冀教版数学七年级下册《7.3 平行线》听评课记录

冀教版数学七年级下册《7.3平行线》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：7.3平行线

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题引入平行线的概念，激发学生的兴趣。展开阶段，教师采用讲授和互动讨论相结合的方式，让学生通过几何画图软件自主探索平行线的性质。结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，并布置相关作业。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问和回答问题频繁。学生参与度高，积极举手发言，表现出对知识的兴趣。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟教师的讲解。学生之间的合作学习良好，互相讨论和帮助。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用现代教育技术和工具，如几何画图软件和多媒体演示。技术对教学效果有明显支持作用，帮助学生更好地理解和掌握平行线的性质。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解平行线的概念、掌握平行线的性质以及能够运用平行线的知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到这些预期的学习目标，对平行线的相关概念和性质有较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对平行线的知识点理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述平行线的定义和性质，并能运用这些性质进行相关的几何证明和问题解决。对于一些较难的题目，学生也能够通过合作学习和思考得到正确的答案。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重学生的情感态度和价值观的培养。教师通过实际问题的引入和解决，引导学生认识到数学与实际生活的联系，激发学生对数学的兴趣和好奇心。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。教师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学能力，能够有效地引导学生学习和探索。学生对平行线的理解和掌握情况较好，课堂互动活跃，学习氛围良好。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够根据学生的反应和需求灵活调整教学方法和节奏。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师可以更多地利用现代教育技术和工具，如几何画图软件和多媒体演示，以增强学生对知识点的理解和记忆。其次，教师可以增加一些实际问题的引入和解决，让学生更加深入地了解平行线在实际生活中的应用。此外，教师还可以加强对学生的个别辅导，帮助那些学习有困难的学生更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况和提升教学质量，我认为需要进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课和评课的方式，了解教师的教学情况和学生的学习