苏教版数学四年级上册《2、角的度量》听评课记录5

苏教版数学四年级上册《2、角的度量》听评课记录5一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：下午第2节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：角的度量

听课人员信息：

听课人姓名：李静

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的角的故事导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和实验相结合的教学方法。他首先讲解了角的概念和度量的意义，然后引导学生使用量角器进行角的度量实验，让学生在实践中掌握知识。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效地促进了师生之间的互动。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较好。他们积极回答问题，参与实验和讨论，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们都遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和量角器的使用，使教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟老师的教学目标明确且适切。他设定的教学目标包括理解角的概念、掌握角的度量方法以及能够独立进行角的度量。通过课堂观察，可以看到大部分学生已经达到了这些预期的学习目标。他们在实验和练习中能够正确地使用量角器，并对角进行准确的度量。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解角的概念，并记住角的度量方法。在课堂练习中，学生们能够正确地回答有关角的问题，并能够运用所学的知识解决实际问题。对技能的掌握程度也较高，大部分学生能够熟练地使用量角器进行角的度量，并在练习中展示出良好的技能应用能力。

3.情感态度价值观：

张老师的教学不仅注重知识的传授，也注重学生的情感态度和价值观的培养。他通过角的度量实验和实际应用，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和热情。同时，他强调团队合作和互相帮助，培养学生的合作意识和团队精神。学生们在课堂中表现出积极的学习态度，乐于参与讨论和实验，展现出对数学学科的积极情感态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张伟老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，有效地促进了学生的学习。他注重师生互动，关注学生的学习状态，能够有效地管理和控制课堂纪律。此外，他运用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣。最突出的优点是张老师能够将知识点的讲解与学生的实际操作相结合，让学生在实践中掌握知识，培养了学生的动手能力和团队协作能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授角的概念时，可以更加生动形象地描述，以帮助学生更好地理解。其次，在学生进行实验操作时，教师应加强对学生的个别指导，关注学生的个体差异，确保每个学生都能正确掌握角的度量方法。此外，教师可以增加一些有趣的数学游戏或故事，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.后续跟踪：

建议对张老师后续的课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况，并给予必要的支持和指导。可以组织定期的小组教研活动，让张