人教版九年级数学上册24.2.1《点和圆的位置关系》听评课记录

人教版九年级数学上册24.2.1《点和圆的位置关系》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：24.2.1《点和圆的位置关系》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习旧知识，引出新的学习内容，导入新课的方式有效，激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师选择了适合的教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得学生能够更好地理解和掌握知识。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频繁，教师积极提问，学生积极参与回答问题。教师对学生的回答进行了及时的反馈和指导，提高了学生的学习效果。

4.学生学习状态：

学生对学习内容感兴趣，学习积极性高，专注度也较好。学生之间进行了良好的合作学习，互相帮助和讨论，提高了学习效果。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对学生的行为进行了有效的管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使得教学更加生动有趣，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前已经明确了本节课的学习目标，学生也清楚自己需要达到的学习效果。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生基本达到了预期的学习目标，对点和圆的位置关系的理解和应用能力有所提高。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地描述点和圆的位置关系，并能够运用这些知识解决一些实际问题。对于技能的掌握程度，大部分学生能够熟练地运用点和圆的位置关系进行一些几何图形的绘制和分析。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题、思考问题，并引导学生从不同角度去解决问题。这样的教学方法激发了学生对数学的兴趣和热情，促进了学生的全面发展。学生在课堂上的积极参与和合作学习也体现了他们对数学学习的积极态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师能够有效地引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，鼓励学生提出问题和解决问题，提高学生的自主学习能力。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的学习差异，帮助每个学生都能够达到学习目标。最后，教师可以适当增加一些实际案例和应用题，让学生更好地理解和运用所学知识。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的支持。其次