苏教版四年级数学上册《练习十一》听评课记录

苏教版四年级数学上册《练习十一》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级数学上册《练习十一》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。利用多媒体展示练习题目，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用讲解、示范、练习等多种教学方法。在讲授过程中，注意引导学生主动思考、提问，提高学生的参与度。学生反应积极，课堂气氛活跃。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问、解答、鼓励等环节贯穿课堂。学生参与度高，反应热烈，师生互动频繁且质量高。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持积极的學習态度，专注听讲，主动参与课堂活动。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格要求课堂纪律，学生们遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用现代教育技术和工具，多媒体设备展示清晰，形象生动。技术对教学效果有明显支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握《练习十一》中的数学知识和技能。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对所学知识有较好的理解和运用。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对本节课的知识点有较好的理解和记忆。例如，对于《练习十一》中的运算规则、概念等，学生们能够熟练运用并正确解答相关题目。同时，学生对本节课所涉及的数学技能，如运算、推理等，也有一定的掌握程度。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。通过张老师的引导和激励，学生们表现出对数学学科的兴趣和积极性。他们在课堂上勇于提问、回答，展现出对学习的热情和自信。同时，学生在本节课的合作学习和讨论中，培养了团队合作意识和沟通能力，促进了他们的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握和技能掌握方面有较好的表现，同时也在情感态度和价值观方面得到了促进。教学目标的达成情况良好，教学方法的选择和运用得当，教师与学生的互动有效，教学技术的使用也对教学效果有明显的支持作用。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张老师对本节课的教学内容掌握透彻，教学设计合理，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。学生们在课堂上的参与度高，师生互动频繁且质量高，学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。此外，张老师在课堂管理方面也做得较好，课堂纪律状况良好，时间分配合理，课堂节奏控制得当。总体来说，本节课给人留下了深刻的印象。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力和创新精神。其次，在课堂互动环节，可以进一步增加学生之间的合作学习，促进学生之间的交流与互助。此外，张老师可以适当增加一些数学应用题的练习，帮助学生更好地将所学知识运用到实际问题中。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的学习效果的变化。