北师大版数学九年级下册《回顾与思考》听评课记录3

北师大版数学九年级下册《回顾与思考》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：《回顾与思考》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题。展开阶段，张教师运用了讨论、实验等多种教学方法，引导学生主动探究问题，解决问题。结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了适量作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，提问和回答问题的方式有助于提高学生的思维能力。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们遵守纪律，教学环境安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使抽象的数学问题更直观，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括对回顾章节内容的掌握和思考。通过课堂观察，学生们在张教师的引导下，积极回顾和思考了所学知识，基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们在课堂中对知识点有了更深入的理解和记忆。他们对回顾章节中的重要概念、定理和公式等能够熟练掌握，并能够运用到实际问题中。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，如解题技巧、逻辑思维能力等。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过引导学生们回顾和思考，激发他们对数学学科的兴趣和热情，培养他们的批判性思维和创新能力。同时，教师还鼓励学生们之间的合作和交流，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

总体来说，本节课的教学效果良好。学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观等方面都有所提升。但仍有一些细节方面可以进一步改进，如在课堂互动中可以更多地关注学生的个体差异，鼓励更多学生发表自己的观点和思考，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学准备、教学过程、师生互动等方面表现出色，学生们也在知识掌握和情感态度价值观方面有所提升。最突出的优点是张教师对学生的引导和激励，他能够有效地激发学生的学习兴趣和主动性，使他们在课堂上积极思考和参与。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师可以在课堂互动中更加关注学生的个体差异，给予每个学生更多的机会发表自己的观点和思考。其次，可以增加一些实际案例和应用问题，使学生更好地理解数学知识在实际生活中的应用。此外，可以加强对学生的反馈和评价，及时了解他们的学习情况，并给予适当的指导和帮助。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助张教师成长：定期教研活动，让教师们分享教学经验和心得，相互学习和借鉴；提供专业培训和进修机会，让教师不