苏教版三年级数学下册第七单元第2课《求一个数的几分之一是多少的实际问题》听评课记录

苏教版三年级数学下册第七单元第2课《求一个数的几分之一是多少的实际问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版三年级

教学主题或章节：第七单元第2课《求一个数的几分之一是多少的实际问题》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个生活中的实际问题引入新课，激发学生的兴趣和好奇心，效果良好。

展开阶段：张老师采用讲授法和举例法进行教学，引导学生通过实际问题理解求一个数的几分之一的方法。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和疑问，课堂气氛活跃。

结束阶段：张老师对所学内容进行总结归纳，并布置相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极举手发言，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持积极的學習态度，专注听讲，主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂规则，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关的实际问题和生活情境，使得学生更直观地理解了教学内容。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解求一个数的几分之一的概念和方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，能够正确求一个数的几分之一，并在实际问题中运用所学知识。

2.知识掌握

学生们对求一个数的几分之一的概念和计算方法有较好的理解和记忆。在课堂练习和作业中，大部分学生能够熟练运用所学知识，正确解答相关题目。此外，学生们对分数的意义的理解也有所提高，能够解释分数表示的含义。

然而，仍有部分学生对于复杂一些的实际问题，求一个数的几分之一需要进行进一步的计算和推理，表现出一定的困难。这需要老师在今后的教学中加强练习和指导，帮助学生进一步巩固和提高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的思维能力、问题解决能力和合作意识。通过实际问题的探讨和小组合作学习，学生们能够积极参与课堂活动，主动思考和解决问题，表现出对数学学习的兴趣和热情。

此外，张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。学生们在解决实际问题的过程中，学会了与他人合作、倾听他人意见，培养了良好的团队精神和沟通能力。同时，通过解决实际问题，学生们也能够感受到数学与生活的紧密联系，增强了对数学学习的兴趣和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位和合作能力的培养。学生们在课堂上表现出积极的参与和良好的学习态度。整体来看，这节课的最突出优点是教学内容与实际生活紧密结合，能够激发学生的兴趣和好奇心，同时培养了学生的思维能力和问题解决能力。

2.改进建议

尽管这节课整体上表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张老师可以更加注重学生思维的引导和启发，鼓励学生提出更多的观点和疑问，培养学生的创新思维和批判性思维。其次，在课堂管理方面，张老师可以进一步加强纪律教育，确保学生能够在有序的环境中进行学习。最后，在教学资源的利用上，张老师可以进一步丰富和拓展教学资源，例如通过网络资源、实践活动等，增加学生的学习体验和实践机会。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培训和研讨会，提供教学理论和实践经验的学习机会，帮助教师进一步提升教学水平和教学方法。其次，鼓励教师参与教学研究和教学改革项目，通过实践和研究相结合的方式，不断探索和创