北师大版七年级数学上册听评课记录第一章丰富的图形世界1.1生活中的立体图形第1课时

北师大版七年级数学上册听评课记录《第一章丰富的图形世界1.1生活中的立体图形（第1课时》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：北师大版七年级数学上册

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：第一章丰富的图形世界1.1生活中的立体图形（第1课时）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示生活中的立体图形，如魔方、篮球等，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。导入新课的方式生动有趣，能够吸引学生的注意力。

展开阶段，张老师采用讲授与实践相结合的教学方法，让学生通过观察、动手操作和小组讨论，深入理解立体图形的特征。在讲授过程中，张老师注重启发学生思考，培养学生的逻辑思维能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结归纳，强调立体图形的重要性和应用价值。布置的作业具有针对性和拓展性，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的沟通交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，教学活动有序进行。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、立体图形模型等，使得教学内容更加直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解生活中常见的立体图形，理解立体图形的特征，并能够进行简单的识别和描述。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对立体图形有基本的认识和理解。

2.知识掌握

学生们在课堂上对立体图形的知识点有较好的理解和记忆。他们能够识别和描述立方体、球体等常见立体图形，并理解立体图形的三维空间特征。然而，部分学生对一些复杂立体图形的理解和描述仍有待提高。

在技能掌握方面，学生们能够通过观察和动手操作，培养空间想象能力和动手能力。他们能够使用适当的数学语言和术语来描述立体图形，并能够进行简单的几何计算。但仍有部分学生在解决复杂几何问题时，需要进一步培养逻辑思维和解决问题的能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面取得了一定的成效。学生们对立体图形产生了浓厚的兴趣，学习积极性高，课堂参与度较好。通过观察生活中的立体图形，学生能够感受到数学与实际生活的紧密联系，增强对数学的亲近感。

同时，课堂上的小组讨论和合作学习，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。学生们在解决立体图形问题时，能够积极主动地与他人交流想法，共同寻求解决方案。

然而，仍需注意引导学生形成正确的数学学习态度，培养他们对数学问题持续探究的热情，并能够克服困难，勇于面对挑战。此外，可以进一步引导学生思考立体图形在现实生活中的应用，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序。他运用多种教学方法，如讲授、实践和小组讨论，使得课堂生动有趣，学生参与度高。张老师对课堂纪律把控得当，学生们表现出较高的学习积极性和专注度。总体来说，本节课的最突出优点是教学目标明确，教学方法灵活，师生互动良好。

2.改进建议

尽管本节课取得了一定的成效，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发学生思考，培养学生的逻辑思维能力。例如，在介绍立体图形时，可以引导学生思考立体图形的构成要素和特征，激发学生的探究欲望。

其次，张老师在课堂管理方面可以进一步加强。例如，可以设置一些问题或任务，让学生在小组讨论中积极参与，提高学生的合作学习能力。同时，对于学生的回答，可以给予及时的反馈和引导，帮助他们巩固所学知识。

最后，张老师可以利用现代教育技术和工具，丰富课堂教学。例如，可以使用虚拟现实技术，让学生更加直观地感受立体图形的三维空间特征。同时，可以利用网络资源，引入更多的实际案例，让学生了解立体图形在现实生活中的应用。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师进行后续听课跟进改进情况。通过持续的观察和指导，可以帮