蹲踞式跳远听评课记录

蹲踞式跳远听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：体育

班级/年级：五年级

教学主题或章节：蹲踞式跳远

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：体育教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种资源。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过讲解和示范，让学生对蹲踞式跳远有一个初步的认识。

展开阶段，张老师采用了讲授、示范、分组练习等多种教学方法。在讲授过程中，语言简洁明了，易于理解。示范动作标准，学生能够清晰地看到动作要领。分组练习时，张老师巡回指导，对学生的动作进行纠正，确保学生掌握正确的技巧。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结，强调了蹲踞式跳远的重点要点。同时，布置了相关的作业，让学生在课后进行巩固练习。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，能够耐心回答学生的问题。学生参与度较高，积极提问和回答。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，对蹲踞式跳远表现出浓厚的兴趣。在练习过程中，学生专注度较高，能够认真完成每一个动作。学生之间合作学习良好，互相鼓励、帮助。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，确保教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如图片、视频等，使教学更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对五年级学生的蹲踞式跳远教学目标，包括学生能够理解蹲踞式跳远的技巧要点，能够正确完成蹲踞式跳远动作，并能够进行简单的动作分析。通过张老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标，掌握了蹲踞式跳远的技巧，并在实践中能够正确地完成动作。

2.知识掌握：

学生对蹲踞式跳远的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够明确蹲踞式跳远的动作要领，理解蹲踞式跳远的技巧要点，并能够运用这些知识点进行简单的动作分析。同时，学生对蹲踞式跳远的技能也有一定的掌握程度，他们能够在实践中正确地完成蹲踞式跳远动作，表现出较好的技能水平。

3.情感态度价值观：

张老师的教学不仅注重学生对蹲踞式跳远的知识和技能的掌握，还注重学生的情感态度和价值观的培养。通过教学，学生能够体验到运动的乐趣，增强对体育运动的热爱之情。同时，学生通过参与体育活动，培养了积极向上的精神态度，增强了团队合作意识，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张老师的教学态度认真，教学计划清晰，教学资源准备充分。张老师运用多种教学方法，如讲授、示范、分组练习等，使课堂生动有趣，学生参与度高。学生对蹲踞式跳远的知识和技能掌握较好，情感态度价值观也得到了培养。

2.改进建议：

尽管教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的掌握程度进行有针对性的指导。其次，在课堂管理方面，张老师可以进一步加强纪律教育，确保课堂秩序更加良好。此外，张老师可以利用现代教育技术，如视频播放、动画演示等，使教学更加生动形象，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

建议后续对张老师的教学进行跟进，了解改进情况。可以采取一些支持措施帮助张老师成长，如组织教师培训、教