苏人版道德与法治九年级上册6.2《促进社会和谐》听课评课记录

苏人版道德与法治九年级上册6.2《促进社会和谐》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：6.2《促进社会和谐》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，使用了教材、多媒体课件等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，李老师以一则新闻报道导入新课，引发学生对和谐社会的关注，起到了很好的激发兴趣的作用。

展开阶段，李老师采用了讲授法，结合案例分析，让学生深入理解社会和谐的重要性。同时，学生进行小组讨论，分享各自对社会和谐的认识，提高了学生的参与度。

结束阶段，李老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

李老师注重与学生的互动，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较好。在小组讨论环节，学生能够积极参与，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理

李老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件使用得当，图片、视频等资源的引入使得课堂更加生动有趣，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解社会和谐的意义、认识我国促进社会和谐的措施以及培养学生的和谐价值观。通过课堂观察和学生的课堂表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对和谐社会的概念有了较为清晰的认识，并对如何促进社会和谐有了初步的了解。

2.知识掌握

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地回答关于社会和谐的基本问题，对教材中的重点内容有所掌握。在技能掌握方面，学生通过小组讨论、案例分析等活动，提高了合作交流、辩证思考等能力。

3.情感态度价值观

本节课在情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。李老师通过新闻报道、案例分析等教学方式，使学生认识到社会和谐的重要性，激发了学生关心社会、为构建和谐社会贡献力量的意愿。同时，通过课堂讨论，学生学会了尊重他人、团结合作的价值观，对促进学生的全面发展起到了积极的推动作用。

总体来说，本节课在教学效果方面表现良好，教师教学目标明确，学生对知识点的掌握程度较高，情感态度价值观得到了良好的培养。但在部分环节，如课堂提问的深度和广度尚有欠缺，学生的主体地位还可以进一步突出。建议李老师在今后的教学中，注重提高课堂提问的质量，引导学生深入思考，从而提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

整节课下来，我对李老师的教学表现印象深刻。李老师教学目标明确，对教材内容把握到位，能够通过丰富的教学手段引导学生深入理解社会和谐的重要性。最突出的优点是李老师善于激发学生的学习兴趣，注重培养学生的合作精神和实践能力。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果整体较好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂提问环节，李老师可以更加注重问题的深度和广度，引导学生进行深入思考。此外，课堂讨论环节可以适当增加学生的主体地位，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的辩证思考能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课，跟进李老师的教学成长。可以采取以下支持措施帮助李老师提升教学质量：定期教研活动，让