冀教版数学八年级上册《14.4 近似数》听评课记录2

冀教版数学八年级上册《14.4近似数》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：14.4近似数

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了冀教版数学教材，配合多媒体演示和教具，使教学更加生动形象。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入近似数的概念，引发学生的思考，激发了学生的学习兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探索近似数的求法，充分调动了学生的积极性。结束阶段，张老师对近似数的概念和求法进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度高，积极提问和回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记录笔记。学生们在小组合作学习中积极讨论，互相帮助，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张老师在课堂上保持了良好的纪律状况，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够有序地进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具，使得教学更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解近似数的概念，掌握求近似数的方法和技巧。通过张老师的教学，学生们能够达到预期的学习目标，对近似数的概念和求法有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握：

学生们对近似数的相关知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确地定义近似数，了解不同求近似数的方法，并能够灵活运用到实际问题中。对于求近似数的技能，学生们也能够掌握程度，能够在给定的条件下准确地求出近似数。

3.情感态度价值观：

张老师的教学不仅仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过小组合作学习和讨论，学生们能够培养团队合作精神和沟通能力。同时，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法得当，学生们学习积极性和专注度高，课堂管理得当。最突出的优点是张老师能够通过小组合作学习和讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的积极主动性和团队合作精神。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地举例说明，以便学生更好地理解和掌握近似数的应用。其次，在课堂互动环节，可以更多地鼓励学生提问和发表意见，提高学生的参与度。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生都能够达到学习目标。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学质量和帮助张老师成长，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过听课、观察教学过程、与张老师交流等方式，了解教