是二氧化碳被NaOH溶液吸收，试管中的气体体积变小，则X液面会上升，具体的变化值可表示种子产生的二氧化碳的体积，同时也可表示是消耗的氧气的体积。

（3）据图分析可知，这装置是一个密闭的装置，防止试管中的气体的泄露；细胞呼吸的每一个阶段需要酶的催化，而温度会影响酶的活性；U形管是一个连通器，可以影响着试管中的气压，因此气温、气压等因素均可影响实验结果的准确性。在恒定的外界条件下，要确保实验结果是由实验装置中的种子引起的，可设置一个对照试验，但需满足单一变量原则，试管内金属网上需要放同种、数量相等、死的种子或煮熟的种子。

（4）①选用A、B、C装置探究酵母菌有氧呼吸方式时的装置顺序是C→A→B或C→B→A→B，后者说明进入酵母菌培养液瓶中的气体中没有二氧化碳。②利用E装置探究酵母菌呼吸类型，若在实验过程中液滴向左移，（不考虑环境因素的影响）则说明此装置中酵母菌培养瓶中的气体体积减小，肯定发生了有氧呼吸，氧气被酵母菌利用，同时释放的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收。

【解析】（1）自由

（2）吸收种子细胞呼吸产生的CO2种子有氧呼吸消耗的O2体积

（3）气温、气压、装置气密性（至少答出两个，其他答案合理也可）等量煮熟（或死亡）

（4）①C→A→B（或C→B→A→B）②有氧六、其他(共3题，共15分)25、磷脂双分子层蛋白质纤维3高尔基体①⑤⑥溶酶体吞噬并杀死【分析】【分析】分析题图：图示是某植物叶肉细胞的亚显微结构示意图，其中结构①为线粒体；结构②为内质网；结构③为核糖体；结构④为溶酶体；结构⑤为叶绿体；结构⑥为细胞核．【解析】【解答】解：（1）生物膜的基本骨架是磷脂双分子层；细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构．

（2）结构3为核糖体；是蛋白质的合成场所；高尔基体能对蛋白质进行加工；分类和包装．

（3）在植物细胞中；DNA主要分布在细胞核中，此外在线粒体和叶绿体中也含有少量的DNA．

（4）结构④为