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文档简介

苏科版数学八年级上册1.3《探索三角形全等的条件》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：1.3《探索三角形全等的条件》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。利用多媒体展示三角形全等的实例，激发学生的兴趣。

展开阶段，张教师采用讲授法，详细讲解三角形全等的判定条件。在讲解过程中，穿插讨论和实验，让学生充分参与课堂，提高理解程度。

结束阶段，张教师对本节课内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度。小组合作学习环节，学生们能够积极参与，互相讨论，共同解决问题。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用现代教育技术和工具，多媒体设备展示实例，使抽象的数学概念更直观。技术对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握三角形全等的判定条件和提高学生的数学思维能力。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对三角形全等的知识点有较好的理解和记忆，能够熟练运用判定条件进行判断。在技能掌握方面，学生们能够运用所学知识解决实际问题，表现出较高的应用能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张教师注重培养学生的逻辑思维和团队协作能力，学生们在解决问题过程中，逐渐培养了独立思考和勇于探索的精神。此外，教师鼓励学生们相互交流、互相学习，使学生在课堂上建立起积极的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张教师教学基本功扎实，对教材内容吃得透，能够引导学生积极参与课堂。最突出的优点是注重师生互动，课堂氛围活跃，有利于学生思维的发展。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张教师适当增加提问的深度和广度，引导学生进行更深入的思考，提高学生的数学素养。

（2）针对部分学生对三角形全等判定条件的理解不够深入的问题，建议教师在课后进行针对性辅导，帮助学生巩固知识。

（3）进一步加强课堂管理，确保每位学生都能积极参与课堂，提高课堂效果。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，了解教师在实施改进措施过程中的问题和困惑，提供及时的帮助和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教研活动，让教师分享教学心得，提高教学水平。

（

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