初三物理电阻听评课记录

初三物理电阻听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：初三物理

班级/年级：初三（1）班

教学主题或章节：电阻

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：物理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对电阻的教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个有趣的实验导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，教师采用了讲授和实验相结合的方式进行教学，让学生通过实际操作来加深对电阻的理解。在结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，教师积极提问，学生也积极回答。学生的参与度较高，对教师的提问反应积极。

4.学生学习状态：

学生对学习表现出较高的积极性和专注度，能够认真听讲和做实验。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够合理安排教学内容和时间。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示文稿和实验设备。这些技术对教学效果提供了良好的支持，使学生更加直观地理解和掌握了电阻的概念。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经制定了明确的学习目标，并通过教学活动引导学生朝着这些目标努力。学生在教师的引导下，通过实验和讨论等方式，成功地达到了预期的学习目标，对电阻的概念有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对电阻的知识点理解和记忆情况良好。通过教师的讲解和实验的操作，学生能够清晰地理解电阻的定义和影响因素，并能够准确地回答相关问题。同时，学生也能够熟练地掌握使用电阻表等实验技能。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重学生的情感态度和价值观的培养。教师通过实验和讨论的方式，激发学生对物理学科的兴趣和好奇心，培养学生的探究精神和科学思维。同时，教师也鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过本节课的学习，学生不仅获得了知识，也得到了全面的发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划明确，教学方法灵活多样，能够吸引学生的兴趣和参与。教师与学生之间的互动频繁，学生的学习积极性和合作意识得到了很好的培养。此外，教师对现代教育技术的运用也是本节课的亮点之一，使得教学更加生动有趣。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加深入和有挑战性，以激发学生的思考和探究精神。其次，教师可以增加一些互动性的活动，如小组讨论或学生演示，以提高学生的参与度和积极性。此外，教师在实验操作环节可以加强对学生的指导，确保每个学生都能够正确地完成实验并理解其背后的原理。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的指导，帮助教师进一步提升教学能力。其次，鼓励教师进行教