三年级数学上册苏教版《认识几分之一》校内公开课听评课记录

三年级数学上册苏教版《认识几分之一》校内公开课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：认识几分之一

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于学生对分数概念的理解和掌握。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的故事导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论的方式，让学生在实际操作中理解分数的含义。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，频繁提问并给予解答。学生参与度较高，反应积极。课堂气氛融洽，有利于学生的学习。

4.学生学习状态：

学生对分数概念表现出较高的学习兴趣，学习积极性较高。在小组合作环节，学生之间互相合作，共同完成任务，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张老师严格要求课堂纪律，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体动画、教具等，使抽象的分数概念变得直观易懂，提高了教学效果。同时，技术支持使课堂更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了具体的学习目标，包括理解分数的概念、能够运用分数进行简单的计算等。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分数概念有了清晰的认识，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生对分数的基本概念和运算方法有了较好的理解和记忆。在课堂互动和练习环节，学生能够正确地表达分数、进行分数的比较和计算。此外，学生通过实际操作和问题解决，提高了对分数应用的能力。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的积极情感态度和价值观。通过分数的分享和合作活动，学生体会到了合作的重要性和分享的快乐，培养了良好的合作意识和团队精神。同时，通过解决实际问题，学生感受到了数学与生活的紧密联系，激发了学习数学的兴趣和积极性。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对分数概念的理解和掌握程度较高，情感态度价值观得到了积极促进。但仍有一些学生对分数的复杂运算和应用场景的理解有待提高。建议张老师在后续教学中，进一步加强学生的运算训练和实际问题解决能力的培养，以提高学生的综合数学能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次公开课给我留下了深刻的印象。张老师教学思路清晰，教学方法灵活多样，充分激发了学生的学习兴趣和积极性。特别是课堂上的师生互动环节，学生们积极参与，课堂气氛活跃，显示了良好的学习状态。同时，张老师对学生的关注和鼓励，使学生在学习中更加自信和主动。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在教学过程中，可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实际操作中发现问题、解决问题，提高学生的独立思考能力。此外，对于一些学困生，张老师可以适当降低教学难度，给予更多的个别辅导，以帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课，跟进张老师的教学实践。同时，可以组织教研组内